用中國傳統(tǒng)文化影響學生行為

1、tnii學朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l用中國傳統(tǒng)文化影響學生行為摘要：隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，多元文化思想進入我國，多元化的 價值觀取向也隨之出現(xiàn)。技校學生正處在由未成年人向成年人轉(zhuǎn)變 的關(guān)鍵時期，他們心理上正處于一個人生觀、世界觀、價值觀逐步 走向成熟的過程中。多元文化使學生們有了更多的思想感悟，但是它的負面影響卻引起我們的學生道德缺失。中國的傳統(tǒng)文化講究道 德修養(yǎng)、修身克已，講究以他人和社會為重，因此,我們的傳統(tǒng)文化 具有較強的制約作用，以傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德，用中華美 德和民族精神滋養(yǎng)學生心靈具有深遠的意義。關(guān)鍵詞:道德傳統(tǒng)文化影響1用傳統(tǒng)文化影響學生的人生觀，價值觀改革開放以來，隨著經(jīng)濟

2、的迅速發(fā)展，多元文化思想進入中國社 會,多元化的價值觀取向也隨之出現(xiàn)。技校學生正處在由未成年人 向成年人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，他們心理上正處于一個人生觀、世界觀、 價值觀逐步走向成熟的過程中。中國的傳統(tǒng)文化講究道德修養(yǎng)、修 身克已,講究以他人和社會為重，因此,我們的傳統(tǒng)文化具有較強的 制約作用，以傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德，用中華美德和民族精 神滋養(yǎng)學生心靈具有深遠的意義。1.1用傳統(tǒng)文化影響學生的交際觀中國傳統(tǒng)文化倡導對人以愛、推己及人的人際關(guān)系。教育學生以謙卑的胸懷去待人，以忠信的態(tài)度去交友，才能獲得真摯的友情。通匸交發(fā)表專家一LB國學朮發(fā)叢網(wǎng)過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)了學生樹立正確的交友觀念，養(yǎng)

3、成關(guān)愛 他人、忠信不欺、修身、克己、重感情、講德義的傳統(tǒng)美德。與他 人建立和諧的人際關(guān)系，和同齡人一同感受陽光下的溫暖，健康成 長,和諧發(fā)展，為日后奠定良好的交際基礎(chǔ)。1.2用傳統(tǒng)文化影響學生的禮儀觀中國是一個具有五千多年歷史的文明古國，以“禮儀之邦”著稱。 我們通常認為不能對學生要求過于細致，擔心“適得其反”，事實上， 這種擔心是沒必要的。文雅的舉止、禮貌的言行體現(xiàn)了一個人應(yīng)具 備的素養(yǎng),人心向善，絕大多數(shù)學生是很樂于接受這些東西的。當習 慣養(yǎng)成后,學生不會再覺得這是一種負擔，而是成為一種自然的習 慣。1.3用傳統(tǒng)文化提倡孝文化我國正逐漸進入一個“老齡化社會”，弘揚中國傳統(tǒng)文化中的孝道精髓,

4、是功在當代、利在千秋的偉業(yè)。一個能遵循孝禮的人，絕對不會妄自尊大，凡事都能做到“不忘所自”，更懂得珍惜所擁有的一 切；一個不孝的人則易忘本，通常表現(xiàn)為惟我獨尊，惟利是圖。1.4用傳統(tǒng)文化增強學生的社會責任感強烈的責任感是人們獲得成功的必要前提。用統(tǒng)文化所彰顯的憂 患意識、社會責任感和歷史使命感，增強學生社會責任感具有深遠 的意義。1.5用傳統(tǒng)文化塑造學生的誠信觀匸交發(fā)表專家一LB國學朮發(fā)叢網(wǎng)自古以來,就有“人無信而不立”的說法，它是衡量個人品行優(yōu)劣 的道德標準之一，以傳統(tǒng)文化中的誠信觀點，對學生進行“誠信”教 育,對即將步入社會生活的他們來說尤為緊迫。1.6用傳統(tǒng)文化影響學生的利益觀在義利關(guān)系

