讀書筆記《朝花夕拾》感悟

1、讀書筆記-朝花夕拾感悟朝花夕拾是魯迅在受到政府壓迫，學(xué)者們排擠，又經(jīng)歷戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這 樣的紛擾中尋找出一點(diǎn)空閑來，委實(shí)不易，眼前是那么離奇，心里是那么蕪雜。一個(gè)人到 了只剩下回憶的時(shí)候，生涯大概總算是無聊了，但有時(shí)候竟會(huì)連回憶也沒有。對往事的回 憶，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰。而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了，長媽媽也匆匆告別了人世，本是激發(fā)人們愛心的二十四孝圖背后卻隱 藏了某人性命，教人看得丑陋禍心。去留學(xué)，并碰到了一個(gè)令自己敬仰的師長，卻因?yàn)楦?受到醫(yī)治人的精神比治療身體病癥更重要而離別了。在學(xué)校辦事兼教書，實(shí)在勤快得可以 的老友范愛農(nóng)，終究擺脫不了貧

2、困潦倒，落水而逝的命運(yùn)。在這一連串苦樂參半的事件的記敘中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小 小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個(gè)象征的意志：當(dāng)我失掉了所愛的，心中有空虛 時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念！這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛！從魯迅先生一生的 經(jīng)歷看：嫉惡如仇，不過是對缺乏愛，失落愛，痛惜愛的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。對這個(gè)細(xì)節(jié)作者又給自己開了個(gè)傷心的玩笑：他的仇貓是毫無道理的，雖然貓吃老鼠，但 他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長媽媽踏死的，那么是否要恨長媽媽呢？在下一節(jié)回憶中， 長媽媽也確實(shí)有些讓人生厭，睡覺時(shí)占領(lǐng)了全床，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念，就是這 樣一位長媽媽，卻把作者日思

3、夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí)，不懂識文斷字 的長媽媽把她自己都叫不出名的山海經(jīng)買來送給了 “我”。正因?yàn)殚L媽媽這顆未被舊 道德泯滅的愛心，使作者記起她，追念她。在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建的失敗和狹隘。如小時(shí)候，長媽媽的故事里說： “倘若有陌生人叫你的名字，你千萬不可答應(yīng)他，以免那是害人性命的美女蛇”的這種提 防陌生人，并假想他就是壞人的邏輯。在朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到“我”的童年時(shí)代，重新回味那些人和事。走過留 學(xué)日本的求學(xué)過程，一起追憶失去的老友。沿著這條線索，我看到二十世紀(jì)初，以“我” 為中心的一個(gè)個(gè)生活場景，人物的心理歷程，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)回味無窮的結(jié)束句，

4、我 的心也隨著作者一起潮起潮落。?生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園4、家校共建。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書 活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。四、實(shí)施措施得力（一）全力營造書香校園的氛圍1、讓校園處處充滿書香(1) 讓圖書“走出”圖書室學(xué)校每學(xué)年購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、 名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨 地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。(2) 讓每一個(gè)班級充滿書香通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。教室里設(shè)置

5、“讀書臺”，班級墻壁 上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香， 讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(3) 讓每一垛墻壁飄書香加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生 展示讀書成果提供一個(gè)平臺。精心設(shè)計(jì)“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校 園增添書香氣息。(4) 精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)建立“個(gè)人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可 以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校 圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教

6、師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。2、讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更 遠(yuǎn)。(二) 積極開展師生讀寫活動(dòng)1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。對學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：(1) 一條主線一一熟讀經(jīng)典詩詞。一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞 30首；三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞 70首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞首；（2）必讀書目一一根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目，組織學(xué)生開展“大閱讀”活 動(dòng)。一二年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目 4本；三四年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目 6本；五六年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校

7、推薦書目 8本；對教師讀書活動(dòng)的具體要求：每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本專著。2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動(dòng)。教師讀寫活動(dòng)：（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時(shí)向教師開放。教師每年訂閱 教學(xué)報(bào)刊雜志1至3冊。（2）設(shè)立教師讀書時(shí)間，要求教師每周不少于 2課時(shí)讀書時(shí)間。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志及下發(fā)的各類資料。（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動(dòng)。（6） 辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1-2次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動(dòng) 學(xué)生讀寫活動(dòng)：（

8、1）建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門 配備12名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。（2）各班班主任和語文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，科學(xué)利用時(shí)間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動(dòng)一一如，利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的 心得體會(huì)，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。（3）各班的黑板報(bào)開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、 背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用做完操、 打掃衛(wèi)生時(shí)等零碎時(shí)間背

9、誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。（4） 每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、 好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書計(jì)劃書、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來。（5）每雙周周五1節(jié)語文課為閱讀指導(dǎo)時(shí)間。（6）每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生自主讀書時(shí)間。（7）學(xué)生讀寫結(jié)合的具體措施： 任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。 任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣 播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從 而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加

10、各級各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。（三）通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”， 給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。1、舉行“書香溢滿校園 讀書伴我成長”讀書活動(dòng)為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校召開了“書香溢 滿校園讀書伴我成長”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過校長講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思 想，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)中。2、開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)學(xué)年末，開展“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。一以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看 百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。要求

11、每個(gè)同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，制作一張圖書卡，展示自 己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。學(xué)校將評選出一定數(shù)量 的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并在各年級櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。3、舉辦圖書交換市場。每學(xué)年舉辦一次學(xué)生圖書“交換市場”，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不 想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。4、“我讀書，我快樂”活動(dòng)為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號 召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開展“我讀書，我快樂”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛

12、地 走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長。5、開展“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)展評活動(dòng)學(xué)校將以班級為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦 讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹立起讀書活動(dòng)先進(jìn)班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典 型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。6開展“讀書節(jié)” “書香校園”成果展示活動(dòng)以市規(guī)劃課題全員參與，營造書香校園的實(shí)踐研究為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、 定專題進(jìn)行閱讀，通過實(shí)踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在 學(xué)生身上得到傳承。各班圍繞計(jì)劃，開展一系列閱讀實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動(dòng)， 充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。（四）開拓讀

13、書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、 熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。學(xué)校結(jié)合“校園讀書節(jié)”這一活動(dòng)，邀請家長一起參加。使家長明確“小手拉大手，同讀 一本書”活動(dòng)的基本要求：（1）督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于 30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限, 篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在家校聯(lián)系本上簽字。（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)

14、。2、輔助措施（1）印發(fā)書香校園行動(dòng)告家長書，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長會(huì)、家長學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。（3）注意發(fā)揮家長的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、 建設(shè)者。（五）開展評比活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成 為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小 明星”等的評選。1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動(dòng)，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班 級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個(gè)年級評比出優(yōu)秀 班級，給予表彰。2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評 比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同 事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好 的讀書氛圍，學(xué)校還對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好 的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動(dòng)。4. 開展讀書節(jié)活動(dòng) 自中小學(xué)生“讀書節(jié)”征文活動(dòng)開展以來，我校廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織，同學(xué)們踴躍參與征 文比賽和奧運(yùn)知識競賽。獲獎(jiǎng)的同學(xué)發(fā)揮讀書表率作用。全校同學(xué)努力養(yǎng)成多讀書、讀好書、樂讀書、終生讀書的 良好習(xí)慣，全校學(xué)生共同的心聲：“為奧運(yùn)加油，為中華之崛起