《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?送元二使安西?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字, 會(huì)寫2個(gè)生字舍、君2.有感情地朗讀課文, 背誦課文。3.感悟詩(shī)歌的內(nèi)容, 想象詩(shī)歌所描繪的情景, 體會(huì)朋友之間的深沉友誼。4.激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)局的意思。2.想象詩(shī)歌中所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生搜集送別詩(shī)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.師：同學(xué)們, 你們還記得?贈(zèng)汪倫?這首詩(shī)嗎?誰(shuí)來(lái)背一背?生背誦?贈(zèng)汪倫?2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的作者李白為什么寫這首詩(shī)。因?yàn)槔畎滓丶亦l(xiāng)去了，汪倫很舍不得他，親自來(lái)送他，李白很感謝汪倫3.師：從古到今，人們?cè)陔x

2、別的時(shí)候總是特別的難過。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見證一段深沉的友誼吧。4.師板書課題。20 送元二使安西二、學(xué)習(xí)古詩(shī)一復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：師：誰(shuí)還記得學(xué)習(xí)古詩(shī)的三大步驟?1.解詩(shī)題，知作者。2.抓字眼，明詩(shī)意。3.多誦讀，悟詩(shī)情。師：你們的記性都很好。如今，讓我們根據(jù)學(xué)習(xí)古詩(shī)的這三大步驟，來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。二自主合作學(xué)習(xí)古詩(shī)1.解詩(shī)題，知作者。1師：通過預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的題目應(yīng)該怎么解釋?送元二使安西送：送別 元二：王維的好朋友 使：出使 安西：安西都護(hù)府2強(qiáng)調(diào)題目讀法 送元二/使安西3齊讀課題。4師：王維的好朋友是元二，在?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?中，李白送別的故人是誰(shuí)啊?孟浩然5師

3、：同學(xué)們的記性真好，如今誰(shuí)再來(lái)介紹一下作者王維的生平呢?王維 701-761，字摩潔，蒲州今山西永濟(jì)縣人。通音樂，工書畫。唐代著名詩(shī)人。2.抓字眼，明詩(shī)意。1師：知道了詩(shī)題和作者，如今就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)古詩(shī)的第二個(gè)步驟，四人小組合作學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，可以用鉛筆在旁邊做批注，寫下你們的解釋或感受。2四人小組合作學(xué)習(xí)。3匯報(bào)。渭城朝雨浥輕塵，渭城字眼，點(diǎn)明地點(diǎn)：秦時(shí)咸陽(yáng)城，漢改渭城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸。朝字眼，點(diǎn)明時(shí)間：早上同朝辭白帝彩云間浥：潮濕注意字型輕塵：塵埃注意“塵字的“小沒有勾解釋：渭城早上的雨潮濕了道路上的塵埃?？蜕崆嗲嗔??？蜕幔郝玫?。新：煥然一新。解釋：旅店外的綠柳被雨水沖洗得煥然一

4、新。師小節(jié)：這一句詩(shī)都是描寫作者當(dāng)時(shí)所看到的景物。勸君更盡一杯酒，勸：請(qǐng)。君：對(duì)人的尊稱，表示“你的意思。更盡：再飲完。解釋：請(qǐng)你再喝完一杯酒。師：從這句詩(shī)中，你看見了什么?感受到什么?王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒分開，看出他們依依不舍西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。西：向西行走。故人：老朋友。陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。解釋：等你西行出了陽(yáng)關(guān)就再也沒有一個(gè)交情深沉的老朋友了。師小結(jié)：從這一句詩(shī)你體會(huì)到什么?詩(shī)人與好朋友的依依惜別之情3.多誦讀，悟詩(shī)情1復(fù)習(xí)誦讀方法。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)，理解了古詩(shī)的大意，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)自己帶上感情，把這首古詩(shī)美美地讀一讀，能背誦的同學(xué)就背下來(lái)。師：學(xué)完古

5、詩(shī)，應(yīng)該做什么呢?多誦讀，悟詩(shī)情誰(shuí)還記得誦讀古詩(shī)的方法有幾種?小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦2如今，就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩(shī)，朗讀的時(shí)候不要影響其他小組。3匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意有感情地讀一讀這首古詩(shī)?4讓我們一起有感情地讀一讀這首詩(shī)，可以帶上自己的動(dòng)作。三、練習(xí)比比誰(shuí)的反響快1._, 客舍青青柳色新。2.使：_。3.浥這個(gè)字讀_。4.柳樹的顏色是_。5.古詩(shī)前兩句是寫景還是寫送別的?6.這首古詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情?同學(xué)們反響都很快, 有興趣的下課后自己出幾道題目考考自己的好朋友。四、課外拓展你們還記得以前學(xué)過的送別詩(shī)嗎?生自己說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過的或讀過的送別詩(shī)今天我們學(xué)習(xí)又學(xué)了一首送別的詩(shī)，這里還有幾句送別的詩(shī)句，讓我們一起讀一讀。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 高適?別董大?寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡?芙蓉樓送辛漸?五、總結(jié)一首簡(jiǎn)短的古詩(shī), 往