籃球?qū)I(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)高?；@球課外活動參與現(xiàn)狀調(diào)查及研究對策.

1、學(xué)科分類號（二級） 本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題目 高?；@球課外活動參與現(xiàn)狀研究及對策以云南師范大學(xué)非體育專業(yè)男生為例 高校籃球課外活動參與現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究以云南師范大學(xué)非體育專業(yè)男生為例摘要：本文研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對云南師范大學(xué)非體育專業(yè)男生課外籃球活動參與現(xiàn)狀及學(xué)校相關(guān)的場地、管理諸多方面進(jìn)行調(diào)查分析，在對影響云南師范大學(xué)課外籃球活動開展的因素分析時，結(jié)合云南師范大學(xué)課外籃球活動開展的現(xiàn)狀調(diào)查內(nèi)容得出今后的發(fā)展和改進(jìn)意見，本研究旨在為云南師范大學(xué)課外籃球活動更好的開展提出建議，為推動高校群眾籃球運(yùn)動的普及和可持續(xù)發(fā)展、學(xué)生健身意識的形成與鍛煉的延續(xù)起到一定的促進(jìn)

2、作用。（重寫）關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；課外籃球活動；對策課外籃球活動是高校課外體育活動的重要組成部分。目前，高?；@球活動以其鮮明的特點(diǎn)和廣泛的參與度在高校課外體育活動中占據(jù)著非常重要的地位。而高校又是開展學(xué)校籃球運(yùn)動的最后一站，起著傳承籃球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展理念的作用，因此，了解和研究高校課外籃球現(xiàn)狀，因勢利導(dǎo)，大力發(fā)展高校課外籃球活動，實(shí)現(xiàn)高?；@球更快、更好、更高的持續(xù)發(fā)展目標(biāo)是很有必要的。結(jié)合調(diào)查，針對本?；@球活動的參與現(xiàn)狀及影響因素，提出具體的對策和建議。（差文獻(xiàn)綜述）1研究對象及方法 以云南師范大學(xué)16個學(xué)院的非體育專業(yè)的男生作為調(diào)查研究對象。 對云南師范大學(xué)16個學(xué)院非體育專業(yè)的男生進(jìn)行調(diào)

3、查，從大一到大四，四個年級，每個學(xué)院隨機(jī)抽取20名男生，共計(jì)發(fā)放問卷320份，從中了解他們的態(tài)度及意見。 利用當(dāng)代先進(jìn)的網(wǎng)上信息收集手段，登錄各種體育部門網(wǎng)、政府網(wǎng)及新聞報刊網(wǎng)站，收集了大量及時、準(zhǔn)確的信息，節(jié)省了時間和人力。在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并與學(xué)生進(jìn)行面談從而獲取信息，獲得第一手的資料。為后續(xù)的大量調(diào)查工作做了鋪墊，為本研究提供了依據(jù)。對回收后的問卷調(diào)查表進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)及分析。運(yùn)用歸納演繹、綜合分析等方法對各種信息進(jìn)行深入的分析。2研究結(jié)果與分析（問卷的回收情況表） 表一 各年級所占比例（格式錯誤）（文字說明在表的前方）Tab、1年 級 大一 大二 大三 大四比 例 24.76% 57.2

4、4% 17.04% 0.96%大學(xué)里很多男生都喜歡參加籃球運(yùn)動，但是各年級參加運(yùn)動的學(xué)生所占比例分布不均，從表一中我們可以看出大二所占的比例最高，原因是大二的學(xué)生相對于大一的新生適應(yīng)于大學(xué)生活，課程相對不緊張，有充裕的時間和自己的舍友或者其他班同學(xué)一起參加課外鍛煉。其次是大一的學(xué)生所占比例排第二，新生剛進(jìn)到學(xué)校后相對于高中的學(xué)習(xí)生活要輕松的多，有時間參加課外籃球活動。所占比例排第三的是第三的學(xué)生，有部分學(xué)院大三的學(xué)生就已經(jīng)實(shí)習(xí)或準(zhǔn)備實(shí)習(xí)，把大部分的時間花在學(xué)習(xí)看書上，沒有更多的時間去參與鍛煉，相對于大一大二的同學(xué)時間較少。參與比例最少的是大四的學(xué)生，由于大四的學(xué)生需要實(shí)習(xí)、寫畢業(yè)論文、找工作一

