18月球之謎公開(kāi)課教案

1、模塊 二第四課時(shí)課型精讀課題18月球之謎教 學(xué) 方 法講解教編選本文的意圖是，了解與月球相關(guān)的知識(shí)，展示月球神秘的魅力，材激發(fā)學(xué)生探索月球和宇宙奧秘的興趣；同時(shí)積累一些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解月球是個(gè)什么樣的世界， 文中寫(xiě)了月球的哪些解不解之謎。難點(diǎn)是利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真讀正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。教1.理解課文內(nèi)容，了解月球的根本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。目3.積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。標(biāo)4.讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)自然知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索月球和宇宙奧秘的興趣；同時(shí)積

2、累一些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。教學(xué)教學(xué)本課的重點(diǎn)：是了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。重難點(diǎn)：是利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感難受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。點(diǎn)八、教課件教 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo)入新課課前談話(huà)：2分鐘聽(tīng)說(shuō)，我們班的同學(xué)特別會(huì)猜謎語(yǔ)。老師出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考大家，你們可要 仔細(xì)聽(tīng)哦！ “有時(shí)圓又圓，有時(shí)彎又彎，有時(shí)晚上出來(lái)了，有時(shí)晚上看不 見(jiàn)。同學(xué)們可真聰明，這么快就猜出來(lái)了。月亮在天文學(xué)上又叫“月球。板 書(shū)：月球它還有很多好聽(tīng)的名字呢！出示ppt丨自己讀一讀，看誰(shuí)記得多。一、看圖遐想揭題。4分鐘1、出示ppt丨教師講述：孩子們，夜幕降

3、臨，一輪明月懸掛在高高的 夜空，看著這明亮的月光，你最想吟誦哪些詩(shī)句？床前明月光，疑是地 上霜這是課后學(xué)習(xí)伙伴收集的有關(guān)月亮的詩(shī)句，我們來(lái)欣賞一下。 出示詩(shī)句 自由讀讀準(zhǔn)確，師生合作讀有滋有味。2、這是古代文人看到月亮所產(chǎn)生的美好想象，孩子們，看著這皎潔的月光，你會(huì)想到些什么嗎？你想到了和月亮有關(guān)的傳說(shuō)，你們想到了一大 串的疑問(wèn)，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。剛剛我們這些浪漫的、探索性的想象，還有古人詩(shī)意的想象都稱(chēng)為“遐想。今天就讓我們帶著這些遐想走進(jìn)?月球之謎?補(bǔ)充課題，讀課題。3、理解“謎。這里的“謎是什么意思？“謎在字典中有兩種意思。出示 ppt丨你覺(jué)得這里的謎是哪種意思？3、月球之謎指的就是月球

4、上難以理解或尚未弄清的問(wèn)題。那課文寫(xiě)了 哪些月球之謎呢？二、初讀課文，整體感知。6分鐘1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2出示詞語(yǔ)，正音懸掛奧秘 努力細(xì)菌水藻一項(xiàng)估計(jì)指名讀，齊讀。3、 出示詞組：皎潔的月光美好的遐想皎潔的月光是怎樣的？皎潔的月光會(huì)讓人產(chǎn)生很多美好的遐想。美美地讀讀這兩個(gè)詞組。它們都在這個(gè)句子中，你還能美美地讀一讀嗎？配樂(lè)4、整體感知課文。1帶著美好的遐想，人們提出了哪些月球之謎呢？請(qǐng)你瀏覽課文，用“一一戈U出文中提出的問(wèn)題。帶問(wèn)號(hào)的句子2交流。出示問(wèn)句師：這就是文中提出的月球之謎。誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？指名讀3讀了課文，我們知道課文是圍繞哪個(gè)字寫(xiě)的？謎 對(duì)，課文就給大家介紹了人類(lèi)

5、登上月球后已經(jīng)解開(kāi)的和沒(méi)有解開(kāi)的謎。三、感受奇異，激發(fā)興趣。10分鐘1、幾千年來(lái)，人們一直有個(gè)心愿，想去月球看看那到底是個(gè)怎樣的星球。 孩子們，你們想去嗎？來(lái)，小宇航員們，讓我們穿上宇航服，準(zhǔn)備出發(fā)吧！ 三、二、一，發(fā)射！播放視頻隨著火箭的發(fā)射，我們乘坐著宇宙飛船 在浩瀚寂靜的太空中飛越，沖破大氣層，漸漸步入月球軌道。我們終于來(lái) 到了寂靜了幾十億年的月球上，留下了人類(lèi)的第一個(gè)腳印。宇航員們，你 們第一眼看到的跟你們想的一樣嗎？請(qǐng)你讀讀第二自然段，劃出你們看到的景色。2、交流。出示句子1你看到了什么？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景色？板書(shū)：奇異的景色這景色奇異在哪兒呢？自由讀這段話(huà)， 用筆圈一圈，

