班主任在中考分析會(huì)上的發(fā)言稿

1、夯實(shí)基礎(chǔ)注重習(xí)慣精誠(chéng)團(tuán)結(jié)砥礪前行尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好:今天很榮幸能站在這里發(fā)言，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與關(guān)愛，感謝張主任對(duì)我的培養(yǎng)與指導(dǎo)，感謝年級(jí)組的每一位老師對(duì)我工作的支持。謝謝大家！其次感謝1416的每一位教師，他們汗灑講臺(tái)，愛崗敬業(yè)，都在三年如一日地努力著，拼搏著、奉獻(xiàn)著。感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)的語文老師李慶，她以高度的責(zé)任感和使命感投入工作，語文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，李慶老師在上好語文課的同時(shí)，還做好了學(xué)生的思想工作，使學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。感謝嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師王彩鳳，辦公室每每都能看到她細(xì)心批改試卷的身影，她深入了解學(xué)情，真是濃濃師情，化作春風(fēng)潤(rùn)物無聲。感謝細(xì)致有耐心的英語老

2、師周亞麗。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她積極想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué)真正做到了因材施教。感謝執(zhí)著的物理老師吳麗潔，她運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，著眼于細(xì)節(jié)，反復(fù)練習(xí)，耐心講解，使學(xué)生能夠舉一反三，效果事半功倍。感謝博學(xué)多才的政治老師屈丙辰，他頗有大家之風(fēng)范，課堂上時(shí)?？谕律徎?，經(jīng)典語錄令學(xué)生耳目一新，被奉若至理名言，興趣是最好的老師，屈老師用他的風(fēng)趣幽默，熏陶著教室里的每一個(gè)孩子。感謝青春洋溢的化學(xué)老師焦姝姝，她的教學(xué)風(fēng)格令學(xué)生如沐春風(fēng)，生動(dòng)的課堂，有趣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際，深入淺出，令化學(xué)變得趣味盎然。感謝幽默的歷史老師李百華，一腔濃郁的東北口音，是課堂

3、氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑。教學(xué)功底扎實(shí)認(rèn)真，課堂生動(dòng)且不失嚴(yán)格，深得學(xué)生們的喜愛。感謝溫文爾雅的計(jì)算機(jī)老師郭向鉑，課堂上他循循善誘，激發(fā)學(xué)生求知欲望，因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生熟練操作能力，小鍵盤大格局，他始終不懈努力，為學(xué)生的中考成績(jī)?cè)龃u添瓦。在這里要衷心的感謝你們，感謝我們這些最敬業(yè)，最可愛的老師們，正是有了你們辛勤的付出，才鑄就了1416的今天，才成就了孩子們美好的前程。十一年的班主任工作經(jīng)歷，我取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī)。本著互相學(xué)習(xí)互相借鑒的原則，我愿意把我的一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn)得失與大家進(jìn)行交流，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正。擔(dān)任班主任以來，我一直圍繞著，初一是積蓄能量的一年，是習(xí)慣養(yǎng)成的一年；初二是

4、嶄露頭角的一年，是習(xí)慣發(fā)揮作用的一年；初三是厚積薄發(fā)的一年，也是收獲喜悅的一年。這個(gè)原則和方向來培養(yǎng)和發(fā)展班級(jí)和學(xué)生?，F(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面和大家進(jìn)行交流。一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)的，習(xí)慣能夠塑造一個(gè)人的行為模式，無聲無息地影響一個(gè)人的一生。1、培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。初一學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，這個(gè)時(shí)候的他們猶如一張白紙，怎么畫，畫成什么關(guān)鍵取決于前幾個(gè)月各方面的習(xí)慣養(yǎng)成。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)習(xí)慣的主陣地。由于學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，我只能統(tǒng)一要求，降低標(biāo)準(zhǔn)。上課聽課，不走神，積極舉手回答問題，這些都是我的要求，學(xué)生具體聽課的效果怎么樣，上課走神了嗎？我