5、系列的事，有的幾乎不在學(xué)校，沒有時間去參與籃球課外活動。所以是最少的。（是周頻率、還是年頻率？）圖1 參與次數(shù)表二2 活動時間長度時間長度 半小時 30分鐘 一小時 一小時或以上比例 18.01% 25.08% 27.97% 28.94%參加課外籃球的次數(shù)，是反映學(xué)生參加課外活動是否具有連續(xù)性和經(jīng)常性，學(xué)生能否通過參與籃球活動達(dá)到健身、心的重要指標(biāo)之一。盧元鎮(zhèn)編寫的中國體育社會學(xué)一書中對體育人口的界定及群眾體育理論,將在課外時間參加籃球活動每次30分鐘以上，并且參加頻度為每周3次或以上（含3次），界定為經(jīng)常性參加者；將參與時間、頻度不能達(dá)到經(jīng)常性參加者標(biāo)準(zhǔn)的定義為偶爾參加者；將課外時間不參加籃

6、球活動的大學(xué)生稱為不參加者。1按例為33.11%，偶爾參加者占35.58%（一次和二次所占比例之和），不參加者或者間歇性參加者所占比例為29.30%，這一數(shù)據(jù)說明男生在參與課外籃球活動中有一定的連續(xù)性和經(jīng)常性。表3 時間分布情況時間段 6至8點(diǎn) 12至14點(diǎn) 17至19點(diǎn) 其他時段比例 10.93% 11.25% 49.20% 28.62%科學(xué)鍛煉的時間一般認(rèn)為是早上日出后和下午日落前較為適合的時間段，這是依據(jù)生物節(jié)律原則的分析來講。第一是因?yàn)槿嗽陂L時間腦力勞動和睡眠后需要適度的鍛煉；另一個原因是這一時間鍛煉有清新的空氣和大量的氧氣為人腦提供運(yùn)動保障。2參照這一原理和學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況可以分析

7、得出，早上起床后6至8點(diǎn)和下午5至7點(diǎn)是學(xué)生比較適宜的課外鍛煉時段，而中午學(xué)生需要休息和氣溫過高并不非常理想。從表三可以看出我校非體育專業(yè)男生參加籃球課外活動的時間主要集中在下午5至7點(diǎn)，占49.20%，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)校學(xué)習(xí)時間安排的結(jié)果。學(xué)習(xí)與休息，腦力與體力應(yīng)該交替進(jìn)行才能更有效率；其次，清早、中午、下午三個休息時間段相比較而言，下午學(xué)生的空閑時間段相對較長，學(xué)生更有充分的時間鍛煉；另外這個階段體育課已經(jīng)結(jié)束，有空余的籃球場地提供給學(xué)生活動，而清早和中午、晚上因?yàn)樯险n、燈光等各方面的原因?qū)е聦W(xué)生參加鍛煉的人并不多。 圖2 參與動機(jī)心理學(xué)理論認(rèn)為，動機(jī)是引起和維持個體活動，并將于

8、活動導(dǎo)向某一個目標(biāo)，以滿足個體某種需要的念頭、愿望理想的一種心理活動。動機(jī)是直接推動一個人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因或動力。學(xué)生的一切活動都是由一定的動機(jī)所引起的，學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是激勵學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的主管動因。而體育運(yùn)動動機(jī)是指在運(yùn)動需要推動下促使人參加體育活動的內(nèi)部動力。人們在置身于體育活動之前就有各種各樣的體育動機(jī)。他們根據(jù)不同的需要，帶著不同的目的參加體育活動。3 （ 這應(yīng)該是綜述的內(nèi)容。）高校學(xué)生參與籃球活動都有一定目的和出發(fā)點(diǎn)。從圖2可知，我校非體育專業(yè)男生在選擇課外籃球活動首選強(qiáng)身健體，其次是娛樂消遣。這一點(diǎn)表明學(xué)生參與課外籃球活動的動機(jī)與籃球項(xiàng)目的價值認(rèn)識在一定

