物理必修一第四章全部教案(表格式)--4.doc

1、備課日期課堂類型新授備課累計課題§4.5牛頓第三定律教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 認(rèn)識物體間的作用是相互的.2. 會用準(zhǔn)確的文字?jǐn)⑹雠ｎD第三定律.3. 理解作用力和反作用力的關(guān)系與兩個物體相互作用的方式。4. 能區(qū)分相互平衡的兩個力與一對作用力、反作用力5. 能綜合運用牛頓第二、第三定律分析解決有關(guān)問題6. 培養(yǎng)觀察、分析、歸納、總結(jié)能力、過程與方法通過學(xué)生感受、實驗演示、分析總結(jié)等過程，幫助學(xué)生逐步理解作用力和反作用力的一些基本關(guān)系。情感、態(tài)度價值觀通過與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會利用物理知識來分析生活中的一些基本物理現(xiàn)象。點點重難1. 在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對一對力的認(rèn)

2、識往往只停留在力的大小和方向上，對于力的作用點往往不能引起足夠的重視，如何區(qū)分一對力是作用力和反作用力是本節(jié)課的一個重要內(nèi)容，應(yīng)引起足夠的重視。2. 作用力和反作用力的關(guān)系與平衡力的關(guān)系有相同之處，也有不同之處，學(xué)生常常把這兩種力混淆。對于這兩種力的作用效果學(xué)生往往比較難以區(qū)分，要通過對問題的分析解決學(xué)生頭腦中不正確的認(rèn)識。教具本 教 案 使 用 情 況授課時間授課班級班級人數(shù)缺席人員作業(yè)反饋月 日第節(jié)備注月 日第節(jié)備注月 日第節(jié)備注教學(xué)過程具體教法、引入新課問題1、力是如何來定義的？問題2、施力物體和受力物體之間的關(guān)系是什么？總結(jié)：1. 施力物體和受力物體同時產(chǎn)生同時消失，具有同時性。2.

3、施力物體可以是受力物體，受力物體也可以是施力物體，具有相互 性.下面請同學(xué)們來感受一下力。二、進(jìn)行新課【學(xué)生感受】用力拍手請學(xué)生談感受，教師根據(jù)學(xué)生的感受，弓I岀作用 力和反作用力?！景鍟孔饔昧头醋饔昧Ξ?dāng)一個物體對另一個物體施加力的作用時,這個物體同樣會受到另一個物體對它的力的作用，我們把這個過程中岀現(xiàn)的兩個力分別叫做作用力和反作用力。問題：當(dāng)我們研究一個力或一對相互作用力時，我們一般從那些方面來研究呢？學(xué)生回答：從力的二要素來研究。下面我們一起來對作用力和反作用力進(jìn)行一次全面的研究，首先我們從 力的三要素來研究它們之間的關(guān)系。板書_、大小關(guān)系：問題：首先請學(xué)生猜想一下作用力和反作用力的大

4、小有什么關(guān)系呢？學(xué)生猜想【演示11力傳感器靜止時顯示作用力和反作用力的大小關(guān)系。演示前可先讓學(xué)生猜想電腦上顯示的作用力的圖形形狀和反作用力的圖形形狀應(yīng)該有什么關(guān)系？（對稱）【演示2】力傳感器運動時顯示作用力和反作用力的大小關(guān)系。演示前可先讓學(xué)生猜想電腦上顯示的作用力的圖形形狀和反作用力的圖形形狀應(yīng)該有什么關(guān)系？（對稱）【學(xué)生實驗】兩只彈簧秤教零之后，鉤在一起向外拉，觀察靜止和運動 狀態(tài)下兩彈簧秤的示數(shù)是否相等。山學(xué)生觀察總結(jié)得出結(jié)論：【板書】得岀結(jié)論：作用力和反作用力大小相等，與運動狀態(tài)無關(guān)。板書二、方向關(guān)系：內(nèi) 問題：下面請同學(xué)們猜想一下作用力和反作用力的方向有什么關(guān)系呢？學(xué)生猜想【演示3】

