化學(xué)九年級(jí)人教新課標(biāo)第二單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)學(xué)案

1、七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源第二單元 我們周圍的空氣【中考透視】本單元知識(shí)在中考中主要考查：空氣的組成及其主要成分的體積分?jǐn)?shù)；通過(guò)氮?dú)?、氧氣、稀有氣體的性質(zhì)，了解氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體的用途；空氣成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和歸納；空氣的污染及防治；有關(guān)氧氣的性質(zhì)、用途描述正誤的判斷；氧氣與典型常見(jiàn)物質(zhì)反應(yīng)的操作、現(xiàn)象、注意事項(xiàng)或?qū)嶒?yàn)評(píng)價(jià)與探究等；氧氣用途的考查，將密切聯(lián)系實(shí)際（如：食品保鮮、動(dòng)植物呼吸等）其中空氣污染及防治的考查已逐漸成為中考的熱點(diǎn)【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖示】氮?dú)猓ㄕ伎諝饪傮w積約為78%）：用途稀有氣體（占0.94%）：He、Ne、Ar、Kr、Xe、Rn，用途二氧化碳：占0.03%其

2、他氣體和雜質(zhì)：占0.03% p木炭+氧氣二氧化碳硫+氧氣二氧化硫磷+氧氣五氧化二磷鋁+氧氣氧化鋁鎂+氧氣氧化鎂鐵+氧氣四氧化三鐵石蠟+氧氣二氧化碳+水用途：供給呼吸、支持燃燒實(shí)驗(yàn)室制法收集方法：排水法、向上排空氣法操作步驟注意事項(xiàng)驗(yàn)滿、檢驗(yàn)化合反應(yīng)：A+B+AB加熱制法工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣化學(xué)性質(zhì)氧氣：占21%p【名師解讀】一、知識(shí)性專題專題1 空氣成分的測(cè)定【專題解讀】空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，是中考命題的重點(diǎn)，常考查探究能力.此實(shí)驗(yàn)越來(lái)越新穎，但原始模型未變.實(shí)驗(yàn)的原理就是利用物質(zhì)燃燒消耗密閉容器內(nèi)的氧氣，空氣減少的體積即為消耗氧氣的體積，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置多種多樣，但總體上要在明

3、確原理的前提下，對(duì)每一種裝置做具體分析例1 已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖241所示(1)該實(shí)驗(yàn)中，紅磷需稍過(guò)量，目的是 (2)待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度l處，由此可知氧氣約占空氣總體積的 由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)饩哂心男┬再|(zhì)?試寫出其中一種： (3)若將紅磷換成木炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功? (填“能”或“否”)，理由是 分析 本題是測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)題，這是中考中常出現(xiàn)的命題利用紅磷燃燒耗盡容器中的氧氣，導(dǎo)致容器中氣體壓強(qiáng)減小，打開(kāi)彈簧夾水就會(huì)流入容器，流入容器中的水的體積

4、恰好等于氧氣的體積，從而可測(cè)定空氣的成分答案：(1)保證瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣消耗完全 (2) ；難溶于水或化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定或不支持燃燒 (3)否；木炭粉燃燒生成CO2氣體，瓶?jī)?nèi)氣體體積無(wú)明顯變化例2 如圖242所示是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置回答下列問(wèn)題：(1)指出儀器的名稱：A ；B .(2)盛放在儀器A中的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是 (3)在實(shí)驗(yàn)中，鐘罩內(nèi)的水面所起的變化是 (4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若儀器A中物質(zhì)的質(zhì)量太少，測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì) ；若鐘罩的密封性不好，測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì) 分析 本題利用紅磷在空氣中的燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量較難的是第 (4)小題，若儀器A中所盛物質(zhì)的質(zhì)量太少，燃燒時(shí)不

5、能把鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣全部消耗掉，而只消耗一部分氧氣，則測(cè)定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏?。蝗翮娬值拿芊庑圆缓?，鐘罩外的空氣會(huì)進(jìn)入鐘罩內(nèi)，結(jié)果測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)也會(huì)偏小答案：(1)燃燒匙；水槽 (2)紅磷；有大量白煙生成 (3)上升約l/5體積 (4)偏小；偏小例3 如圖243所示裝置可用于測(cè)定空氣的成分，白磷在40時(shí)遇氧氣即可以燃燒，管中活塞可以自由移動(dòng)問(wèn)：(1)反應(yīng)停止，冷卻到室溫后有何現(xiàn)象?(2)如果把一只小蟲迅速放入反應(yīng)后的容器里，會(huì)有什么現(xiàn)象?為什么?分析 由于白磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的1/5，故反應(yīng)停止，冷卻到室溫后活塞進(jìn)入一格(1/5)，剩余氣體的主要成分是不能供給