9、程度上具有一致性。強(qiáng)身健體意識對于大學(xué)階段的男生是一種展現(xiàn)自我美的標(biāo)尺，通過籃球鍛煉增強(qiáng)體魄成為他們鍛煉的價值動機(jī)；娛樂消遣是籃球本身的特點(diǎn)給他們帶來的一種愉悅的鍛煉體驗(yàn)，是其參與運(yùn)動的原動力；人際交往和緩解學(xué)習(xí)所占比例分別是35.37%和28.94%，籃球是一項(xiàng)集體性的項(xiàng)目，通過籃球活動可以促進(jìn)同學(xué)間的交流，增進(jìn)友誼，同時也是學(xué)生通過這個項(xiàng)目調(diào)節(jié)生活，從而緩解學(xué)習(xí)壓力，科學(xué)合理適度地放松身心的必要要求。的差異表4 對籃球規(guī)則、技術(shù)知識、戰(zhàn)術(shù)知識的了解情況 內(nèi)容 程度 對籃球規(guī)則的了解 對籃球技術(shù)的了解 對籃球技戰(zhàn)術(shù)的了解十分了解 9.65% 4.82% 6.43%較為了解 28.94% 26

10、.05% 21.22% 一般了解 50.48% 54.34% 55.31%不了解 10.93% 14.79% 17.04%規(guī)律和特點(diǎn)，對籃球運(yùn)動知識的深入了解，可以指導(dǎo)一個人籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，幫助籃球活動參與者學(xué)會欣賞和參與比賽，提高自身技術(shù)水平和籃球素養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課外籃球活動參與者中，對于籃球競賽的規(guī)則很了解和較為了解的占38.95%，不了解的占10.93%，這說明籃球活動課外活動參與者對規(guī)則多多少少都有些認(rèn)識和了解，在訪談中受訪者也提到通過自己以媒體形式看職業(yè)聯(lián)賽可以借助其了解并學(xué)習(xí)規(guī)則，自己再運(yùn)用到實(shí)踐中。在對籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識的了解程度不太盡如人意，對于技術(shù)知識的了解程度很了解

11、和較了解占30.87%，而對于戰(zhàn)術(shù)知識的了解程度很了解和較為了解只占了27.65%，不了解的分別為14.79%和17.04%，這說明他們在對籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面的知識還很欠缺。通過訪問了解到在籃球課堂教學(xué)中，教師主要注重技能教學(xué)，忽視了理論教學(xué)的重要性。另一方面是學(xué)生認(rèn)識方面的偏差，他們自己并沒有對籃球運(yùn)動的理論知識引起足夠重視，或者自身技術(shù)水平原因而達(dá)不到理解一些復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)的要求。由此，規(guī)則的教學(xué)必須滲透到平時的教學(xué)中，同時學(xué)生的思想上應(yīng)該引起足夠的重視，使學(xué)生剛好的了解基本規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)，更好的來欣賞比賽。 圖3 參與形式目前高校課外籃球活動的組織形式主要是參加俱樂部、籃球協(xié)會，與同學(xué)朋友一起

12、和個人獨(dú)自活動等幾種常見的組織形式。從圖三中的調(diào)查結(jié)果表明:有9.97%的學(xué)生選擇俱樂部和籃球協(xié)會的活動形式，有76.21%的學(xué)生選擇選擇與同學(xué)、朋友一起參與課外籃球活動，6.75%的學(xué)生選擇獨(dú)自活動。首先，由于課外籃球活動的“隨意性”，因而有88.1%的學(xué)生選擇與同學(xué)、朋友一起參加課外籃球活動；其次，課外籃球活動時間有限（基本是17點(diǎn)至19點(diǎn)），場地有限，指導(dǎo)教師有限等實(shí)際情況，與同學(xué)，朋友一起就近鍛煉更符合實(shí)際情況；再次，籃球作為一個集體項(xiàng)目，他需要幾個人長期的默契配合，彼此了解每個人的特點(diǎn)才能更好的發(fā)揮自己的水平。另外，朋友、同學(xué)之間易于交流，且空閑時間具有一致性，因而大部分學(xué)生選擇了與

