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文檔簡介

1、分數(shù)混合運算的說課稿“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物， 是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，一起來看看分數(shù)混合運算的說課稿，僅供大家參考！謝謝！一、說教材分數(shù)混合運算 ( 二) 是北師大版教材小學數(shù)學六年級上冊第二單元的內(nèi)容，是在學習了分數(shù)混合運算( 一) 的基礎上，繼續(xù)通過情景分析，利用分數(shù)混合運算來解決一些實際問題。讓學生理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，充分發(fā)展學生的數(shù)學思維。二、說教學目標根據(jù)新課程中“三維一體”的教學目標要求，焦老師確定了以下教學目標：1. 通過具體情景解決具體問題，并學會分析解答兩步計算的分數(shù)乘法應用題。2. 通過知識的遷移，

2、經(jīng)歷觀察，討論交流等數(shù)學活動，構建數(shù)學模型，讓學生學會畫圖分析題意。3. 注重培養(yǎng)學生分析推理能力，掌握解決問題的策略。三、說教法根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，焦老師在開展教學活動時從以下幾個方面作了努力：1 、出示情境圖，鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系，明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題需要什么樣的條件，進而列出算式。2 、討論具體的計算方法。 （教材中呈現(xiàn)了兩種計算方法）在這個過程中，焦老師先讓學生自主進行探究， 再組織討論和交流算法之間的聯(lián)系，明確算式的意義。四、說設計理念1. 注重新課程理念的體現(xiàn)，主動讓學生參與。2. 教學中以學生為主體，并且讓不同的孩子有不同的收獲。3. 數(shù)學教學活動建立在學生的認知發(fā)展水平和己有的知識經(jīng)驗基礎上。五、教學程序1. 學情調(diào)查：讓孩子回憶已學知識，知道求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算。2. 質(zhì)疑探究：焦老師在該環(huán)節(jié)不是枯燥傳授知識，而是靠學生在原有知識經(jīng)驗的基礎上積極構建， 根據(jù)學生的畫圖思考， 交流匯報解決關鍵問題，分析出數(shù)量關系，然后利用知識的遷移，突破教學難點，3. 達標檢測：以教材練習為依托，通過認真練習，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，真正向 40 分鐘要效率，要質(zhì)量。4. 拓展延伸：通過自主探究與相互合作相結合方式，進一步升華教學效果，真正理解在解決有關分數(shù)實際問題中的“量”與“率

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