6、從哪些詞語(yǔ)中感受到 了它的奇異？知道環(huán)形山嗎？ ppt圖片和資料袋內(nèi)容。據(jù)說(shuō)，月球上共有 30多萬(wàn)座環(huán)形山。3哪位宇航員把你看到的奇異景色告訴地球人？指名讀。聽(tīng)了你的 介紹，我真想馬上去月球看看。3宇航員們，登上月球，你第一眼看到的是如此奇異的景色，你會(huì)產(chǎn) 生怎樣的疑問(wèn)呢？為什么天空黑沉沉的，而外表卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光呢？月球上為什么一片 荒漠？為什么月球上滿(mǎn)是塵土、巖石？為什么月球上沒(méi)有任何生命？ 根 據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，教師隨機(jī)在課件上打上“？看到這些奇異的景色，我們提出了這么多的為什么，真是愛(ài)思考的小小宇 航員。讓我們帶著思考，帶上月球塵土和巖石返回地球吧。四、月球探秘，提問(wèn)延伸12分鐘1、回來(lái)后

7、，科學(xué)家準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，讓我們帶上這些珍貴的月球塵土和巖石到實(shí)驗(yàn)室去看看吧！請(qǐng)你默讀課文 36自然段，仔細(xì)觀察， 在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？用“一一劃出來(lái)。出示課文36自然段2、交流現(xiàn)象。1你發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？ 指名學(xué)生說(shuō)。板書(shū)：奇怪的現(xiàn)象2這些現(xiàn)象真是讓人不明白?。∧膫€(gè)詞寫(xiě)出了讓人不明白的意思？3、學(xué)會(huì)提問(wèn)。1我想科學(xué)家是很會(huì)思考的，當(dāng)你看到細(xì)菌在月球塵土里一下子都死 了，你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？為什么細(xì)菌一下子都死了呢？難道月球塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？ 點(diǎn)撥：為什么你用“為什么提出了自己的疑問(wèn)，真好！科學(xué)家是這么問(wèn)的嗎？是怎么問(wèn)的？你們覺(jué)得他們是隨便提出這個(gè)問(wèn) 題的嗎？那是怎么提出來(lái)的？他們是經(jīng)過(guò)

8、怎么樣才問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的？難道不過(guò)，我覺(jué)得他問(wèn)得更有水平，你知道為什么嗎？問(wèn)學(xué)生：這個(gè)問(wèn)題你是 怎么提出來(lái)的？如果學(xué)生答不出， 問(wèn)全班學(xué)生：是啊，大科學(xué)家看到奇怪 的現(xiàn)象，進(jìn)行了大膽的猜測(cè)、推理，才提出這個(gè)問(wèn)題的。看來(lái)，難道？可不是隨便提出來(lái)的，要經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真地分析，大膽地猜測(cè)， 才問(wèn)得出來(lái)的。讓我們學(xué)著大科學(xué)家的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)。師生合作讀第3自然段。2我們從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡已有46億年，而在地球 上，只能找到40億年前的石塊，科學(xué)家們，我們不禁要問(wèn)學(xué)生接讀： 難道月球比地球的年齡還大？或者月球的火山活動(dòng)比地球還早？科學(xué)家還一連問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題用哪個(gè)詞語(yǔ)連接起來(lái)？再讀一遍問(wèn)

9、題。 我們把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒(méi)有明顯不同。 可是 水藻一旦放進(jìn)月球塵土，就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠?？茖W(xué)家們，我們不禁要問(wèn)， 難道一一4學(xué)生提問(wèn)。問(wèn)得真有深度；看到這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你有了自己的推論，真了不起！有自己大膽的猜測(cè)，不錯(cuò)五、課外拓展，練習(xí)提問(wèn)。6分鐘1、課外資料補(bǔ)充1月球之謎還有很多，板書(shū)：你在課外搜集到哪些？隨機(jī)挑 選學(xué)生搜集的資料，出示資料：A、月球是個(gè)枯燥的天體。阿波羅方案的最初幾次都未在月球外表發(fā)現(xiàn)任 何水的蹤跡?？墒前⒉_15的科學(xué)家卻探測(cè)到月球外表有一處面積達(dá) 100 平方英里的水氣團(tuán)。B、從月球取回的樣品中，還發(fā)現(xiàn)了一些鐵質(zhì)顆粒。奇怪的是帶回來(lái)放了 好多