5、上，重義輕利思想是中國傳統(tǒng)道德的主流價值取向。對于世界觀、人生觀正在形成時期的青年技校生更是如此。在當前 學生群體中出現(xiàn)了過度追逐物質(zhì)利益的情況，以傳統(tǒng)文化中的義利 觀念,對學生進行正確的傳統(tǒng)的義利觀教育，塑造學生正確的利益 觀,培養(yǎng)學生見利思義、重義輕利的思想，有助于消除學生的拜金主 義觀念,樹立正確的金錢觀。對學生正確認識中國的傳統(tǒng)文化以及 他們的健康成長都將具有重要的意義。1.7用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生積極向上、自強不息的進取精神中國傳統(tǒng)文化具有許多激勵個人積極向上、自強不息的思想，周易的“天行健，君子以自強不息”，就是對中華民族自強不息、剛 健有為精神的概括和生動寫照。2如何運用中國傳統(tǒng)文化

6、引導學生養(yǎng)成良好行為習慣那么如何將傳統(tǒng)文化與教育相契合？作為班主任，我認為應(yīng)該把 握主動性原則，堅持以學生為主體，從中國傳統(tǒng)文化思想中吸取精 髓,大膽運用，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造心靈成長的良好 環(huán)境,用良好的班級文化環(huán)境促進學生的成長，使其朝向健康、積極 的方面發(fā)展。下面就結(jié)合我的班主任工作談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。匸交發(fā)表專家一LB國學朮發(fā)叢網(wǎng) www,qikanwa ng.nEt2.1推崇經(jīng)典著作，重塑道德行為規(guī)范針對學生道德觀念薄弱、行為習慣差的情況我覺得可以將三字 經(jīng)、弟子規(guī)、論語等文章作為學習內(nèi)容，輔以與之相關(guān)故事， 將傳統(tǒng)文化精華帶入學生生活，成為他們行事為人的準則。2.2多

7、途徑、多形式開展傳統(tǒng)文化教育接觸傳統(tǒng)文化的途徑很多，但是各種途徑的作用和有效性并不一 樣。我覺得作為班主任可以從班會、課外閱讀、影視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)四 個方面著手。我校每周五下午都是班會課，利用班會課向?qū)W生不斷 滲透中國傳統(tǒng)文化是一個非常行之有效的方法，也是我校進行學生 思想管理的重要陣地，是我們進行德育教育的主要手段。如何充分 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳遞速度快、互動性強、普及率高等優(yōu)勢對學 生進行傳統(tǒng)文化教育，還是值得我們研究和思考的問題。傳統(tǒng)文化教育不僅要多途徑，而且要多形式。在傳統(tǒng)文化教育方 面,我們往往是說的多做的少，灌輸多引導少。這不符合傳統(tǒng)文化教 育的特點和規(guī)律。因此，我們要轉(zhuǎn)變教育理念，積

8、極探討傳統(tǒng)文化教 育的特殊規(guī)律，用當代青少年更易接受、更愿接受的形式去表現(xiàn)傳 統(tǒng)文化內(nèi)容。學生思想意識中有了優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的熏陶，就會在日常生活中有意識地端正自己的言行，逐步使自己的思想修養(yǎng)達到一 個新的高度和層次，進而自覺抵制不健康潮流的侵擾。2.3班級管理強化學生行為班主任對學生要嚴格要求，班級常規(guī)管理應(yīng)從學生日常學習和生匸交發(fā)表專家一m國學朮發(fā)叢網(wǎng)活中的言語、行為、心態(tài)等細節(jié)方面著手，以傳統(tǒng)的“誠、信、恒、 勇”，“恭、儉、禮、讓”等對學生進行指導、規(guī)范和訓練。2.4班主任要主動與任科老師進行溝通在班級管理中，多和任課老師進行傳統(tǒng)文化教育有助于教師能充 分挖掘教材中的傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，在

9、教學中有機滲透，讓學生 在學習知識的同時，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，會收到更好的效果。中國傳統(tǒng)文化思想是存在于中國人基因里的物質(zhì)。我們的民族發(fā) 展綿延不斷也是基于這種共同的文化。面對當下復雜的社會環(huán)境，我們應(yīng)積極地取法于傳統(tǒng)文化思想，借助于中國傳統(tǒng)文化的力量， 以不變應(yīng)萬變的姿態(tài)，建立有特色班級文化。引導學生良好的行為， 培養(yǎng)積極進取的心態(tài)，把中國傳統(tǒng)文化傳承下去。讓先人們流傳下 的思想之花常開不敗！3結(jié)語用中國傳統(tǒng)文化熏陶學生情操，從而影響學生行為，以達到提高 學生道德水平這樣一個治本的目的有著重大的意義。“十年樹木，百年樹人”，我們要看到這是一個任重而道遠路程。這需要我們班主 任老師付出相當?shù)呐?，并且必須要有?/p>