13、同學(xué)朋友一起活動。高校課外籃球協(xié)會和俱樂部作為促進(jìn)校園文化發(fā)展的重要組織之一，讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識與運(yùn)動技術(shù)、增進(jìn)健康、提高綜合素質(zhì)。鍛煉綜合能力提供了實(shí)踐平臺。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校也成立了籃球協(xié)會和俱樂部，但是從參與度來看還是存在較大差距的，因?yàn)槟壳皩W(xué)校在擴(kuò)招，各種資源相對短缺，學(xué)生面臨就業(yè)競爭的壓力，高校體育俱樂部出現(xiàn)了參與人數(shù)少，組織活動時間短等問題。在訪談中了解到，由于師資力量的缺乏和經(jīng)費(fèi)收取的矛盾、管理等一系列的問題導(dǎo)致參與的學(xué)生并不能達(dá)到很高的比例。而且參與俱樂部和籃球協(xié)會每周鍛煉次數(shù)相對較少。個人認(rèn)為:在線目前的情況下，我校課外籃球活動應(yīng)采取多種組織形式的結(jié)合方式。一學(xué)生自主活動鍛煉

14、為主，俱樂部和協(xié)會為輔，它主要在指導(dǎo)、組織競賽、培養(yǎng)水平較高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)和籃球知識等方面的功能和作用。及發(fā)揮自主鍛煉的普及優(yōu)勢，又發(fā)揮俱樂部的針對性優(yōu)勢，各盡其能。對于少數(shù)的學(xué)生選擇獨(dú)自活動，這與其個性及個人的鍛煉目的是分不開的，這部分學(xué)生一般是技術(shù)水平較低的學(xué)生，他們的鍛煉主要以技術(shù)動作練習(xí)為主。圖4 課外籃球活動指導(dǎo)情況 科學(xué)的組織管理，制度保障和激勵機(jī)制直接影響到教師參與課外籃球活動指導(dǎo)的保障。從調(diào)查和訪談中了解到我校的課外籃球活動都采用比較松散的管理模式，缺乏必要的制度保障，體育部門的管理目標(biāo)不夠具體明確。主要體現(xiàn)在：對于課外體育活動學(xué)校的綱領(lǐng)文件都比較注重，但具體落實(shí)到每一個規(guī)定

15、是時并不是非常到位，缺乏必要的經(jīng)費(fèi)保障。高校對于籃球側(cè)重點(diǎn)，所有學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)在專注于籃球教學(xué)同時，對于課外籃球活動，主要集中在學(xué)?；@球隊(duì)的訓(xùn)練和全年一到兩次的?；@球比賽，形式較為陳舊，缺乏客觀評價體系。從圖中反應(yīng)經(jīng)常指導(dǎo)的占7.07%，根本沒有指導(dǎo)的占38.26%，偶爾指導(dǎo)達(dá)45.02%，這說明大學(xué)生平時在課外籃球活動中，多數(shù)是在無管理，無指導(dǎo)的情況下進(jìn)行的，憑著自己的興趣愛好，缺乏必要的組織、指導(dǎo)和服務(wù)。造成這一結(jié)果的根本原因還是課外活動本身缺乏必要的“機(jī)制”造成的。相對于教學(xué)籃球，課外籃球活動原本是學(xué)生自主活動，它的效果如何并沒有具體的評價監(jiān)測手段，不能量化，同時也不與教師的任何工作業(yè)績掛

16、鉤。這使得教師的參與積極性性和主動性受到了一定的限制。另外，練到不夠重視，經(jīng)費(fèi)問題也是影響教師參與指導(dǎo)的制約因素。所以，體育部門應(yīng)加強(qiáng)對課外體育活動評價體系的構(gòu)建，與教師工作量掛鉤，與業(yè)績，教師評價掛鉤，有效調(diào)動教師參與課外籃球指導(dǎo)的積極性，滿足學(xué)生課外指導(dǎo)的需求。表5 籃球場設(shè)施條件和數(shù)量對參與興趣的影響程度影響程度 十分影響 較為影響 影響很小 不影響 比 例 14.74% 36.33% 35.69% 13.50% 籃球設(shè)施場地是高校學(xué)生進(jìn)行課外籃球活動的基本保障和條件，學(xué)校運(yùn)動設(shè)施的充分、優(yōu)良程度是籃球運(yùn)動開展所依賴的物質(zhì)基礎(chǔ)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)十分影響和較為影響的占50.8%，原因主要在于我們

