我的心理成長(zhǎng)歷程完成

1、我的理成長(zhǎng)歷程教育心理學(xué)角度每一粒種子，經(jīng)過土磨、風(fēng)吹、雨打、日曬，終成參天大樹。每一個(gè)人，經(jīng)過出生、困擾、磨練、成長(zhǎng)，終成頂梁之柱。我們的生命一定會(huì)注定不平凡！因?yàn)槲覀儚臒o知到成熟，從年幼到老邁，我們會(huì)一直堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)不放棄。在生活中，我們頻頻碰壁，但我們年幼的心也因此逐漸得到醒悟，漸漸成熟。以下是我的坎坷讀書歷程，其中我明白了很多。但是，我認(rèn)為最重要的是：做自己，什么都靠自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立。自己動(dòng)手，豐衣足食！學(xué)會(huì)在殘酷的社會(huì)中堅(jiān)強(qiáng)地活下來。小學(xué)階段其實(shí)我的童年時(shí)光是很美好的，有著親人的疼愛，人見人愛，但是后來只有我與我爸兩人生活，那時(shí)候我爸每天早出晚歸，整天只有我一人在家，平常周一到

2、周五在學(xué)校上課，周末就只好我一人在家，無論做什么都是一人！自己照管自己吃喝，也就從那時(shí)起我學(xué)著洗衣、做飯，不管好不好吃都得吃，不然就只好餓肚子！不過還好都是熟的，從沒吃過生的，這點(diǎn)值得慶幸！可是那一年，我爸幫我姑姑做房子去了，一去好幾個(gè)月，這段時(shí)間我上五年級(jí)，每天晚上上課到八點(diǎn)多，晚上和同學(xué)一起回家，我也是寄宿在鄰居家，畢竟是鄰居家，可不能與自家相比，盡管這時(shí)不用操心自己的吃喝，可是我從來沒有真正開心過，雖然以前需要自己做著吃，可是那時(shí)我很開心。記得有一次給我爸打電話，一句話都沒說我哭了，莫名的無助感襲上心頭因此，那時(shí)開始我學(xué)會(huì)了獨(dú)立！初中階段初中平平淡淡的，基本是小學(xué)的繼續(xù)，一周回去一次，放

3、假別人都有父母來接，可是，我獨(dú)自一人騎自行車上學(xué)，鍛煉了自己，也許從那時(shí)我就學(xué)會(huì)了獨(dú)立，以至高中半學(xué)期回去一次也沒覺有什么，因?yàn)榱?xí)慣了！高中階段帶著這份堅(jiān)強(qiáng)，我開始了自己的新的征程。從一進(jìn)校門那一刻，我就樹立了自己的夢(mèng)想，我要上名校！高一，我努力學(xué)習(xí)著，努力練習(xí)習(xí)題。一直瞄準(zhǔn)高考。我開始買臺(tái)燈開夜車，自己的視力也因此一直下降。每天也比人早起一個(gè)小時(shí)看書。高二，因?yàn)樽约旱膲?mèng)想，想起自己不平凡的使命，我以學(xué)習(xí)為重，每天繼續(xù)學(xué)習(xí)，忍住不去想其他事。由于自己天天除了看書就不鍛煉，自己的身體不是很好，但是考慮到家里的經(jīng)濟(jì)狀況，我只有自己慢慢的煎熬；高三，我更加認(rèn)真，我不敢有一絲松弛，因?yàn)樵谖已劾?，放縱一

4、天，就會(huì)失敗一生！其實(shí)在那時(shí)，我的病已經(jīng)使我天天頭腦不清醒，而且記憶力也在衰落，自己還要為各種煩心的事纏著，學(xué)習(xí)總是力不從心。高三我被各種壓力弄得失眠，有時(shí)覺得自己要垮了，好累。但我一想到那個(gè)窮皆足，那個(gè)沒有屬于我的溫暖的家，我就會(huì)很傷心，很憤怒。我一個(gè)人，沒人懂。我必須考上大學(xué)，必須自己去拯救自己。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是你一個(gè)人，誰也幫不了你，有時(shí)候父母很想幫你，但他們的知識(shí)可能還不如你自己。我就這樣一直這樣煎熬著，但終究考上了，我成了全村人的焦點(diǎn)，大家都用贊許的目光看我，也認(rèn)為我家很幸福，有了大學(xué)生。大學(xué)時(shí)期大學(xué)生活是我們夢(mèng)寐以求的，從小親戚朋友就教育我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了進(jìn)入大學(xué)，身邊的哥哥姐姐進(jìn)

5、入大學(xué)，回來之后給我們講大學(xué)的種種好處，令我無限向往，進(jìn)入了大學(xué)才知道在初來大學(xué)時(shí)，是帶著高中時(shí)的那份理想歡樂的沖著它而來的，那份單純的理想。可不久就失去了那種熱情，那種腦海里想象的會(huì)為了理想要好好拼搏的動(dòng)力熱情。無聊躺床上時(shí)，想到這種惰性是在知道了大學(xué)的生活后才產(chǎn)生的。這種惰性是幾乎存在于每一個(gè)大學(xué)的學(xué)生的身上，相對(duì)高中或者更早些我們都不會(huì)有這種放縱自己的機(jī)會(huì)，也是我們?cè)诟咧械臅r(shí)代不可能想象的出的大學(xué)的生活方式。很多人都認(rèn)為大學(xué)校園是一個(gè)世外桃源，是天方凈土，然而就在這一方圣土之內(nèi)卻隱藏著諸多的問題，心理健康問題就是目前困擾大學(xué)生的首要問題之一。從心理學(xué)觀點(diǎn)來看，我們作為正在接受高等教育的大