10、年的鐵質(zhì)顆粒一直未生銹，拿去做生銹實(shí)驗(yàn)，也還是不生銹。C、美國(guó)發(fā)射的“月球軌道環(huán)行器2 號(hào)，在月球外表發(fā)現(xiàn)了一些像金字 塔的建筑物。2、選擇自己感興趣的一二種現(xiàn)象提問(wèn)，寫(xiě)下來(lái)再交流。3、小結(jié)。孩子們，欣賞了這么奇異的景色，看到了這么奇怪的現(xiàn)象，了解了這么多難解之謎，現(xiàn)在你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？是啊，月亮就像一位美麗 的少女，披著神秘的面紗，充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力，正等待著我們?nèi)祟?lèi)，你們 這些未來(lái)的科學(xué)家們?nèi)ヒ粚訉拥亟议_(kāi)。讓我們帶著這些不解之謎走進(jìn)月球的探索之旅吧!六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3分鐘幕：下邊不要寫(xiě)成“土，與慕區(qū)別字形。臨：左邊不要寫(xiě)成豎心旁，右下角不要多一豎。奧：上半部不封口。板書(shū)設(shè)計(jì)景色奇異18.月球之

11、謎探索未解之謎教學(xué)反思18 月球之謎 教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，通過(guò)聯(lián)系上下文、看圖想象等方法理解“遐 想、令人費(fèi)解、環(huán)形山等詞語(yǔ)的意思。2學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解月球的根本情況及文中提到的未解之謎，感受月球的神 秘。3 能試著分析科學(xué)現(xiàn)象，依據(jù)現(xiàn)象提出有價(jià)值的問(wèn)題，培養(yǎng)不斷質(zhì)疑的能力， 激起探究月球的興趣。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎？教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的 神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。3教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】月球之謎教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)：2分鐘聽(tīng)說(shuō)，我們班的同學(xué)特別會(huì)猜謎語(yǔ)。老師

12、出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考大家，你們可要仔細(xì)聽(tīng) 哦！ “有時(shí)圓又圓，有時(shí)彎又彎，有時(shí)晚上出來(lái)了，有時(shí)晚上看不見(jiàn)。 同學(xué)們可真聰明，這么快就猜出來(lái)了。月亮在天文學(xué)上又叫“月球。板書(shū)： 月球它還有很多好聽(tīng)的名字呢！出示ppt丨自己讀一讀，看誰(shuí)記得多。一、看圖遐想揭題。4分鐘1、出示ppt丨教師講述：孩子們，夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空， 看著這明亮的月光，你最想吟誦哪些詩(shī)句？床前明月光，疑是地上霜 這是課后學(xué)習(xí)伙伴收集的有關(guān)月亮的詩(shī)句，我們來(lái)欣賞一下。出示詩(shī)句 自由讀讀準(zhǔn)確，師生合作讀有滋有味。2、這是古代文人看到月亮所產(chǎn)生的美好想象，孩子們，看著這皎潔的月光，你 會(huì)想到些什么嗎？你想到了和月亮有關(guān)的傳

13、說(shuō)， 你們想到了一大串的疑問(wèn)，真 是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。剛剛我們這些浪漫的、探索性的想象，還有古人詩(shī)意的想象都稱(chēng)為“遐想。今 天就讓我們帶著這些遐想走進(jìn)?月球之謎?補(bǔ)充課題，讀課題。3、理解“謎。這里的“謎是什么意思？“謎在字典中有兩種意思。出示 ppt丨你覺(jué)得這里的謎是哪種意思？3、月球之謎指的就是月球上難以理解或尚未弄清的問(wèn)題。那課文寫(xiě)了哪些月球之謎呢？二、初讀課文，整體感知。6分鐘1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 出示詞語(yǔ)，正音懸掛奧秘 努力細(xì)菌水藻一項(xiàng)估計(jì)指名讀，齊讀。3、 出示詞組：皎潔的月光美好的遐想皎潔的月光是怎樣的？皎潔的月光會(huì)讓人產(chǎn)生很多美好的遐想。美美地讀讀這兩個(gè)詞組