5、是讓組長(zhǎng)下課后隨機(jī)抽查組內(nèi)的同學(xué)，就老師上課講的內(nèi)容要能做到大概的復(fù)述，上自習(xí)前把結(jié)果匯報(bào)給課代表，最后課代表匯總交給我，我再隨機(jī)抽查，看結(jié)果是否屬實(shí)。每天晚自習(xí)前對(duì)于上課聽課的情況要進(jìn)行通報(bào)和點(diǎn)評(píng)。剛開始這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成由班主任來把關(guān)?；旧系狡谥锌荚嚭蟠蟛糠滞瑢W(xué)已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，這個(gè)時(shí)候班主任基本可以放手，只是偶爾的突擊檢查就行。直升學(xué)生賈潤(rùn)東回憶自己，剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)月比較愛睡覺，曾經(jīng)被罰站時(shí)的經(jīng)歷時(shí)說，正是一個(gè)月的罰站改變了我，使我改掉了小學(xué)時(shí)上課做小動(dòng)作，愛睡覺的壞習(xí)慣。2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}習(xí)慣。初中階段非智力因素失分很大的原因就是審題習(xí)慣不好。就審題習(xí)慣而言，我一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)手不離筆，筆不離題

6、的重要性。同時(shí)針對(duì)同學(xué)們做題中出現(xiàn)的筆誤現(xiàn)象，出臺(tái)了“回頭率”的措施。即把答案寫出來后再迅速回頭看一下答案與自己想的或者是抄的是否一樣。這些習(xí)慣的落實(shí)，需要在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中加強(qiáng)訓(xùn)練，每次小測(cè)驗(yàn)后課代表都會(huì)對(duì)試卷上的做題痕跡做統(tǒng)計(jì)，對(duì)于沒有按要求做的同學(xué)進(jìn)行扣分警告。特別是在期中、期末考試前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化落實(shí)。這樣避免在平時(shí)考試及至中考中，出現(xiàn)因?qū)忣}不清或者是筆誤等導(dǎo)致的這些非智力因素的錯(cuò)誤。3、培養(yǎng)有效的落實(shí)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣形成于初一，完善于初二，開花結(jié)果于初三。在初一時(shí)學(xué)生作業(yè)相對(duì)較少。作業(yè)完成后，我就讓他們落實(shí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，包括練習(xí)冊(cè)和單元檢測(cè)上的一些重點(diǎn)和易錯(cuò)題。比如，讓同學(xué)把這些題的題

7、號(hào)寫在黑板上，同學(xué)們相互之間講解或者自己做，把題目再過一遍。之后，我再檢查落實(shí)情況和做出點(diǎn)評(píng)。到了初一下半學(xué)期這個(gè)任務(wù)基本上可以由課代表來完成。我只是偶爾抽查，到初二后這個(gè)方法對(duì)物理的作用也很大，學(xué)生能講出來基本就可以做出來了，到了初三利用晚三的一部分時(shí)間或周五放假或周日早來的一會(huì)兒時(shí)間，讓學(xué)生把一周的內(nèi)容在課代表的引領(lǐng)下，整個(gè)過一遍。最終得到的結(jié)果是，同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練程度提高了，減少了由于知識(shí)點(diǎn)不熟練而導(dǎo)致的粗心錯(cuò)誤。更重要的是同類型題得到鞏固和提高。二、發(fā)揮班干部的積極作用帶過十六班的老師都知道十六班的各項(xiàng)任務(wù)有布置必有落實(shí)、必有反饋、必有點(diǎn)評(píng)。從小組長(zhǎng)到課代表到班長(zhǎng)或者班主任形成了一

8、個(gè)過濾網(wǎng)，層層把關(guān)，層層落實(shí)。班長(zhǎng)或者班主任，最后再抽檢。在班級(jí)里不僅有同學(xué)和同學(xué)之間的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)。也有班干部之間的競(jìng)爭(zhēng),比如小組之間和課代表之間的競(jìng)爭(zhēng)。個(gè)人和個(gè)人之間就用分?jǐn)?shù)來競(jìng)爭(zhēng)，小組與小組之間就用名次來競(jìng)爭(zhēng)，課代表之間的競(jìng)爭(zhēng)就是誰的學(xué)科能考年級(jí)第一。這樣的競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。讓學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)多了一份快樂，多了一份動(dòng)力。這些班干部中起作用最大的是課代表。有同學(xué)開玩笑說數(shù)學(xué)課代表王若涵就是老班的秘書。課代表不僅是收發(fā)作業(yè)、給老師拿水杯。他們還是班主任和代課教師之間的紐帶，是班主任和同學(xué)之間的橋梁，更是我的參謀團(tuán)。課堂上大家的表現(xiàn)，近一段時(shí)間大家的狀態(tài)，小測(cè)驗(yàn)和兄弟班成績(jī)