17、學(xué)校東西區(qū)籃球場只有16塊，而下午17點(diǎn)至19點(diǎn)又是打球高峰期，很多學(xué)生吃過飯后陸續(xù)到達(dá)球場，都沒有空余球場。尤其在東區(qū)，球場只有四塊，而體院壓在東區(qū)，非體育專業(yè)的男生技術(shù)和體院比起來要遜色很多，而學(xué)校課余時間一般是三人制或者四人制上下莊籃球，體院比較占優(yōu)勢，可以一直在場上當(dāng)莊，而非體育專業(yè)的就不占優(yōu)勢，導(dǎo)致運(yùn)動時間短，等待時間長。認(rèn)為不影響的占13.50%，這部分同學(xué)一般是很少參加課外籃球活動或者不參加課外籃球活動，也有一部分是技術(shù)比較好，對籃球項(xiàng)目十分熱愛的同學(xué)。所以，籃球場地設(shè)施、籃球場地的數(shù)量和場地的分配在客觀上阻礙了籃球運(yùn)動地進(jìn)一步深入開展，可見在高校開展籃球活動，“激發(fā)學(xué)生地參與積

18、極性”的物質(zhì)基礎(chǔ)必須先行，場地問題是應(yīng)該要解決的問題。（設(shè)施的配比標(biāo)準(zhǔn)是什么？）（差時間段）圖5 學(xué)校及學(xué)院開展的籃球賽數(shù)量體育的特點(diǎn)就是以競賽的形式來體現(xiàn)其作用和魅力的。課外籃球競賽是推動學(xué)?；@球的廣泛開展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和提高學(xué)生籃球技術(shù)水平的重要途徑，也是活躍學(xué)?；@球氣氛的有效手段。4從我校籃球賽舉辦的調(diào)查情況來看：每年學(xué)校都組織以學(xué)院為單位，5對5的三好杯比賽，每個學(xué)院的參賽隊(duì)員只能報12名，這反映了學(xué)校組織的比賽沒有大眾化和普及。而在此之前每個學(xué)院與之相對應(yīng)的組織院級比賽，以班級為單位，每個班報名人數(shù)也只能為12名，很多技術(shù)一般的同學(xué)幾乎沒有參與籃球競賽的機(jī)會，也失去了提高技術(shù)和競技水

19、平的機(jī)會。像技術(shù)比較低的學(xué)生學(xué)院和學(xué)?？梢蚤_展籃球趣味活動，比如投籃比賽等，提高他們對籃球的感召力。從圖五可以看出，學(xué)生認(rèn)為本校、本學(xué)院舉辦籃球賽事少和非常少的占52.03%，認(rèn)為適中的占43.74%，認(rèn)為多的只占4.05%。從這一結(jié)果表明：學(xué)校學(xué)院開展的籃球競賽還不能滿足絕大部分學(xué)生參與的需要。調(diào)查中了解到，很多學(xué)院組織的籃球賽事偏少，對于趣味性和娛樂性的比賽在很多學(xué)?；緵]有開展，課外籃球賽事也沒有區(qū)分層次性，比賽基本都是較高水平的學(xué)生在重復(fù)參與，這就導(dǎo)致了大部分學(xué)生沒有參與比賽的機(jī)會，課外籃球活動的普及與推廣在一定程度上受到了很大的限制。因而建議各高校在開展課外籃球比賽時，充分考慮學(xué)生水

20、平的不一致性而區(qū)分不同層次的比賽。把他們分為A、B、C幾組，針對水平不同的隊(duì)參與。同時以單項(xiàng)技術(shù)和趣味性籃球賽為補(bǔ)充提高籃球的娛樂性和大眾參與性。（問卷結(jié)構(gòu)的先后順序要調(diào)整下，問卷的核心問題不突出）存在問題 籃球運(yùn)動是云南師范大學(xué)大學(xué)生課外體育活動中受歡迎的項(xiàng)目之一；大學(xué)生對籃球運(yùn)動的價值認(rèn)知良好，參與課外籃球籃球活動的目的明確；大學(xué)生參與課外籃球活動的動機(jī)呈多元化趨勢；參與者多半是大一、大二的；大學(xué)生每周參加籃球活動的次數(shù)和時間不一；大學(xué)生對籃球運(yùn)動知識理論素養(yǎng)比較匱乏，戰(zhàn)術(shù)水平不高；學(xué)校課外籃球競賽形式單一、規(guī)模過小、導(dǎo)致大學(xué)生參加課余籃球比賽的現(xiàn)狀不容樂觀；學(xué)校場地器材的數(shù)量和需求存在較