5、在兩輛小車上各固定一根條形磁鐵，當(dāng)磁鐵的同名磁極靠近時，放手小車兩車相互遠(yuǎn)離；當(dāng)異名磁極接近時，兩輛小車相互靠近【演不4】請兩個同學(xué)都穿上溜冰鞋相互推一下對方，看一下兩個同學(xué) 運動的方向?！狙菔?】用細(xì)線拴兩個帶電的通草球，當(dāng)兩個通草球帶同種電荷時， 相互推斥而遠(yuǎn)離；當(dāng)帶異種電荷時，相互吸引而靠近。山學(xué)生觀察總結(jié)得出結(jié)論：板書作用力和反作用力作用在同一條直線上，方向相反。板書 三、作用點：教師舉例分析學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：板書作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上。板書四、牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個不同的物體上?！九e例說明】

6、滿足大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩 個不同的物體上的力不一定是作用力和反作用力（如下圖）。F F<A前面我們從力的大八、方向、作用點三個方面來研究了作用力和反作用 力的關(guān)系，接下來我們繼續(xù)從其它的一些方面來研究他們還存在那些關(guān) 系。首先由老師列舉一些作用力請同學(xué)們說岀它的反作用力?！締栴}1】地面對物體的支持力它的反作用力是什么力？他們這一對力 的性質(zhì)有什么關(guān)系？【問題2】人走路時，人的腳對地面的摩擦力的反作用力是什么力？他 們這一對力的性質(zhì)有什么關(guān)系？【問題3物體對地球的引力的反作用力是什么力？他們這一對力的性 質(zhì)有什么關(guān)系？由老師提示學(xué)生總結(jié)得岀作用力和反作用力的性質(zhì)關(guān)

7、系： 板書作用力和反作用力性質(zhì)相同?！狙菔尽績芍Р煌伾姆酃P相互敲打：一次兩支同時斷開，一次一支 斷開另一支沒有斷。由老師提示學(xué)生總結(jié)得岀作用力和反作用力的效果關(guān)系：板書作用力和反作用力的作用效果不一定相同。教師從理論上分析?！締栴}】上面我們從作用力和反作用力的性質(zhì)和效果對它們進(jìn)行了研 究，下面我想問同學(xué)們，從作用力和反作用力產(chǎn)生的時間上來看有什么關(guān) 系 呢？請 學(xué) 生 舉 例 說 明板書作用力和反作用力的同時產(chǎn)生，同時消失，同向變化?！景鍟咳鐖D所不有人分析岀了以下幾種力，小球受到的重力、繩了對小球的拉力、繩了對天花板的拉力、繩了對小球的拉力、天花板對繩了的拉力、小球?qū)K了的拉力，請說岀那

8、些力是作用力和反作用力，那些力是平衡力？我們發(fā)現(xiàn)這些力中間有些力是作用力和反作用力，有些力之間是平衡力在我們判斷一對力是作用力和反作用力還是平衡力之前我們首先要明白作用力和反作用力和平衡力之間到底有什么區(qū)別和聯(lián)系，下面通過列表的方式加以比較：【板書】關(guān)系類別作用力和反作用力平衡力相同大小相等相等方向相同作用在同意條直線上相同作用在同意條直不同作用點作用在兩個不同的物體上線作用在同一個物體上性質(zhì)相同不一定相冋效果不一定相冋（不可抵 消）一定相冋（可抵 消）產(chǎn)生同時產(chǎn)生同時消失不一定冋時產(chǎn)生冋時在列表的同時用相應(yīng)的例了加以說明。 三、隨堂練習(xí)【板書】1、一匹馬拉著車在路上走，試分析以下各情況下馬對

9、車的拉力和車對馬的拉力大小關(guān)系：A、車陷進(jìn)泥潭里，馬沒有拉動車。B、馬拉著車在馬路上勻速前進(jìn)時。C、馬拉著車在馬上加速前進(jìn)時。D、到達(dá)地點它們要停下來時。根據(jù)以上各種情況，我們可以總結(jié)出什么規(guī)律？2、下列說法正確的是（）教A、雞蛋與石頭相碰時，雞蛋破碎而石頭不破碎，是因為石頭對雞蛋的學(xué)力大于雞蛋對石頭的力。內(nèi)B、 馬拉車加速前進(jìn)時，馬對車的拉力等于車對馬的拉力，車之所以加速是因為馬對容車的拉力大于車受到的摩擦力。C、 人走在沼澤地里時人對沼澤地的壓力大于沼澤地對人的壓力所以容易陷進(jìn)去。D、若A受到B的分子力，那么 B受到A的力也一定是分子力?！景鍟?、放在水平面上的物體，我們認(rèn)為物體的重力大小等于物體對水平面的壓力，試從理論的角度來