中考化學(xué)專題突破：金屬銹蝕探究

1、.金屬銹蝕探究例1 冬日里的一天，某班教室的暖氣片和暖氣管的接口處突然爆裂，里面噴出大量的黃色液體，并伴有一些紅褐色的固體。水暖師傅、老師及同學(xué)們進(jìn)展了緊急搶修。事后，同學(xué)們出于好奇搜集了紅褐色固體進(jìn)展探究。【初步分析】紅褐色固體的主要成分是鐵銹，鐵銹的成分復(fù)雜，主要是_。由此聯(lián)想到鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際是鐵跟_、_等物質(zhì)互相作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反響，使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過(guò)程。加熱【搜集資料】不溶性堿金屬氧化物+水反響前后元素化合價(jià)不變；暖氣片是由生鐵鑄成的；當(dāng)?shù)嘏瘹庥盟疄橛捕容^大的自來(lái)水；鐵與銅都屬于金屬，有部分相似的化學(xué)性質(zhì)。如：銅在潮濕的空氣中可以形成銅綠化學(xué)式為Cu2OH2CO3

2、?！咎岢霾聹y(cè)】請(qǐng)你根據(jù)上述任意一條資料分析，紅褐色物質(zhì)中還可能含有的物質(zhì)是_寫一種物質(zhì)即可，你猜測(cè)的根據(jù)是_?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜測(cè)紅褐色固體已枯燥并研成粉末。實(shí)驗(yàn)過(guò)程預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【拓展分析】通過(guò)以上探究過(guò)程，再結(jié)合資料，你對(duì)鐵生銹的條件有什么新的認(rèn)識(shí)：_。分析 這是一道利用金屬鐵銹蝕的條件為背景的科學(xué)探究題，主要考察鐵銹蝕的條件、生鐵的成分、硬水的軟化以及科學(xué)探究的過(guò)程。此題的難點(diǎn)是猜測(cè)紅褐色物質(zhì)中還可能含有的物質(zhì)是什么和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)，解題時(shí)可結(jié)合鐵銹蝕的條件、生鐵的成分、硬水的軟化以及銅綠的成分等多方面來(lái)綜合分析，因此此題答案具有開(kāi)放性。答案 【初步分析】氧化鐵或

3、Fe2O3 氧氣或空氣中的氧氣，或空氣，或O2 水或H2O【提出猜測(cè)】答案1：氫氧化鐵或FeOH3 根據(jù)質(zhì)量守恒定律反響前后元素的種類不發(fā)生改變，參加反響的物質(zhì)為鐵、氧氣和水，因此生成物中一定含有鐵、氫、氧元素或鐵銹蝕是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果，或FeOH3的顏色呈紅褐色答案2：碳或C 生鐵中含有碳答案3：碳酸鈣或CaCO3或氫氧化鎂或MgOH2 硬水受熱后產(chǎn)生水垢，水垢的主要成分為碳酸鈣或氫氧化鎂答案4：堿式碳酸鐵 根據(jù)形成銅綠的過(guò)程進(jìn)展的推測(cè)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】答案實(shí)驗(yàn)過(guò)程要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察

4、生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象答案1取適量紅褐色粉末裝入試管中，加熱試管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)答案2取適量紅褐色粉末裝入試管中，參加過(guò)量的稀鹽酸充分反響過(guò)濾，將濾紙上的黑色固體烘干后放在石棉網(wǎng)上或燃燒匙中用酒精燈灼燒將涂有澄清石灰水反響玻璃片放在固體上方語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文

5、章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。試管底部有黑色固體其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高

6、層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。黑色固體保持紅熱，并逐漸減少澄清石灰水變渾濁答案3檢驗(yàn)碳酸鈣：取適量紅褐色粉末裝入試管中，參加稀鹽酸將生成的氣體通入澄清石灰水有氣泡產(chǎn)生澄清石灰水變渾濁檢驗(yàn)氫氧化鎂：取適量紅褐色粉末裝入試管中，加熱試管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)答案4取適量紅褐色粉末裝入試管中，加熱將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁【拓展分析】鐵生銹是鐵、