我愛你中國說課稿

1、我愛你中國公開課說課黃建國一、說大綱包頭機械工業(yè)職業(yè)學校學前教育專業(yè)幼兒唱歌課程是一門專業(yè)技巧課程，是為訓練學生能夠用科學的發(fā)聲方法演唱藝術歌曲、幼兒歌曲為目的，基本上圍繞著了解一些聲樂基本理論知識、掌握一定的聲樂演唱技巧，學習一定數量的幼兒歌曲（3040首）這三個方面進行訓練，重在教師的指導、示范，學生的實踐和練習。本課程要求學生通過學習達到如下要求:了解正確的歌唱姿勢、歌唱的表情,歌唱的隊形，歌唱的呼吸，歌唱的發(fā)聲，歌曲的演唱和對歌唱的態(tài)度。掌握學習聲樂的方法，形成良好的歌唱習慣。能夠對作品的內容、風梏，有一定的分析、判斷能力，在處理不同歌曲時用不同的方式對待，從而培養(yǎng)出學生自己在今后的崗

2、位中獨立進行教學的能力。二、說教材中外聲樂曲選集胡郁青主編，西南師范大學出版社出版。這套教材分為兩個部分，一部分是吉樂演唱技巧，一部分是聲樂演唱曲目。為了貫徹包頭機械工業(yè)職業(yè)學校的教學改革方針政策，探索理論、實踐相結合的教學模式、激發(fā)教師突出專業(yè)特點、少講多練、并體現專業(yè)水準的教和學生的學進行合作式教學的教學形式，特別選擇了九級曲目我愛你中國這首歌曲作為公開課的主題。我愛你中國這首歌對學生的演唱水準提出了很高的要求，要求能夠做到自如地、有控制地運用氣息進行演唱，通過共鳴獲得高位置，學會使用混合聲上高音，在音量的控制、音色的變化及歌曲的處理方面也有很高的要求。三、說學生1 .因為學生們已經掌握了

3、一定的歌唱理論知識和發(fā)聲技巧，有能力進行高難度、高技巧的聲樂作品的學習和演唱，所以我選擇了我愛你中國進行教學,因為實踐證明學生有能力完成這個作品。2 .學前1012班的全體學生，在班主任的配合下，早自習的時候經常練習學過的歌曲，達到了課上學習的知識能夠快速的消化。所以到從入學的第一個學期到第四個學期為止，我和學生們共同進行過總結：這四個學期我們一共學過的歌曲分為六個部分幼兒歌曲部分咱們學了45首，草原歌曲部份咱們學了12首，地方民歌部份咱們學了8首，涉及到的民族唱法的歌曲部份咱們學了15首，美聲唱法的歌曲部份咱們學了5首，流行唱法的歌曲部份咱們學了30首，共學習歌曲115首。3 .這樣的學習現

4、象，學習風氣，學習形式很可貴，是我們任何前幾屆幼師班都沒有過的，這種有效的管理模式和教學模式是非常好的教學經驗，我認為這個經驗在學前專業(yè)的各個班級中可以進行推廣。4 .在演唱的過程中還存在的問題：學生中普遍存在的最大的問題就是發(fā)聲時的聲音狀態(tài)和演唱時的聲音狀態(tài)有時不能完全統(tǒng)一。就是發(fā)聲時的聲音都很好，一到唱歌的時候聲音狀態(tài)就變了。針對這樣的情況，解決的辦法多想，多聽，多練習，做到“熟能生巧”就好了。四、說設計1 .根據畢業(yè)班的實際情況，我專門對課程的開始部分進行了情景設定，讓學生在學習的時候有個目的性。2 .對于歌曲我愛你中國這首作品要想唱的很好，除了對氣息、聲音有要求之外，還要對歌曲的創(chuàng)作背景，詞作家、曲作家的基本情況有相關的了解，所以在教唱歌曲之前進行了這方面知識的介紹。3 .學習歌曲我愛你中國之后，遵循少講多練的原則，讓學生分組進行練習，訓練了學生的團結協作，合作創(chuàng)新的能力。教師在旁邊仔細觀察，走進組內對小組排練進行針對性的指導，真正實現以教師為主導，以學生為主體，教和學同等重要的教學理念。五、說教法教學方法有三大類：直觀類、語言類、實踐類為了貫徹教學具有啟發(fā)型的特點我選用了欣賞法和示范法。為了讓學生了解理論知識我選用了講解法。為了貫徹教學突出主體性，實踐性的特點我選用了練習法、