小學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、 小學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。 二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)： 通過培訓(xùn)使青年教師系統(tǒng)掌握教育教學(xué)理論，課改理念，基本掌握所任學(xué)科教材的知識體系。能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際和自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，熟練掌握教學(xué)方法和教學(xué)相信，不斷優(yōu)化和探索課堂教學(xué)模式，全面提高青年教師綜合素質(zhì)

2、，成為新一輪課改實(shí)施中的骨干力量。 三、 培訓(xùn)內(nèi)容 1、 加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè)的道德理念，通過學(xué)習(xí)、研討、演講等形式不斷促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。 2、 加強(qiáng)課程改革的理論學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)實(shí)踐，不斷更新自己的思想和教育觀念，針對教學(xué)實(shí)踐，寫出自己的教學(xué)案例、反思及隨感。3、對后備骨干教師需進(jìn)一步強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。4、要求骨干教師承擔(dān)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，每名骨干教師要指導(dǎo)同學(xué)科的新教師，同時(shí)要有培訓(xùn)指導(dǎo)、紀(jì)實(shí)。 四、 培訓(xùn)方式以學(xué)年組為單位，堅(jiān)持周二、五的集體備課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體，研究探討、合作交流。采用自學(xué)、互學(xué)、輔導(dǎo)、講座、研討、外出學(xué)習(xí)、借鑒外

3、地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等形式，來抓好青年教師的培訓(xùn)工作。  通過培訓(xùn)青年教師的思想政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)能力確實(shí)有所提高，學(xué)校將通過組織考核、聽課、交流、課后反思等形式進(jìn)行驗(yàn)收，并同時(shí)把培訓(xùn)成果作為青年教師提干、評優(yōu)、晉升骨干的首要條件之一。（l）新教師的入門培訓(xùn)。 主要指1年的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶

4、。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。 （2）青年教師的培訓(xùn) 主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。 （3） 骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn) 主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo)，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教

5、育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅(jiān)持走出去、請進(jìn)來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。  五、具體工作：（一） 加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位1組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。2堅(jiān)定不移地圍繞“全面發(fā)展，人格健全

6、，自學(xué)自勵(lì)，善于實(shí)踐”的學(xué)校素質(zhì)教育總目標(biāo)和“一流設(shè)施、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，以此為每個(gè)青年教師的工作追求。（二） 通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的師能，因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平（三） 加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力 搞好教科研

7、和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我校的課題信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用和運(yùn)用校園網(wǎng) 構(gòu)建少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)基地引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一得。（四） 提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科

8、研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。（五） 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。 六、活動(dòng)大致安排： 、 新教師上崗前培訓(xùn)；師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí) 、 暑期青年教師參加繼續(xù)教育 3、 青年教師課件制作培訓(xùn) 4、 拜師活動(dòng)（師徒結(jié)隊(duì)，簽訂協(xié)議） 5、 教育科研培訓(xùn) 6、 青年教師研討課，青年教師教學(xué)切磋活