6、學(xué)生屬于青年中期。辯證思維的形成，自我同一性的完善，同樣群體的形成，價(jià)值體系的穩(wěn)定等等，有自己的獨(dú)立特性：價(jià)值準(zhǔn)則傾向于理想化。大學(xué)生的價(jià)值準(zhǔn)則傾向于理想化，具有明顯的離散特征，當(dāng)個(gè)體調(diào)用來進(jìn)行社會(huì)行為判斷時(shí)，當(dāng)事者便會(huì)明顯表現(xiàn)出苛求現(xiàn)象或理想化傾向。初來大學(xué)時(shí)對(duì)未來有自己的設(shè)想，理想比較高，希望將來能發(fā)揮自己的才能成為社會(huì)有用之人，但是，經(jīng)過近一年多的大學(xué)生活后，認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中往往難以找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑，有時(shí)面對(duì)前進(jìn)的道路上的障礙，卻沒有克服它的信心和方法?；蚴歉杏X會(huì)是自己眼高手低，不喜歡“從我做起，從小事做起”，這樣的瑣事，感覺太耗時(shí)了，自己沒有這樣的精力去做這些瑣事。只想做大事而一鳴

7、驚人。直到現(xiàn)在才明白了，倘若是這樣的話就必然是要產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。那么，我們理想與現(xiàn)實(shí)的生活，是不是都是那朵遙遠(yuǎn)到不可觸及的彼岸花。我們那么執(zhí)意地追逐，哪怕它尖銳的光芒刺痛我們的雙眼，哪怕明知粉身碎骨萬千孤獨(dú)。我們也去追逐呢？這當(dāng)然不是了。否則我們就真是有嚴(yán)重的心理疾病了，已經(jīng)超越了作為大學(xué)生時(shí)代的正常的心理健康問題了！對(duì)于價(jià)值準(zhǔn)則趨于理想化的問題，我想我應(yīng)當(dāng)以先苦后甜的方法路徑來解決這一心理存在的問題。也就是要學(xué)會(huì)“推遲滿足感”我們愛某樣?xùn)|西，就會(huì)樂于為它付出時(shí)間。所以，對(duì)于我的將來工作方面，我愛好，就必須會(huì)為它多付出時(shí)間。這樣，就不會(huì)覺得它是那些繁瑣的事了。情緒心理和挫折心理方面。作為

8、大學(xué)生，社會(huì)情感豐富強(qiáng)烈，但具有一定的不穩(wěn)定性與內(nèi)隱性，容易受外界和暫時(shí)因素的影響，情緒反應(yīng)很容易被激發(fā)且難于控制。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)以下的心理健康教育內(nèi)容：首先，樹立人生的航標(biāo)：思想道德與心理健康；再者，建立真實(shí)的自信：自我意識(shí)與心理健康。同時(shí)，塑造健康的人格：個(gè)性與心理健康；第三，學(xué)會(huì)與他人相處：人際交往與心理健康；第四，審視象牙塔里的“閃電”：戀愛及性心理與心理健康；第五，為心靈創(chuàng)造一片明朗的天空：情緒與心理健康；第六，錘煉不折的脊梁：挫折與心理健康；第七，成功地走向社會(huì)：擇業(yè)求職與心理健康；最后就是要了解你自己的心理測(cè)驗(yàn)與心理保健。我們應(yīng)將心理健康教育滲透到學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的方方面面。在整個(gè)

9、大學(xué)階段和走出到校園外后要營(yíng)造一個(gè)有利于心理素質(zhì)健康發(fā)展的環(huán)境和氛圍。對(duì)促進(jìn)心理素質(zhì)的不斷提高，以適應(yīng)走向社會(huì)的激烈拼搏和競(jìng)爭(zhēng)是很有益處的。我們?cè)诖髮W(xué)中最主要就是要學(xué)會(huì)懂得如何才能心智成熟。心智成熟的路程是艱難且漫長(zhǎng)的，但它也同樣是我們每個(gè)人必須走的路，要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)就必須走的路。我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，惟有依賴直覺來自行判斷，當(dāng)然，這之間會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，但我們必須面對(duì)，挑戰(zhàn)它。挑戰(zhàn)它，也就是要尊重事實(shí)。尊重事實(shí)，意味著如實(shí)看待現(xiàn)實(shí)，杜絕虛假，因?yàn)樘摷倥c事實(shí)完全對(duì)立。我們?cè)绞橇私馐聦?shí)，處理問題就越是得心應(yīng)手；對(duì)現(xiàn)實(shí)了解得越少，思維就越是混亂。虛假、錯(cuò)和幻覺，只能讓我們不知所措。我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就像是一張圖，一張地圖。憑借著這張地圖，我們同人生的地形、地貌不斷地協(xié)調(diào)和談判。地圖準(zhǔn)確無誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什么地方，怎樣到達(dá)那里；地圖若是漏洞百出，我們就會(huì)迷失方向。為在人生的旅途上順利進(jìn)行，我們是需要繪制地圖的，為此顯然也是要付出努力的。我們的努力越大，對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)就越是清楚，地圖的準(zhǔn)確性就越高。我們應(yīng)當(dāng)不停的