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1、日語(yǔ)助動(dòng)詞精講 一、助動(dòng)詞的性質(zhì)和特點(diǎn) 1、助動(dòng)詞是有形態(tài)變化的功能詞。 2、這類(lèi)詞不能單獨(dú)使用,主要接在以動(dòng)詞為主的用言后(有時(shí)也接體言),形成一個(gè)新的表達(dá)方式。 如:動(dòng)詞食助動(dòng)詞食(被吃)。 食食(有形態(tài)變化) 二、助動(dòng)詞的分類(lèi) 助動(dòng)詞除具上述共同點(diǎn)之外,每個(gè)助動(dòng)詞的接續(xù)方法、活用類(lèi)型、尤其是語(yǔ)法意義和功能等,都有很大差別。
2、60; (1)根據(jù)接續(xù)法的不同而采取的劃分形式:(前接續(xù)) 1、 接未然形:、等; 2、 接連用形:、(樣態(tài))、等; 3、 接終止形:、(傳聞)、等; 4、 接連體形:等; 5、 接推量形:、等; (2)根據(jù)助動(dòng)詞的自身的變化的劃分:(變化所遵循的規(guī)則) 1、 動(dòng)詞型:、;&
3、#160; 2、 形容詞型:、; 3、 形容動(dòng)詞型:、; 4、 特殊型:、; 5、 無(wú)變化型:、; 下面,我們根據(jù)助動(dòng)詞所表達(dá)的意義,分別講解各類(lèi)助動(dòng)詞的用法。 表示被動(dòng)的助動(dòng)詞“”“” 一、接續(xù) “”“”是表示被動(dòng)的助動(dòng)詞,即表示承受來(lái)自別人(或事物)的某種動(dòng)作或影響的詞?!啊薄啊?/p>
4、所表達(dá)的含義完全相同,只是在接續(xù)問(wèn)題上存在一些差異,前面所接續(xù)的動(dòng)詞的類(lèi)型不同而已。 1、:五段動(dòng)詞未然形+ ;書(shū)+ 變動(dòng)詞 + 2、:一段動(dòng)詞未然形 見(jiàn)見(jiàn)+見(jiàn);食食+食 ;變動(dòng)詞來(lái)+ 3、“”“”具有活用型,他們本身是一段動(dòng)詞,其活用形與一段動(dòng)詞相同。 食:食(過(guò)去);食(否定);食(假定);
5、160; 二、他動(dòng)詞的被動(dòng)說(shuō)法 這種被動(dòng)形式,表示被動(dòng)者直接承受別人的動(dòng)作或受別人的影響。 常用句型: (1)AB() A是動(dòng)作的承受者“被”;B是動(dòng)作的發(fā)出者。下面,我們通過(guò)表達(dá)同一意義的主動(dòng)句與被動(dòng)句的對(duì)照,看一看被動(dòng)句式的用法。 1、 學(xué)生田中先生尊敬。(學(xué)生尊重田中老師;主動(dòng))田中先生學(xué)生尊敬。(田中老師被學(xué)生尊重;被動(dòng)) 2、
6、警察泥棒捕。(警察抓住了小偷;主動(dòng)) 泥棒警察捕。(小偷被警察抓住了;被動(dòng)) 從以上的例子我們可以看出,用他動(dòng)詞,即,用動(dòng)賓關(guān)系構(gòu)成的主動(dòng)句,在改為被動(dòng)句時(shí),主動(dòng)句的賓語(yǔ)成為被動(dòng)句的主語(yǔ),主動(dòng)句的主語(yǔ)成為被動(dòng)句的賓語(yǔ)(格助詞發(fā)生變化)。 (2)ABC() 主動(dòng)句中賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)在被動(dòng)句中作主語(yǔ)的表達(dá)方式。 1、 花子私腕。(花子掐了我的胳膊;主動(dòng))私花子腕。(我被花子掐了胳膊;被動(dòng)) &
7、#160; 2、 子供私眼鏡壊。(孩子弄壞了我的眼鏡;主動(dòng))私子供眼鏡壊。(我被孩子弄壞了眼鏡;被動(dòng)) 值得注意的是,日語(yǔ)中表達(dá)被動(dòng)只是部分地(如身體的一部分或所擁有的物品)受他人動(dòng)作的影響時(shí),習(xí)慣上不將部分做主語(yǔ),而是把整體作為主語(yǔ)。如上述兩組例句中的被動(dòng)形式,按漢語(yǔ)的表達(dá)方式應(yīng)該為: 1、私腕花子。(與漢語(yǔ)順序一一對(duì)應(yīng):我的胳膊,被花子,掐了) 2、私眼鏡子供壊。(與漢語(yǔ)順序一一對(duì)應(yīng):我的眼鏡,被孩子,弄壞了)但實(shí)際上,這在日語(yǔ)中是錯(cuò)誤的表達(dá)方式。如果直譯為漢語(yǔ),則為“我被
8、花子掐了胳膊?!保弧拔冶缓⒆优獕牧搜坨R?!?#160; 通過(guò)以上的對(duì)照我們可以發(fā)現(xiàn),主動(dòng)句和被動(dòng)句中的賓語(yǔ)是一樣的。主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句時(shí)賓語(yǔ)不發(fā)生變化。 二、自動(dòng)詞的被動(dòng)說(shuō)法 以自動(dòng)詞作謂語(yǔ)的被動(dòng)句,表示被動(dòng)者受到他人動(dòng)作或外界作用的結(jié)果所帶來(lái)的影響。在日語(yǔ)語(yǔ)法中稱作“迷惑受身”即“受害被動(dòng)句”。 常用句型:主動(dòng)句:A(自動(dòng)詞) 被動(dòng)句:AB() 1、雨降。(下雨了)