14、。它們都在這個(gè)句子中，你還能美美地讀一讀嗎？配樂(lè)4、整體感知課文。1帶著美好的遐想，人們提出了哪些月球之謎呢？請(qǐng)你瀏覽課文， 用“一一 劃出文中提出的問(wèn)題。帶問(wèn)號(hào)的句子2交流。出示問(wèn)句師：這就是文中提出的月球之謎。誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？指名讀3讀了課文，我們知道課文是圍繞哪個(gè)字寫(xiě)的？謎 對(duì)，課文就給大家介紹了人類(lèi)登上月球后已經(jīng)解開(kāi)的和沒(méi)有解開(kāi)的謎。三、感受奇異，激發(fā)興趣。10分鐘1、幾千年來(lái)，人們一直有個(gè)心愿，想去月球看看那到底是個(gè)怎樣的星球。孩子 們，你們想去嗎？來(lái)，小宇航員們，讓我們穿上宇航服，準(zhǔn)備出發(fā)吧！三、二、 一，發(fā)射！播放視頻隨著火箭的發(fā)射，我們乘坐著宇宙飛船在浩瀚寂靜的太 空中飛越，沖破大

15、氣層，漸漸步入月球軌道。我們終于來(lái)到了寂靜了幾十億年的 月球上，留下了人類(lèi)的第一個(gè)腳印。宇航員們，你們第一眼看到的跟你們想的一 樣嗎？請(qǐng)你讀讀第二自然段，劃出你們看到的景色。2、交流。出示句子1你看到了什么？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景色？ 板書(shū)：奇異的景色 這景色奇異在哪兒呢？自由讀這段話(huà)， 用筆圈一圈，從哪些詞語(yǔ)中感受到了它的 奇異？知道環(huán)形山嗎？ ppt圖片和資料袋內(nèi)容。據(jù)說(shuō)，月球上共有 30多萬(wàn)座環(huán)形山。3哪位宇航員把你看到的奇異景色告訴地球人？指名讀。聽(tīng)了你的介紹， 我真想馬上去月球看看。3宇航員們，登上月球，你第一眼看到的是如此奇異的景色，你會(huì)產(chǎn)生怎樣 的疑問(wèn)呢？為什么天空黑沉沉的

16、，而外表卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光呢？月球上為什么一片荒漠？ 為什么月球上滿(mǎn)是塵土、巖石？為什么月球上沒(méi)有任何生命？根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)， 教師隨機(jī)在課件上打上“？看到這些奇異的景色，我們提出了這么多的為什么，真是愛(ài)思考的小小宇航員。 讓我們帶著思考，帶上月球塵土和巖石返回地球吧。四、月球探秘，提問(wèn)延伸12分鐘1、回來(lái)后，科學(xué)家準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，讓我們帶上這些珍貴的月球塵土和巖石到實(shí)驗(yàn)室去看看吧！請(qǐng)你默讀課文 36自然段，仔細(xì)觀察，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā) 現(xiàn)了什么現(xiàn)象？用“一一劃出來(lái)。出示課文 36自然段2、交流現(xiàn)象。1你發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？ 指名學(xué)生說(shuō)。板書(shū)：奇怪的現(xiàn)象2這些現(xiàn)象真是讓人不明白?。∧膫€(gè)詞寫(xiě)出了讓人不明白

17、的意思？3、學(xué)會(huì)提問(wèn)。1我想科學(xué)家是很會(huì)思考的，當(dāng)你看到細(xì)菌在月球塵土里一下子都死了，你 會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？為什么細(xì)菌一下子都死了呢？難道月球塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？點(diǎn)撥：為什么你用“為什么提出了自己的疑問(wèn)，真好！科學(xué)家是這么問(wèn)的嗎？是怎么問(wèn)的？你們覺(jué)得他們是隨便提出這個(gè)問(wèn)題的嗎？那是怎么提出來(lái)的？他們是經(jīng)過(guò)怎么樣才問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的？難道不過(guò)，我覺(jué)得他問(wèn)得更有水平，你知道為什么嗎？問(wèn)學(xué)生：這個(gè)問(wèn)題你是怎么提 出來(lái)的？如果學(xué)生答不出，問(wèn)全班學(xué)生：是啊，大科學(xué)家看到奇怪的現(xiàn)象，進(jìn)行 了大膽的猜測(cè)、推理，才提出這個(gè)問(wèn)題的?？磥?lái)，難道？可不是隨便提出來(lái)的，要經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真地分析，大膽地猜測(cè)，才問(wèn) 得出來(lái)的。讓我

