北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末考試題

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末考試題我們要振作精神 ,下苦功學(xué)習(xí)。聰明出于勤奮 ,天才在于積累。小編準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末考試題 ,希望能幫助到大家一、直接寫出得數(shù)(10分)5.43+1.47= 5-3.28= 0.464.6= 40.25=30.3= 4.50.4= 0.630.7= 1.80.4= 9.58101-9.58= 85(1-0.9)=二、填空題(20分)1、3.2481.26的積里有( )位小數(shù)。2、非零整數(shù)的最小計(jì)數(shù)單位是(純小數(shù)的最大計(jì)數(shù)單位是( )。3、把3.08的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位 ,再向右移動(dòng)兩位 ,結(jié)果是( )。4、811的商保存兩位小數(shù)約是( );保存一位小

2、數(shù)約是( );保存整數(shù)約是( )。5、當(dāng)梯形的上底逐漸縮小到一點(diǎn)時(shí) ,梯形就轉(zhuǎn)化成( );當(dāng)梯形的上底增大到與下底相等時(shí) ,梯形就轉(zhuǎn)化成( )。6、比x的5倍多8的數(shù)是(6除以x的商減去8的差是( )。7、一個(gè)平行四邊形與一個(gè)三角形的面積相等 ,底也相等 ,平行四邊形的高是6厘米 ,三角形的高是( )。8、在(24-3x)6中 ,x等于( )時(shí) ,結(jié)果是0;等于( )時(shí) ,結(jié)果是1。9、0.8分=( )秒 4.26公頃=( )公頃( )平方米10、比a的4倍少5的數(shù)是( )。11、325=( )12、兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)( )。三、判斷題(5分)1、兩個(gè)平行四邊形的高相等 ,它們的

3、面積也相等。 ( )2、計(jì)算一個(gè)梯形的面積 ,必須知道它是上底、下底和高。 ( )3、4+a=4a ( )4、38x-4=0 是方程。 ( )5、x2=2x ( )四、選擇題(5分)1、 13的商是( )。A、純循環(huán)小學(xué) B、混循環(huán)小數(shù) C、無限不循環(huán)小數(shù)2、周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和平行四邊形面積相比 ,( )A、平行四邊形大 B、長(zhǎng)方形大 C、相等3、一個(gè)三角形中 ,其中兩個(gè)角的平均度數(shù)是45度 ,這個(gè)三角形是( )三角形。A、銳角 B、直角 C、鈍角4、一個(gè)數(shù)除以一個(gè)帶小數(shù) ,所得的商一定( )這個(gè)數(shù)。A、大于 B、等于 C、小于5、3.995精確到百分位約是( )。A、4.0 B、4.00 C

4、、3.99五、列豎式計(jì)算 ,并驗(yàn)算后兩個(gè)(10分)。5.7785.4= 8.023.5= 1.50.25= 28.565.1=六、脫式計(jì)算 ,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算(15分)?！皫熤拍?,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱 ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老

5、師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。8.610.1 5.6(12.5- 8.5 0.85)(8.1-5.6) 0.9-1 0.4 8.254.08+0.754.08+4.08宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教

6、育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。1.84(28.02+11.98) (62.8-62.3) 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語(yǔ)猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