9、160; 私雨降。(我被雨淋了) 2、人來(lái)。 人來(lái)、勉強(qiáng)。(因?yàn)閬?lái)人,沒(méi)能學(xué)習(xí)) 這句話如果直譯的話,應(yīng)該是“我被人來(lái)了,沒(méi)能學(xué)習(xí)成?!边@是日語(yǔ)中與中文表達(dá)的不同之處。且這兩句都有受害的意味。 三、無(wú)生命作主語(yǔ)的被動(dòng)句 日語(yǔ)的被動(dòng)句中有時(shí)以無(wú)生命作主語(yǔ),動(dòng)作者是非特殊的主體或多數(shù)人,表示某種客觀事實(shí)。不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的發(fā)出者,所以這種情況下動(dòng)作的主語(yǔ)一般被省略。 1、 今日重大
10、発表。(今天發(fā)表了重大新聞。至于是誰(shuí)發(fā)表的并不去追究) 2、 4年行。(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)每4年舉行一次。) 3、 作家知。(這位作家很出名。) 表示可能的助動(dòng)詞“”“” 一、接續(xù) “”“”又是表示可能的助動(dòng)詞,表示具有某種能力、可能性等意義。其接續(xù)方法與表示被動(dòng)的用法相同。但,可能助動(dòng)詞“”接在五段動(dòng)詞未然形 后,經(jīng)常發(fā)生音便。如:読読読;書(shū)書(shū)書(shū)等。(變化規(guī)律:將末尾假名變?yōu)橥械亩渭倜?,后續(xù)。)&
11、#160; 吸吸;行行 読、書(shū)這類(lèi)詞語(yǔ)通常被成為“可能動(dòng)詞”。在實(shí)際運(yùn)用中,五段動(dòng)詞表達(dá)可能時(shí),多用可能動(dòng)詞,而較少使用五段動(dòng)詞的可能態(tài);變動(dòng)詞后續(xù)可能助動(dòng)詞表達(dá)可能的用法不多。通常是“詞干+”如:解説。 一段動(dòng)詞未然形和變動(dòng)詞未然形后續(xù)“”構(gòu)成可能態(tài)時(shí),也經(jīng)常發(fā)生約音。如; 食食食; 起起起; 來(lái)來(lái); 從上面的例詞可以看出,食、起等動(dòng)詞后續(xù)“”表示可能時(shí),
12、假名常被省略,在現(xiàn)代日語(yǔ)中,這種現(xiàn)象被稱為“抜言葉”。這種用法雖然不是很規(guī)范,但使用的頻率很高。 二、意義 1、表示能力 表示人先天具有的,或通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的體力、技術(shù)、技巧等方面的某種能力。 (1) 一日新単語(yǔ)覚。(一天背20個(gè)左右的新單詞)一日新単語(yǔ)覚。(一天能記住20個(gè)左右的新單詞) (2) 日本語(yǔ)話。(說(shuō)日語(yǔ)。)日本語(yǔ)話。(會(huì)說(shuō)日語(yǔ)。) (3)
13、60;友達(dá)金借。(從朋友那里借錢(qián))友達(dá)金借。(能從朋友那里借錢(qián)。) 2、 表示種種可能性 指客觀條件允許而產(chǎn)生的可能性、動(dòng)作對(duì)象所具有的屬性而產(chǎn)生的可能性等。 (1)國(guó)際電話簡(jiǎn)単。(打國(guó)際長(zhǎng)途電話變得簡(jiǎn)單了)(客觀條件允許) (2)店珍食。(在這家店可以吃到稀罕的水果。)(客觀條件允許) (3)人信。(那個(gè)人可以相信。)(由動(dòng)作對(duì)象所具有的屬性而產(chǎn)生的可能。那個(gè)人的品質(zhì),使我能夠信任他。)
14、60; 表示自發(fā)的助動(dòng)詞“”“” 一、接續(xù) “”“”可以表示某種自發(fā)的心情,通常接在一些和心情、感情有關(guān)的動(dòng)詞后面。與表示被動(dòng)的情況相同,接在動(dòng)詞的未然形后。 二、意義 表示動(dòng)作、作用等是不受人為的影響、自然而然的發(fā)生的。 例句: (1)故郷母顔思出。(不由得想起故鄉(xiāng)的母親的面容。) (2)月日、忘。(歲月過(guò)去自然也就淡忘了。)
15、60; (3)本見(jiàn)、學(xué)生時(shí)代思。(看見(jiàn)這本書(shū),不由得回憶起學(xué)生時(shí)代。) 一般使用“”來(lái)表示動(dòng)作的對(duì)象。 “”“”同時(shí)也是表示敬語(yǔ)的助動(dòng)詞,這一用法我們將在敬語(yǔ)的介紹中一并向大家介紹。 表示使役的助動(dòng)詞“”、“” 一、接續(xù) “”、“”是表示讓別人做某種動(dòng)作的使役助動(dòng)詞。其中“”的接續(xù)方式與表示被動(dòng)的的接續(xù)方式相同,而“”則與表示被動(dòng)的助動(dòng)詞“”的接續(xù)方法相同。如: 書(shū)+;飲+飲; +; 見(jiàn)見(jiàn)+見(jiàn);考考+考;來(lái)+來(lái); 二、意義 (一)謂語(yǔ)是他動(dòng)詞的使役表達(dá)方式 謂語(yǔ)是他動(dòng)詞時(shí),常用“AB()”這樣的句式來(lái)表達(dá)。其中,A是使動(dòng)者,B是被使役的對(duì)象,常用格助詞“”表示,“”表示他動(dòng)詞的動(dòng)作對(duì)象。 例句: 1、父妹新聞?wù)i。
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