復(fù)習(xí)教學(xué)論文機(jī)械制圖對(duì)口單招《機(jī)械制圖》復(fù)習(xí)探研

1、 復(fù)習(xí)教學(xué)論文機(jī)械制圖：對(duì)口單招機(jī)械制圖復(fù)習(xí)探研摘要：對(duì)口單招是職高學(xué)生跨入高職院校的一條重要途徑，機(jī)械制圖則是機(jī)械專業(yè)學(xué)生單招考試中的一門(mén)重要學(xué)科，因此，如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生在考前復(fù)習(xí)中完成整個(gè)機(jī)械制圖書(shū)本知識(shí)從“厚”到“薄”，再?gòu)摹氨　钡健昂瘛钡奈蘸瓦\(yùn)用，就成了復(fù)習(xí)教學(xué)中的中心議題。本文圍繞這個(gè)議題，以提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率的七個(gè)“重視”的形式作些探究。關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)教學(xué)；七個(gè)“重視”一、重視教學(xué)的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)時(shí)，為了幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，弄清教材結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生記憶，把教材合理分成三大部分六小單元。第一部分即第一單元制圖的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能部分(填空題，選擇題)，要求熟練掌握?qǐng)D幅和圖線等

2、制圖基本規(guī)定和尺寸注法的規(guī)定，掌握平面圖形的作圖方法，尤其是熟練掌握?qǐng)A弧連接的作圖方法和步驟。對(duì)于尺寸注法的四項(xiàng)基本規(guī)則只要求理解，占分15。第二部分是投影作圖部分(補(bǔ)圖、補(bǔ)線)，包括第二單元投影法基礎(chǔ)與第三單元圖樣的基本表示法，其中第二單元要求熟練掌握三視圖的投影，截交線和相貫線，補(bǔ)畫(huà)視圖、補(bǔ)畫(huà)漏線和第三單元剖視圖與斷面圖的畫(huà)法、標(biāo)注是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，占分比40。這兩單元的要點(diǎn)是：主要給學(xué)生理清從基本體表面取點(diǎn)一基本體表面取線一基本體切割一基本體疊加所產(chǎn)生的截交線、相貫線的作圖方法和步驟，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)提高補(bǔ)畫(huà)視圖的能力；概括機(jī)件表達(dá)方法的種類及剖視、斷面的畫(huà)法和標(biāo)注。第三部分機(jī)械制圖部

3、分(技術(shù)要求讀圖)包括第四單元常用件的特殊表示法，第五單元零件圖，第六單元裝配圖，占分比為45。這部分的內(nèi)容較多，其中螺紋及螺紋緊固件的連結(jié)畫(huà)法要熟練掌握，還要掌握直齒圓柱齒輪的畫(huà)法，熟練掌握中等復(fù)雜程度的零件圖和簡(jiǎn)單的裝配圖，能正確說(shuō)明圖樣中有關(guān)表達(dá)方法、形狀、尺寸和技術(shù)要求等方面的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這樣分析，一本書(shū)就變“薄”了，復(fù)習(xí)時(shí)再針對(duì)性地把它變“厚”。二、重視教學(xué)的重點(diǎn)一般說(shuō)來(lái)，職高生上課時(shí)精神不易集中。特別是每節(jié)課的后三分之一精神渙散。因此，講課就必須在開(kāi)頭三十分內(nèi)解決該節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題。要做到這點(diǎn)就得在備課上認(rèn)真下功夫，講課時(shí)要突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)不要貪多，求快、求難，要梳理知識(shí)，注重基礎(chǔ)，要把

4、基礎(chǔ)知識(shí)理清，尤其是考綱中“熟練掌握”的知識(shí)在課堂上要有所體現(xiàn)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引發(fā)學(xué)生多角度思考；要打破學(xué)生心理定勢(shì)以發(fā)展思維的靈活性；要克服從眾心理影響以發(fā)展其思維的求異性；要通過(guò)逆向思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和獨(dú)立性；要通過(guò)收斂思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和歸納概括的能力。三、重視教學(xué)的趣味愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”如果能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，明確方向，確立目標(biāo)，就能取得較好的效果。例如在講圓柱相貫時(shí)，利用多媒體模擬相貫，學(xué)生可以看到得出相貫線的基本形式。繼續(xù)模擬，當(dāng)大圓柱直徑不變，小圓柱直徑逐漸增大，直至與大圓柱等徑，相貫線如何變化?如果把

5、小圓柱抽掉(即大圓柱穿孔)，其投影有何變化?相貫線有何變化?如果小圓柱改變?yōu)樗睦庵嘭灳€又如何變化?像這種利用多媒體動(dòng)態(tài)的“引探”模擬，充分展示了圓柱相貫的變化過(guò)程，有利于激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的積極性。以實(shí)例激起興趣，在講零件圖的識(shí)讀時(shí)，突出常用常見(jiàn)零件，使教學(xué)更加貼近生活。四、重視教學(xué)的聯(lián)系在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能簡(jiǎn)單地按照教材內(nèi)容的順序進(jìn)行“炒冷飯”，注重知識(shí)的整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)涵及外延。理解前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。例如，在第二章中，教材先講基本體的視圖及尺寸標(biāo)注，再講點(diǎn)、線、面的投影分析，我覺(jué)得復(fù)習(xí)時(shí)，內(nèi)容可以整合一下，先講點(diǎn)、線、面的投影分析，再講基本體的視圖及尺寸標(biāo)注，然后講基本體表面上點(diǎn)

6、、線的投影，從基本體表面求點(diǎn)、求線的投影作圖原理再到截交線、相貫線的作圖方法和步驟，這樣循序漸進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生容易理解并掌握。五、重視三輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是全面性，要使學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，是著重解決學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有解決或一知半解的問(wèn)題，特別注意在這輪復(fù)習(xí)中要避免學(xué)生有覺(jué)得重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象。如增加一些新的知識(shí)、圖標(biāo)，采用練、講為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生感覺(jué)有新的知識(shí)。第二輪復(fù)習(xí)測(cè)重點(diǎn)是板塊性。根據(jù)前一年試卷內(nèi)容分成幾個(gè)板塊進(jìn)行專門(mén)復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)這輪復(fù)習(xí)：一是傳授些解題的技巧；二是盡量讓同學(xué)多接觸些不同題型，使學(xué)生在答題過(guò)程中能感到心里有底。第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是綜合性。綜合練習(xí)好比是臨戰(zhàn)前夕的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)得越成熟越真實(shí)，到考試時(shí)學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)現(xiàn)象，能充分發(fā)揮學(xué)生水平，達(dá)到理想的效果。同時(shí)可以有意設(shè)置一此障礙題、難度加大或增加一些新知識(shí)內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力及處理難題的方法、技巧，從而達(dá)到預(yù)期的模擬效果。另外，單招考試要取得好成績(jī)，學(xué)校所創(chuàng)設(shè)的管