三年級語文上冊教學(xué)計劃鄭少琴

1、三年級語文上冊教學(xué)計劃永寧三小 鄭少琴 新學(xué)期開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(3)班的語文教學(xué)，為了更好地完成語文教學(xué)工作，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的語文知識，提高學(xué)生的語文成績，特制訂本學(xué)期語文教學(xué)計劃：一、 學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，本班有學(xué)生48人，男生27人，女生21人。經(jīng)過二年級一年的的學(xué)習(xí)，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。另外，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都特別活潑好動、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生，他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層

2、次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈，基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，但不能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，但課外閱讀書籍幾很少，不能與他人交流自己的感受和想法。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在

3、意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于反應(yīng)慢導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、本冊教材簡要分析：本著語文新課標“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文

4、分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。在部分課文后還安排了“資料袋”。第一單元和第五單元各安排了一次綜合練習(xí)，分別是“我們的課余生活”、“生活中的傳統(tǒng)文化”。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛，每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活。三、全冊教學(xué)總目標 （一）、思想教育方面 在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志

5、為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。 （二）、語文知識方面 1、識字和寫字 、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。 、會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。 、能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 2閱讀 、加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 、初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 、能聯(lián)系上

6、下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 、能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。 、學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。 、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 3、習(xí)作 、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。 、能不拘

7、形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 、愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 、根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。 4、口語交際 、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 、能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。 、會接待客人，動腦筋解決問題等。 5、綜合性學(xué)習(xí) 、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)

8、合表達自己的觀察所得。 、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語”等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題。 四、本冊教材教學(xué)重、難點及重點訓(xùn)練項目 教學(xué)重點:、學(xué)會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。    、結(jié)合上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。   

9、、借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。、學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號，學(xué)習(xí)寫日記。    、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌提高口語交際的能力，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。教學(xué)難點：1結(jié)合上下文或查字典理解詞句的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。2. 寫作練習(xí)，學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、

10、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順重點訓(xùn)練項目:學(xué)習(xí)理解重點詞語的意思的方法，理解重點句段，積累優(yōu)美的語句。五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法1、首先要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括在學(xué)校和家庭中的，并且長抓不懈。2、讓學(xué)生看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地

11、使用教材。5、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。重視多媒體的使用，幫助學(xué)生理解課文中的中難點。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 7、引導(dǎo)學(xué)生業(yè)余時間多讀書，豐富語文積累，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生