21、大的差距；課外的籃球活動沒有專門教師參與指導(dǎo)等情況。（放到結(jié)論部分）（格式自己認(rèn)真點(diǎn)）3結(jié)論和建議籃球運(yùn)動是我校大學(xué)生課外體育活動中參與度很高的一個項(xiàng)目。參與者低年級高于高年級學(xué)生；參與者的籃球運(yùn)動知識水平能也存在很大差異。參與課外籃球活動的時間主要集中在下午，參與課外籃球活動的動機(jī)，側(cè)重點(diǎn)不同，但娛樂消遣和強(qiáng)身健體是很多學(xué)生共同的選擇，他們與朋友和同學(xué)一起鍛煉為主要方式。課外籃球競賽是我校每年都要舉行的常規(guī)性賽事，但從調(diào)查中反映：大部分學(xué)生認(rèn)為課外籃球賽事較少，賽制單一，籃球賽事的舉辦不能滿足大部分學(xué)生的參與需求。我校的籃球場地?zé)o論從數(shù)量、設(shè)施等各方面都存在不足，不能滿足學(xué)生們課外籃球活動的

22、參與需要。我校體育職能部門管理目標(biāo)不是很明確，計(jì)劃措施沒有力度，缺乏有力的制度保障。很少有體育教師參與籃球課外指導(dǎo)工作。學(xué)校體育教師應(yīng)創(chuàng)新探索適合我?；@球活動發(fā)展的方法和模式，完善課外籃球組織網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，明確各部門的具體職責(zé)，加大對課外籃球活動的組合與管理。合理加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善和興建籃球場地設(shè)施，同時，加強(qiáng)和落實(shí)對籃球場地的管理和分配制度，保證場地的充分利用，使喜歡參與籃球項(xiàng)目的學(xué)生都能在課余時間有參與鍛煉的機(jī)會。加大對籃球運(yùn)動的的宣傳力度，普及籃球運(yùn)動知識，弘揚(yáng)籃球文化，擴(kuò)大該項(xiàng)目的影響力。構(gòu)建多層面和多形式的課外籃球競賽形式，以開展豐富多彩、具有健身性和娛樂性的籃球競賽來滿足不同學(xué)

23、生的比賽需要，培養(yǎng)他們的籃球興趣和籃球感情。通過各種有效手段解決體育教師對課外籃球“倦怠指導(dǎo)問題”，提高其參與課外指導(dǎo)的積極性。注釋1陳九思.開展籃球活動的作用探究J.上海體育學(xué)院學(xué)報，1992，16（4）2史桂忠，黃梅蘭.廣東普通高?；@球課外活動的調(diào)查和分析J.井岡山學(xué)院學(xué)報，2007，28（4）：90913李恩華.對遼寧省普通高校課外活動的調(diào)查研究J.鞍山師范學(xué)院學(xué)報，2006，8（4）：8990.4蘆特.對大連市部門高校課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查與分析J.沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2006，25（1）：95975朱迅華.高校課外體育活動改革實(shí)踐和思考J.武漢體育學(xué)院學(xué)報，2005，39（3）：114

24、1165張智新,北京市高校籃球運(yùn)動發(fā)展與提高的對策研究J.北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2001，15（1）：1651697周少軍.廣西高校大學(xué)生課外籃球活動現(xiàn)狀及對策研究D.廣西師范大學(xué)，20088王國成.高校課外體育活動的現(xiàn)狀與對策J.宿州學(xué)院學(xué)報，2005，20（20）：1041059吳冰.高校課外活動的管理與改革初探J.福建體育科技，2001，20（4）10張?zhí)m.張勝志，甘肅普通高校大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查J.體育科學(xué)，2004，24（10）：626411岳冀陽.王玉瑾.影響我國高?；@球運(yùn)動開展的主客觀因素分析研究J.廣州體育學(xué)院學(xué)報，2004，（5）：79College basketball

25、extracurricular activity participation present situation investigation and Research Countermeasures - Taking Yunnan Normal University as an example of non Sports Major StudentsAbstract: This paper studies the use of literature, surveys and other methods of mathematical statistics, Yunnan Normal non-PE majors, extracurricular basketball activitie