6、動(dòng)植物呼吸的氮?dú)?，所以小蟲會(huì)死亡答案：(1)活塞進(jìn)入一格(1/5) (2)小蟲會(huì)死亡；剩余氣體主要為氮?dú)?，氮?dú)獠还┙o呼吸二、規(guī)律方法專題專題2 氣體的制取【專題解讀】發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件；收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的性質(zhì)，如水溶性、氣體的密度大小及毒性等 要初步掌握氣體實(shí)驗(yàn)室制法的常規(guī)模式，即從原理、裝置、操作、收集、檢驗(yàn)等五個(gè)方面進(jìn)行規(guī)律性總結(jié).例4 根據(jù)如圖244所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：(1)用H2O2和MnO2制取氧氣可采用的裝置組合是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為： ，其中MnO2起 作用(2)用KMnO4制取氧氣的文字表達(dá)式為： ，用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)放 ，以

7、防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管(3)用裝置A、D來(lái)完成用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為： (此空暫不作要求)，欲得到干燥的二氧化碳還需用到的裝置是 .(4)某化學(xué)興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是 .分析 本題是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的綜合題有關(guān)這類題的解法，應(yīng)從反應(yīng)原理、儀器裝置、操作步驟、收集方法、檢驗(yàn)氣體等五個(gè)方面來(lái)考慮本題首先要求解答的是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，并且是兩種不同的制法；第(3)問(wèn)是二氧化碳的制法；第(4)問(wèn)是根據(jù)題中所給信息得出未知?dú)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法答案：(1)A、C或A、D；過(guò)氧化氫水+氧氣；催化 (2)高錳酸鉀錳酸鉀+二

8、氧化錳+氧氣；一團(tuán)棉花 (3)碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳；E (4)B例5 某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖2-45所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).粗略測(cè)定加熱2 g高錳酸鉀所收集到的氧氣的體積(2)反應(yīng)原理：(用文字表達(dá)式表示)加熱高錳酸鉀制氧氣： ；細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒： (3)儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器名稱： ； (4)裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，各裝置的正確連接順序是：(填字母)a( )( )d(5)問(wèn)題分析：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是 用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底

9、炸裂，產(chǎn)生這種結(jié)果的操作原因可能是 已知理論上2 g高錳酸鉀完全分解可以生成氧氣0203 g，而實(shí)際測(cè)得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177 mL，換算成質(zhì)量為0253g，超過(guò)理論量：0253g0203g005 g從理論上推測(cè)，你認(rèn)為超過(guò)理論量的氧氣可能來(lái)源于什么物質(zhì)？ .(寫出所有可能，空氣、水的因素忽略不計(jì))分析 本題為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，測(cè)定氧氣的體積，應(yīng)該a接c，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，氣體由c進(jìn)入B瓶后，從上面壓水，把水從b管壓入量筒，測(cè)量排出水的體積即為氧氣的體積加熱高錳酸鉀時(shí)需在試管口放一團(tuán)棉花，否則氧氣流會(huì)把高錳酸鉀粉末吹入導(dǎo)管，由導(dǎo)管再進(jìn)入水中，會(huì)使B瓶中的水變紅鐵絲燃燒時(shí)放出大量的熱，并

10、生成黑色的四氧化三鐵固體，熱的高溫熔化物濺落，容易炸裂集氣瓶底2 g高錳酸鉀完全分解制得氧氣的理論值是0203g，而實(shí)際制得氧氣的質(zhì)量是0.253g，因?yàn)檠鯕獾膩?lái)源必須是含氧的物質(zhì)，空氣和水又忽略不計(jì)，那么就有可能是高錳酸鉀分解生成的錳酸鉀、二氧化錳又繼續(xù)分解了答案：(2)高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣；鐵氧氣四氧化三鐵 (3)試管；量筒 (4)c；b (5)試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花(或高錳酸鉀粉末進(jìn)入瓶中)；瓶中沒(méi)有放少量水或細(xì)沙；錳酸鉀、二氧化錳【解題策略】 根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置【沙場(chǎng)點(diǎn)兵】一、選擇題 1.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 ( )A稀

11、有氣體 B潔凈的空氣 C食鹽水 D五氧化二磷 2.下列敘述中，正確的是 ( )A潔凈的空氣中只含有氮?dú)夂脱鯕膺@兩種氣體B空氣中含有的二氧化碳都是煤燃燒所產(chǎn)生的C人類的呼吸作用是吸入氮?dú)?，呼出二氧化碳D植物的光合作用不能除去空氣中的有害氣體 3.近年來(lái)，東北、華北、華東地區(qū)持續(xù)發(fā)生多起揚(yáng)塵天氣和沙塵暴天氣，造成這一現(xiàn)象 的原因之一是 ( )A大氣污染的結(jié)果 B土壤污染的結(jié)果 C植被遭受破壞的結(jié)果 D火山爆發(fā)的結(jié)果 4要制取大量的氧氣，最好選用的方法是 ( )A加熱高錳酸鉀 B加熱雙氧水 C用雙氧水和二氧化錳混合 D分離液態(tài)空氣 5實(shí)驗(yàn)室里用試管盛裝固體物質(zhì)并加熱，將試管固定在鐵架臺(tái)上，試管應(yīng)該