9、的對(duì)比中，我們的優(yōu)勢(shì)和不足，及我們每實(shí)施一個(gè)措施在同學(xué)們中的反饋，這些都是課代表和我交流的內(nèi)容，當(dāng)然他們還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是落實(shí)各科的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。有時(shí)組長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生變化，比如期中或者期末考試在各自的考場(chǎng)都會(huì)有自己的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)，一方面是把各考場(chǎng)內(nèi)自己班的同學(xué)集合起來組織有效的復(fù)習(xí)，第二個(gè)在考前都要強(qiáng)調(diào)下每一科考試的注意事項(xiàng)及調(diào)整考前大家的狀態(tài)。最后，就是考完后把各科的試卷和草稿紙收起來，供老師們檢查和翻閱。中考成績(jī)揭曉后，王雅婷，景澤印，王子柔，吳敏毓，王若涵，張致恒等所有課代表都如愿以償?shù)倪M(jìn)入到了運(yùn)城中學(xué)就讀，三、班主任的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌作用班主任的協(xié)調(diào)有很多，在這里我重點(diǎn)說協(xié)調(diào)各科作業(yè)。

10、擔(dān)任主任這些年里我很少把一整塊的時(shí)間給某科任老師。因?yàn)槿绻@樣，一方面對(duì)班級(jí)的其他老師不公平，容易造成老師之間的矛盾。同時(shí)也讓同學(xué)們對(duì)這個(gè)老師貼上了標(biāo)簽，感覺到老師就是愛擠占時(shí)間。所以在十六班很少有科任教師自習(xí)前進(jìn)教室給學(xué)生統(tǒng)一輔導(dǎo)。老師們把任務(wù)給課代表，由我來協(xié)調(diào)各科任務(wù)之間的先后順序，本著中考總分制勝的原則和有無自習(xí)的先后順序以及各學(xué)科的特點(diǎn)來安排。在初三的一段時(shí)間內(nèi)。我總是讓學(xué)生利用午飯和午休中間的間隙來完成文科性的作業(yè)而利用晚自習(xí)前這一整塊的時(shí)間來完成理科作業(yè)。在班主任統(tǒng)籌安排這里我舉幾個(gè)小例子，一個(gè)就是16班同學(xué)寫周記的時(shí)間。我總是讓學(xué)生在周五回家之后第一件事情就是寫周記寫完之后拍照

11、通過微信發(fā)給我，因?yàn)槲矣X得這個(gè)時(shí)間學(xué)生的心還沒有完全的散，還有一些非常想對(duì)我說的話，這個(gè)時(shí)候都還是記憶猶新的，所以在最短的時(shí)間內(nèi)把這一項(xiàng)工作完成了。另一個(gè)就是中考前半個(gè)月的時(shí)間每天下午全體學(xué)生到操場(chǎng)跑步，放松，跑步中喊口號(hào)跑完后讓學(xué)生冥想3到5分鐘。用這樣的方法幫學(xué)生放松，減壓。最后一個(gè)，初三二模的時(shí)間和計(jì)算機(jī)中考的時(shí)間前后相差不到一個(gè)星期，當(dāng)時(shí)大部分班級(jí)都在準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)考試，由于16班在一模的考試中不是很理想，如果二模還考不出好的成績(jī)這樣連續(xù)兩次考不好對(duì)學(xué)生自信心會(huì)有很大的打擊，同時(shí)計(jì)算機(jī)考試又要在中考中計(jì)入總分，不能大意，這時(shí)我向郭向鉑老師請(qǐng)教了考試的要求，商量了考試的策略，最終確定了先以二模為主，考完后立馬轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)練習(xí)，二模成績(jī)出來后基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，然后立馬安排計(jì)算機(jī)的練習(xí)，住宿的同學(xué)家近的全部晚上回家練習(xí)，給個(gè)別住宿生強(qiáng)調(diào)有時(shí)間就去機(jī)房練習(xí)，所有題目逐一落實(shí)，篩出難點(diǎn)再次有針對(duì)性練習(xí)，直到達(dá)滿分為止，每天晚上用微信給我匯報(bào)做的題目和得分，第二天來了后在表格內(nèi)填成績(jī)。最終在郭向鉑的老師和同學(xué)們的努力下，中考計(jì)算機(jī)成績(jī)達(dá)到了是全年