音樂教學(xué)校本研修

1、 小學(xué)音樂教學(xué)校本研修一、研修背景在提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的過程中，音樂教育占有重要地位。它的功用和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了知識傳授本身。而作為音樂這門課程的主要實(shí)施者音樂教師，則更應(yīng)在各方面完善自己，提升自己的綜合素養(yǎng)，使自己符合新時期教師標(biāo)準(zhǔn)。只有音樂教師提高了自己的素質(zhì)，就可以在課堂上節(jié)約很多時間，提高上課的效率。能夠較熟練的識讀樂譜是對音樂教師的基本要求，雖然音樂新課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對識譜教學(xué)作了新的規(guī)定，降低了識譜教學(xué)和音樂基礎(chǔ)知識與音樂基本技能的難度，但著并不等于對音樂教師識譜技能要求的降低。相反，音樂新課程要求音樂教師不但要提高識讀樂譜水平，而且更要提高識譜教學(xué)水平。通過研修教師

2、不斷地提高自身素質(zhì)，使自己的課堂更加生動，更加有趣，這樣就能大大提高課堂效率。二、研修目標(biāo)通過研修，促使教師將自己積累的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，將自己在教學(xué)中效果較好的識譜課堂教學(xué)方法歸納整理，切實(shí)提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的增值。通過研修，教師能運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段的培訓(xùn)，能靈活運(yùn)用多種有效的教學(xué)策略，能針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，提高學(xué)生的識譜能力，從中達(dá)到增值的目的。三、研修對象：全體音樂教師。研修內(nèi)容：四、研修形式：以教研組研討交流為主，教師自主實(shí)踐研究，通過交流學(xué)習(xí)、課堂觀摩、專題研討等形式，切實(shí)提高五、研修次數(shù)：10次六、考評方式及成果呈現(xiàn)形式：出勤記錄、學(xué)習(xí)態(tài)度、研討課教案、教學(xué)案例、教師學(xué)習(xí)體會等。七、研修主要內(nèi)容序號研修內(nèi)容1交流本研修項(xiàng)目的內(nèi)容及方案研討：目前在音樂識譜教學(xué)中的困惑。2自學(xué)：查找資料，尋找提高識譜教學(xué)的有效途徑和策略。3組內(nèi)研修交流：符合學(xué)校實(shí)際的識譜教學(xué)的有效途徑和策略。4.課堂觀摩：低年級識譜教學(xué)研究5講座：音樂教師在識譜教學(xué)中必須具備的專業(yè)素養(yǎng)6.自主研修：識譜教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7.教研組研修：交流識譜教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)8.課堂觀摩：中、高年級識譜教學(xué)研究9自主研修：教師撰寫識譜教學(xué)案例10教