12、( )pA豎直放置 B水平放置C試管口稍向下傾斜 D試管口稍向上傾斜 6將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余的固體共有 ( )A.2種 B3種 C4種 D5種 7常把氬氣和氮?dú)饣旌铣淙霟襞堇?，使燈泡?jīng)久耐用這是因?yàn)闅鍤夂偷獨(dú)?( )A是氣體 B沒(méi)有顏色C沒(méi)有氣味 D化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 8觀察如圖246所示的有關(guān)操作和現(xiàn)象，下列敘述正確的是 ( )A集氣瓶中的氣體可能是CO2B集氣瓶中的氣體可能是空氣C集氣瓶中的氣體一定是O2D集氣瓶中的氣體一定是N2 9試管中放入少量碘和鋁粉，沒(méi)有什么變化，滴入幾滴水后，觀察到反應(yīng)放出的熱p很快使碘升華成紫色蒸氣，反應(yīng)后的生成物中只有

13、碘化鋁，則水的作用是 ( )A氧化作用 B提供熱量 C催化作用 D吸收熱量 10下列敘述中，不屬于氧氣的用途的是 ( )A冶煉金屬 B富氧煉鋼 C氣焊、氣割 D供給呼吸 11拆卸實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置時(shí)，正確的順序?yàn)?( )A自上到下，從左往右 B自上到下，從右往左C自下到上，從左往右 D自下到上，從右往左 12下列敘述中，正確的是 ( )A細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射mB硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C紅磷在空氣中燃燒生成大量白霧D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 13下列四個(gè)反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中不屬于化合反應(yīng)的是 ( )A氫氣+氧氣水 B木炭+氧氣二氧化碳C酒精+氧氣二氧化碳+水 D

14、硫+氧氣二氧化硫 14被污染的空氣會(huì)嚴(yán)重影響人體健康下列物質(zhì)中，不會(huì)造成室內(nèi)空氣污染的是( )A吸煙時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳、尼古丁等物質(zhì)B水燒開(kāi)時(shí)產(chǎn)生的大量水蒸氣C劣質(zhì)裝修材料釋放出的甲醛、苯等有害物質(zhì) D石材釋放出的有害放射性氣體氡 15山西云岡石窟有很多雕刻佛像，原本栩栩如生的雕像現(xiàn)如今已經(jīng)變得模糊不清，有的表面還出現(xiàn)了斑點(diǎn)，造成這種現(xiàn)象的原因之一是酸雨，下列氣體中能形成酸雨的是 ( )A氧氣 B一氧化碳 C氮?dú)?D二氧化硫二、填空題16下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分?(1)空氣是制造氮肥的原料 .(2)餅干在空氣中放置逐漸變軟 .(3)蠟燭在空氣中燃燒 .(4)長(zhǎng)期放在空氣中的石灰水表面上有一

15、層白膜 .17.把形容下面物質(zhì)在氧氣中燃燒的關(guān)鍵詞填出來(lái) (1)木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更旺， ，放出熱量，生成無(wú)色氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁.(2)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在氧氣里燃燒發(fā)出 火焰，放出熱量，生成 .(3)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒， ，放出熱量，生成 .18現(xiàn)有紅磷、細(xì)鐵絲、高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳等物質(zhì)按下列要求，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用文字表達(dá)式表示下列變化(1)由一種物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成物中有能使帶火星的木條復(fù)燃的無(wú)色無(wú)味的氣體： .(2)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象： .(3)在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙： .加熱19A、B是黑色固體，C、D是白

16、色固體，E、F是無(wú)色氣體，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：CD+E，B+EF根據(jù)上述變化確定AF各為何物，用名稱表示：A ；B ；C ；D ；E ；F 20實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)，可采用向上排空氣法，原因是：通常狀況下， 現(xiàn)有一個(gè)集氣瓶，想要測(cè)量該瓶最多能收集氣體的體積，請(qǐng)你寫出簡(jiǎn)便的測(cè)量方法(可以選擇必要的器材)： 三、簡(jiǎn)答題21在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，能否用硫代替紅磷?為什么? 22下面是一些同學(xué)在做氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題分析可能造成這些后果的原因(1)分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣，結(jié)果兩瓶氧氣中都混入了少量空氣(2)木炭在裝氧氣的集氣瓶中燃燒很快就熄滅四、實(shí)驗(yàn)題 23

