中考最后50天備考計劃VIP

1、2012年倉埠中學化學中考復習備考計劃時值5月，離2012年中考已經不足50天了，中考備戰(zhàn)已拉開帷幕，正在緊張有序的進行中，為了讓我校的中考成績再創(chuàng)輝煌，讓同學們在中考中發(fā)揮潛能、展示才華、有所作為。現在我們根據四月調考試題及閱卷分析，結合研讀課標和考試說明，并聯(lián)系我校的教學實際，談談今年中考我?；瘜W學科后一階段的復習策略。一、調考反饋,學生中存在的問題武漢市今年4月調考采用電腦掃描、網上閱卷的方式閱卷，通過閱卷反饋的情況來看，學生答題時主要存在以下幾個問題：1、基礎不牢,概念不清，不能準確地利用基礎知識解決問題；2、語言表述不夠準確、規(guī)范，不能答出問題的核心；3、實驗探究能力欠缺，對實驗基本

2、操作掌握不夠牢固，對探究實驗的幾個要素的綜合運用能力不強；4、審題不細致，獲取信息、對信息加工及運用信息的能力偏弱；5、計算能力偏弱，不能對試題數據作用、有效地處理。二、研讀課標和考試說明，掌握命題方向中考命題的著眼點和落腳點離不開課標和考試說明，它是中考復習的指揮棒。它們確定了中考的考試范圍、題型、試卷結構、試題難度等。具體來講，就是按照中考說明中的要求，有序，有法有規(guī)律的安排下段教學。教師在指導備考時，一定要明確試題范圍、考點和試題結構。與此同時，我們還要時刻緊抓元月調考、四月調考、五月調考的脈搏，注意研究特別是今年的中考命題的主導思路和題型的變化。在具體過程中，要有針對性，必須要做到“點

3、點清”，不必要給學生增加額外的知識。三、梳理基礎、抓住重點、突破難點1、夯實學生的基礎，提高學生運用知識的能力，加深對知識點的理解和認知程度。從調考答題情況來看，對基礎知識落實不到位，對基本概念與基本理論的核心理解不到位仍然是學生失分的主要原因。在今后的教學中，我們首先還是應以基礎為主，并加強知識的落實與強化，在進行基本概念及原理的教學時，我們要偏重于利用各種方法和手段，讓學生理解其中的核心和關鍵點，而不是讓學生死記硬背。同時要多鼓勵、督促、檢查學生對基礎知識的掌握情況，這樣學生的學習就會由盲目而變?yōu)樽杂X，知識由零散而變?yōu)橄到y(tǒng)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。2、加強學

4、習和研究，更新教學思想和理念，改進教學策略和方法，提升課堂教學質量。在下一階段的復習中，學生很容易產生厭倦、消極的情緒，教師應努力優(yōu)化每一節(jié)課的教學設計，與此同時，努力創(chuàng)設生動活潑的學習情境，激發(fā)學生學習的內在動力，充分調動學生的學習積極性和發(fā)揮學生的自主性，讓學生感受與領悟化學學科的思想和學習方法，以此促使高效課堂目標的實現。3、落實演示實驗，學生分組實驗，加強實驗探究教學，提高學生實驗探究能力。4、加強學生綜合能力的培養(yǎng)，如獲取、加工和運用信息解決問題的能力，表達能力，計算能力，分析推理能力，思維能力等的培養(yǎng)。通過近幾年中考及這次調考我們可以看到試題對學生的綜合能力要求在不斷加強，對學生進

5、行這些綜合能力的培養(yǎng)，課標和考試說明中也有明確的要求。學生的這些綜合能力不是在一朝一夕能形成的，需要我們在平時的教學中通過具體的探究性問題對學生進行長期的訓練和培養(yǎng)。5、突破難點，提升學生解答化學難點的能力?，F在中考化學學科考查的難點，一是化學實驗操作有關的題型，二是化學探究題，三是有關的讀圖識圖題。對于這三類題型，復習時要充分利用各種學習資源，進行各類典型實驗題的訓練和分析，重視實驗操作題、評價題和探究題的答題思路。四、加強教師的合力，解析中考，提高應變能力在復習中，我們要充分發(fā)揚團隊精神，分工協(xié)作?；瘜W組的3位老師，各司其責，注重精心設計和篩選試題，防止學生跳入“題?！薄Ｊ紫茸约阂鞔_，進

6、而要告誡學生不應抱有希望通過大量做題，碰運氣撞到現成中考題目的僥幸心理，而應立足于自己解題能力的提高。教師要從方法步驟著眼，從解題思路入手，引導學生認真分析題意，弄清要求和條件，找出試題所涉及的知識點，以及要求解答的問題與已知條件的關系，抓住解題關鍵，形成正確的解題思路和方案，并注意答題的規(guī)范性和嚴謹性，進而達到舉一反三，觸類旁通的效果。五、合理利用好各種資源，開闊教師和學生的眼界為了加強學生對中考題型的適應能力，我們要充分利用好兩種資源：一是教科院發(fā)出的信息，主要在元月、四月和5月調考和樣卷當中體現，我們要從中找到可供借鑒的信息，如題型、解題思路等；二是適當通過各種途徑，參考、借鑒區(qū)內外兄弟學校的一些信息，加強與其他學校的聯(lián)系，從他們的試卷、練習中發(fā)現今年中考可能出現的新動向。有重點地針對今年的考試要求，加強實驗題及有關訓練，力求取得圓滿效果。最后還要注意兩點：一是，盡管中考對每位考生的要求是統(tǒng)一的，但是我們在復習中對于不同水平的學生，不能一刀切，要改變以前教學中的只抓優(yōu)生，忽視差生的思想，注意“分層