上海市滬教（五四制）六年級第一學期數(shù)學分數(shù)的乘、除法

1、.分數(shù)的乘、除法知識要點：1.分數(shù)與分數(shù)相乘：分數(shù)乘以分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。 意義：求一個數(shù)的幾分之幾是多少。2.整數(shù)與分數(shù)相乘：分數(shù)乘以整數(shù)，可以用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。 意義：求幾個一樣加數(shù)和的簡便運算。3.對于帶分數(shù)參與的乘法，要先化成假分數(shù)再乘。4.倒數(shù)：1除以一個不為零的數(shù)得到的商，叫做這個數(shù)的倒數(shù)。 a的倒數(shù)是. 0沒有倒數(shù)； 兩個互為倒數(shù)的積等于1。5.分數(shù)的除法：甲數(shù)除以乙數(shù)0除外，等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。特色講解：例1計算： 1 23 45 ÷4 6÷例2用簡便方法計算：1 2例31工廠甲有一堆煤共重5噸，用去

2、了，這堆煤還剩幾噸？ 2工廠乙有一堆煤共重5噸，用去了噸，這堆煤還剩幾噸？例4一個數(shù)的，求這個數(shù)。例5甲是30，乙是20，1甲是乙的_倍；2乙是甲的_；3乙是甲乙兩數(shù)和的_；4乙比甲少_；甲比乙多_填分數(shù)。例6解方程： 1 2當堂練習：1.2.一節(jié)課的時間是3.小明跑一圈用時秒，他跑圈用時_秒。4.5.判斷題： 10沒有倒數(shù) 2一個假分數(shù)的倒數(shù)一定是真分數(shù) 3假如ab=1,那么a、b互為倒數(shù) 4一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小 6.計算：1×+2÷-3×÷4567 8家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家

3、長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。當堂檢測：1.2.一根電線用去米，恰是全長的，那么這根電線原來全長多少？3.計算：123 4家庭作業(yè)：1、計算12我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學

4、語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀

5、篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。3 4老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出