趙曉磊從美國(guó)大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)看如何評(píng)估學(xué)生及其方法

1、2016e學(xué)e生略帶偏見(jiàn)的（當(dāng)代）中西方教育比較A Gently Biased Comparison of Contemporary Chinese and Western Education12345678910學(xué)生用血淚換來(lái)升學(xué)率為學(xué)校贏得聲名從而吸引更多忍心的家長(zhǎng)很多大學(xué)拒絕看AP成績(jī)，因?yàn)橐呀?jīng)意識(shí)到學(xué)生為得到高分所付出的代價(jià)。 軟實(shí)力Soft Skills情緒管理Emotion Management解決問(wèn)題能力Problem solving團(tuán)隊(duì)精神Team Spirit創(chuàng)造力Creativity媒介素養(yǎng)Media Literacy領(lǐng)導(dǎo)力LeaderShip Imagination自我引

2、導(dǎo)Self direction 判斷性思維Critical Thinking冒險(xiǎn)精神Risk TskingGPA/標(biāo)準(zhǔn)化考試課外活動(dòng)課外活動(dòng)學(xué)術(shù)潛能學(xué)術(shù)潛能個(gè)人特質(zhì)個(gè)人特質(zhì)3通過(guò)在平臺(tái)上對(duì)活動(dòng)的參與，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，以及在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中與老師的互動(dòng)，系統(tǒng)通過(guò)對(duì)這些學(xué)員活動(dòng)的完成數(shù)據(jù)的保存用以提供未來(lái)對(duì)學(xué)生本項(xiàng)目評(píng)估的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)答交流在平臺(tái)上與老師互動(dòng)在校成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)化考試第一季度單擊編輯副標(biāo)題在系統(tǒng)上可以保留平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)保留操作可以由任課老師完成，也可以由老師指定的學(xué)生完成。當(dāng)學(xué)生完成在本校的學(xué)習(xí)后，系統(tǒng)中將能看到該學(xué)院完整的學(xué)習(xí)成績(jī)信通過(guò)平臺(tái)提供的標(biāo)準(zhǔn)化考試模塊可以幫助老師完成部分標(biāo)準(zhǔn)化考試卷的生成，在學(xué)生完成考試后，需通過(guò)成績(jī)錄入完成學(xué)生考試成績(jī)的保留。系統(tǒng)根據(jù)每個(gè)學(xué)期所有學(xué)科中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)建立完整的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，標(biāo)準(zhǔn)化試題中每個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目如果與系統(tǒng)中知識(shí)點(diǎn)建立相關(guān)關(guān)系，則可以清楚的了解學(xué)生在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上還需要完善和提高。通過(guò)學(xué)?；蚶蠋熢谄脚_(tái)中建立活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在活動(dòng)開(kāi)展期間，學(xué)生可以在平臺(tái)上完成針對(duì)該活動(dòng)與其他同學(xué)老師的交流，平臺(tái)可以完全對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)期間的所有交流數(shù)據(jù)進(jìn)行保留。 主要通過(guò)閱讀課程中的積累為學(xué)生提高自身的文學(xué)水平打基礎(chǔ)，在系統(tǒng)中可以通過(guò)老師對(duì)有需求的學(xué)生建立閱讀類專項(xiàng)任務(wù)，并給予指導(dǎo)，方便學(xué)生完成閱讀任務(wù)，在完成