18、們學(xué)著大科學(xué)家的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)。師生合作讀第 3自然段。2我們從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡已有 46億年，而在地球上，只 能找到40億年前的石塊，科學(xué)家們，我們不禁要問(wèn)學(xué)生接讀：難道月球比地 球的年齡還大？或者月球的火山活動(dòng)比地球還早？科學(xué)家還一連問(wèn)了兩個(gè)問(wèn) 題，這兩個(gè)問(wèn)題用哪個(gè)詞語(yǔ)連接起來(lái)？再讀一遍問(wèn)題。我們把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒(méi)有明顯不同。 可是水藻一 旦放進(jìn)月球塵土，就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠?？茖W(xué)家們，我們不禁要問(wèn)，難道一一4學(xué)生提問(wèn)。問(wèn)得真有深度；看到這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你有了自己的推論，真了不起！有自己大膽的猜測(cè)，不錯(cuò)五、課外拓展，練習(xí)提問(wèn)。6分鐘1、課外資料補(bǔ)充1月

19、球之謎還有很多，板書(shū)：你在課外搜集到哪些？隨機(jī)挑選學(xué)生 搜集的資料，出示資料：A、月球是個(gè)枯燥的天體。阿波羅方案的最初幾次都未在月球外表發(fā)現(xiàn)任何水的 蹤跡。可是阿波羅15的科學(xué)家卻探測(cè)到月球外表有一處面積達(dá) 100平方英里的 水氣團(tuán)。B、從月球取回的樣品中，還發(fā)現(xiàn)了一些鐵質(zhì)顆粒。奇怪的是帶回來(lái)放了好多年的鐵質(zhì)顆粒一直未生銹，拿去做生銹實(shí)驗(yàn)，也還是不生銹。C、美國(guó)發(fā)射的“月球軌道環(huán)行器2 號(hào)，在月球外表發(fā)現(xiàn)了一些像金字塔的建 筑物。2、選擇自己感興趣的一二種現(xiàn)象提問(wèn)，寫(xiě)下來(lái)再交流。3、小結(jié)。孩子們，欣賞了這么奇異的景色，看到了這么奇怪的現(xiàn)象，了解了這么多難解之謎，現(xiàn)在你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？是啊，月亮

20、就像一位美麗的少女，披著 神秘的面紗，充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力，正等待著我們?nèi)祟?lèi)，你們這些未來(lái)的科學(xué)家們 去一層層地揭開(kāi)。讓我們帶著這些不解之謎走進(jìn)月球的探索之旅吧！六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3分鐘幕：下邊不要寫(xiě)成“土，與慕區(qū)別字形。 臨：左邊不要寫(xiě)成豎心旁，右下角不要多一豎。 奧：上半部不封口。22 月球之謎課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄22 月球之謎1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】月球之謎教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)：2分鐘聽(tīng)說(shuō)，我們班的同學(xué)特別會(huì)猜謎語(yǔ)。老師出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考大家，你們可要仔細(xì)聽(tīng) 哦！ “有時(shí)圓又圓，有時(shí)彎又彎，有時(shí)晚上出來(lái)了，有時(shí)晚上看不見(jiàn)。 同學(xué)們可真聰明，這么快就猜出來(lái)了。月亮在天文學(xué)上又叫“月球。板書(shū)： 月球

21、它還有很多好聽(tīng)的名字呢！出示ppt丨自己讀一讀，看誰(shuí)記得多。一、看圖遐想揭題。4分鐘1、出示ppt丨教師講述：孩子們，夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空， 看著這明亮的月光，你最想吟誦哪些詩(shī)句？床前明月光，疑是地上霜 這是課后學(xué)習(xí)伙伴收集的有關(guān)月亮的詩(shī)句，我們來(lái)欣賞一下。出示詩(shī)句 自由讀讀準(zhǔn)確，師生合作讀有滋有味。2、這是古代文人看到月亮所產(chǎn)生的美好想象，孩子們，看著這皎潔的月光，你 會(huì)想到些什么嗎？你想到了和月亮有關(guān)的傳說(shuō)， 你們想到了一大串的疑問(wèn)，真 是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。剛剛我們這些浪漫的、探索性的想象，還有古人詩(shī)意的想象都稱(chēng)為“遐想。今 天就讓我們帶著這些遐想走進(jìn)?月球之謎?補(bǔ)充課題，讀課

