我身邊的師德故事(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我身邊的師德故事有人說，教師的工作就是把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生們，盡自己最大的努力教好每一位學(xué)生，享受著其中的快樂。我認(rèn)為，要成為一名優(yōu)秀的教師則不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。 我們學(xué)校的李老師平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。每接收一屆新班級(jí)時(shí)他先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而異的靈活的教育方式。 嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。李老師用自己的言行詮釋著師德的

2、高尚。作為一名高中班主任，在班務(wù)工作中，李老師對(duì)待學(xué)生不分學(xué)習(xí)好壞、條件好壞、長相美丑，做到一視同仁。對(duì)那些不遵守校紀(jì)校規(guī)、言語上頂撞老師不服從管教的學(xué)生，李老師則是放下架子，主動(dòng)與學(xué)生接觸，找其談心，曉之以理，動(dòng)之以情，真正讓學(xué)生理解老師的良苦用心，從而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。作為一名高中歷史教師，李老師深知自己責(zé)任的重大。每節(jié)課課前，他都會(huì)認(rèn)真的備好課，而且常常利用多媒體制作與教學(xué)相關(guān)的課件，目的是為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀分析那些比較枯燥難懂的歷史材料，更好的學(xué)習(xí)歷史課。特別是李老師的課件制作在全校都是認(rèn)可的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還動(dòng)員其他教師積極借鑒學(xué)習(xí)。在課堂上，他耐心講解盡心傳授，努力做到讓每一

3、位學(xué)生都學(xué)有所獲。當(dāng)學(xué)生對(duì)問題回答錯(cuò)誤是，李老師沒有用嚴(yán)厲的詞語如你很笨等進(jìn)行批評(píng)，總是反復(fù)耐心地解釋說明，直至學(xué)生聽懂才肯罷休。 以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響學(xué)生。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干，陶冶情操，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在生活中，李老師特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人做事的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。他有一句自己的格言，態(tài)度決定出路?，F(xiàn)在很多畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。是老師給我們講解的一些做人做事的道理。在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！” 李老師是一名普通而平凡的高中教師，但我認(rèn)為他的人生是有價(jià)值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；