17、已知氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水在實(shí)驗(yàn)室中通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法來(lái)制取氨氣如圖247所示是實(shí)驗(yàn)室中常用的裝置請(qǐng)回答：(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用 (填裝置編號(hào)，下同)(2)收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為 . 24(2008·揭陽(yáng))研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：【假設(shè)】 H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】 常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 如圖248

18、所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是 ，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是 【實(shí)驗(yàn)記錄】 如下表實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催化劑1 g水泥塊1 g MnO2時(shí)間165秒46秒【結(jié)論】 該探究過(guò)程得出的結(jié)論是 【反思】 H2O2 在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是否是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 .是否改變 H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)【假設(shè)】 .【實(shí)驗(yàn)方案】 .25如圖249 I所示

19、是實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為 (2)當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，看到的現(xiàn)象是 (3)如果紅磷熄滅并沒(méi)有完全冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾，實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果會(huì)偏低其原因是 . (4)上述實(shí)驗(yàn)提供了一種粗略測(cè)定混合氣體中某種氣體體積含量的方法如果要測(cè)定氮?dú)?、二氧化碳混合氣體中二氧化碳的體積含量，可將一定體積的混合氣體樣品通入如圖所示的裝置其中A瓶中裝有足量的 液，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒中水的體積約等于 的體積參考答案1D提示：純凈物由一種物質(zhì)組成 2D提示：植物的光合作用以二氧化碳和水為原料，釋放出氧氣，與有害氣體無(wú)關(guān)雖然有些植物能吸收有害氣體，但不是利用植物的光

20、合作用 3C提示：植被能夠涵養(yǎng)土壤，使土壤保持濕潤(rùn)，不會(huì)受到風(fēng)沙的迫害，但由于近年來(lái)人們對(duì)植被的破壞日益嚴(yán)重，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)揚(yáng)塵天氣和沙塵暴天氣，這也是自然對(duì)人類行為的一種抗議，告訴我們應(yīng)該保護(hù)綠色植被 4D提示：制取大量氧氣應(yīng)用分離液態(tài)空氣法，利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同將它們分離，屬于物理變化 5C提示：給試管里的固體加熱，試管口應(yīng)略向下傾斜，目的是防止冷凝水回流使試管炸裂 6B提示：在加熱的條件下高錳酸鉀和氯酸鉀都會(huì)分解：高錳酸鉀錳酸鉀十二氧化錳+氧氣；氯酸鉀氯化鉀+氧氣由此可見(jiàn)，完全反應(yīng)后，試管中剩余的固體有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀三種 7D提示：氬氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是常用的

21、保護(hù)氣 8C提示：氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃 9C提示：在這個(gè)反應(yīng)中加入的水起到了加快碘和鋁粉反應(yīng)速率的作用，而且生成物是碘化鋁，所以水是催化劑，起催化作用 10A提示：冶煉金屬是利用氫氣或一氧化碳的還原性(以后會(huì)學(xué)到)，與氧氣無(wú)關(guān) 11B提示：在實(shí)驗(yàn)室里組裝儀器的順序是從下到上，從左往右，拆卸裝置時(shí)剛好相反 12D提示：鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中卻可以劇烈燃燒，火星四射 13C提示：化合反應(yīng)的生成物只有一種C中酒精與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)加熱14B提示：水蒸氣不是空氣污染物 15D提示：二氧化硫溶于水生成酸性物質(zhì)，可形成酸雨 16(1)氮?dú)?(2)水蒸氣 (3)氧

22、氣 (4)二氧化碳提示：空氣是一種由多種氣體組成的混合物，每種氣體仍保持各自原有的性質(zhì)，只要熟悉每種氣體的性質(zhì)，就可以解答本題 17.(1)發(fā)出白光 (2)藍(lán)紫色；一種有刺激性氣味的氣體 (3)火星四射；一種黑色固體正提示：本題考查物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)此應(yīng)熟記 18(1)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 (2)鐵+氧氣四氧化三鐵 (3)紅磷+氧氣五氧化二磷提示：本題主要考查本單元涉及的主要文字表達(dá)式，它是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)注意掌握 19二氧化錳；木炭；氯酸鉀；氯化鉀；氧氣；二氧化碳提示：本題屬于推斷題，具有一定的難度，解題的關(guān)鍵在于熟知物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等，并掌握本單元所學(xué)的化學(xué)變化，依據(jù)反應(yīng)特征進(jìn)行判斷20氧氣的密度比空氣略大；先將集氣瓶裝滿水，然后將水倒入量筒中，度量水的體積，即為集氣瓶最多