22、題。3、理解“謎。這里的“謎是什么意思？“謎在字典中有兩種意思。出示 ppt丨你覺(jué)得這里的謎是哪種意思？3、月球之謎指的就是月球上難以理解或尚未弄清的問(wèn)題。那課文寫(xiě)了哪些月球之謎呢？二、初讀課文，整體感知。6分鐘1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 出示詞語(yǔ)，正音懸掛奧秘 努力細(xì)菌水藻一項(xiàng)估計(jì)指名讀，齊讀。3、 出示詞組：皎潔的月光美好的遐想皎潔的月光是怎樣的？皎潔的月光會(huì)讓人產(chǎn)生很多美好的遐想。美美地讀讀這兩個(gè)詞組。它們都在這個(gè)句子中，你還能美美地讀一讀嗎？配樂(lè)4、整體感知課文。1帶著美好的遐想，人們提出了哪些月球之謎呢？請(qǐng)你瀏覽課文， 用“一一 劃出文中提出的問(wèn)題。帶問(wèn)號(hào)的句子2交流

23、。出示問(wèn)句師：這就是文中提出的月球之謎。誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？指名讀3讀了課文，我們知道課文是圍繞哪個(gè)字寫(xiě)的？謎 對(duì)，課文就給大家介紹了人類(lèi)登上月球后已經(jīng)解開(kāi)的和沒(méi)有解開(kāi)的謎。三、感受奇異，激發(fā)興趣。10分鐘1、幾千年來(lái)，人們一直有個(gè)心愿，想去月球看看那到底是個(gè)怎樣的星球。孩子 們，你們想去嗎？來(lái)，小宇航員們，讓我們穿上宇航服，準(zhǔn)備出發(fā)吧！三、二、 一，發(fā)射！播放視頻隨著火箭的發(fā)射，我們乘坐著宇宙飛船在浩瀚寂靜的太 空中飛越，沖破大氣層，漸漸步入月球軌道。我們終于來(lái)到了寂靜了幾十億年的 月球上，留下了人類(lèi)的第一個(gè)腳印。宇航員們，你們第一眼看到的跟你們想的一 樣嗎？請(qǐng)你讀讀第二自然段，劃出你們看到的景色。

24、2、交流。出示句子1你看到了什么？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景色？ 板書(shū)：奇異的景色 這景色奇異在哪兒呢？自由讀這段話(huà)， 用筆圈一圈，從哪些詞語(yǔ)中感受到了它的 奇異？知道環(huán)形山嗎？ ppt圖片和資料袋內(nèi)容。據(jù)說(shuō)，月球上共有 30多萬(wàn)座環(huán)形山。3哪位宇航員把你看到的奇異景色告訴地球人？指名讀。聽(tīng)了你的介紹， 我真想馬上去月球看看。3宇航員們，登上月球，你第一眼看到的是如此奇異的景色，你會(huì)產(chǎn)生怎樣 的疑問(wèn)呢？為什么天空黑沉沉的，而外表卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光呢？月球上為什么一片荒漠？ 為什么月球上滿(mǎn)是塵土、巖石？為什么月球上沒(méi)有任何生命？根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)， 教師隨機(jī)在課件上打上“？看到這些奇異的景色，我們提

25、出了這么多的為什么，真是愛(ài)思考的小小宇航員。 讓我們帶著思考，帶上月球塵土和巖石返回地球吧。四、月球探秘，提問(wèn)延伸12分鐘1、回來(lái)后，科學(xué)家準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，讓我們帶上這些珍貴的月球塵土和巖石到實(shí)驗(yàn)室去看看吧！請(qǐng)你默讀課文 36自然段，仔細(xì)觀察，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā) 現(xiàn)了什么現(xiàn)象？用“一一劃出來(lái)。出示課文 36自然段2、交流現(xiàn)象。1你發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？ 指名學(xué)生說(shuō)。板書(shū)：奇怪的現(xiàn)象2這些現(xiàn)象真是讓人不明白?。∧膫€(gè)詞寫(xiě)出了讓人不明白的意思？3、學(xué)會(huì)提問(wèn)。1我想科學(xué)家是很會(huì)思考的，當(dāng)你看到細(xì)菌在月球塵土里一下子都死了，你 會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？為什么細(xì)菌一下子都死了呢？難道月球塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？點(diǎn)撥：為什么你用“為什么提出了自己的疑問(wèn)，真好！科學(xué)家是這么問(wèn)的嗎？是怎么問(wèn)的？你們覺(jué)得他們是隨便提出這個(gè)問(wèn)題的嗎？那是怎么提出來(lái)的？他們是經(jīng)過(guò)怎么樣才問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的？難道不過(guò)，我覺(jué)得他問(wèn)得更有水平，你知道為什么嗎？問(wèn)學(xué)生：