《美麗的對稱圖形》說課稿

1、.?美麗的對稱圖形?說課稿您如今正在閱讀的?美麗的對稱圖形?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?美麗的對稱圖形?說課稿一、說教材教材分析對稱是一種根本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。在自然界和日常生活中具有對稱性質(zhì)的事物很多，學生對于對稱現(xiàn)象并不陌生。例如，許多藝術(shù)作品、建筑設(shè)計中都表達了對稱的風格。對稱的物體給人一種勻稱、平衡的美感。教材借助于生活中的實例和學生的操作活動，判斷哪些物體是對稱的，找出對稱軸，并初步地、感性地理解軸對稱圖形的性質(zhì)。教材是按照知識引入概念教學知識應(yīng)用的順序逐步展開的，表達了知識的形成過程。教材先通過蜻

2、蜓、樹葉、蝴蝶、京劇臉譜的實物圖讓學生觀察、分析他們的共同特點，引出“對稱的概念。接下來教材提供了一個剪衣服的活動，再讓學生仿照書上的步驟隨意剪一剪，使學生看到，在剪的過程中，只要把一張紙對折，兩邊完全重合，剪出來的就是軸對稱圖形，從而通過折痕引出“對稱軸的概念。最后，讓學生說一說生活中哪些東西是對稱的，使學生理解對稱在生活中的應(yīng)用性。說教學目的1、知識目的初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格本上畫出簡單的軸對稱圖形。2、才能目的培養(yǎng)學生的動手操作才能，讓他們在操作中探究發(fā)現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價值觀目的培養(yǎng)學生認識、發(fā)現(xiàn)、探究美的才能，進步審美意識。教學重、難點1、重點：認識軸對稱圖形，并能正確判斷

3、。2、難點：探究某些對稱圖形的對稱性。二、說教法我先從孩子們感興趣的卡通明星米老鼠來咱們班做客談話導入，并告訴學生我特別喜歡看動畫片，尤其是米老鼠，在幫米老鼠貼耳朵的游戲中，即拉近了我和學生的間隔 ，又提醒了課題，到達了愉教娛樂的目的。在講授新課的過程中，我沒有按照例1的形式進展教學，而是將教材進展了改動，用卡紙剪了學生都比較喜歡的小動物蝴蝶、小魚、七星瓢蟲，這些動物都是典型的對稱圖形。在出示這些動物時，我設(shè)置了一個讓學生猜一猜的環(huán)節(jié)，對這些動物對折出示，依次貼在黑板上。讓學生說發(fā)現(xiàn)了什么？生邊匯報，師邊演示對折，既形象又生動地讓學生體會到對稱的含義，并引出對稱軸，師先示范畫，然后叫學生板演，

4、最后全班完成書上做一做，先判斷是不是對稱圖形，再畫出對稱圖形的對稱軸。這樣進一步穩(wěn)固了對稱圖形的特征，又加強了對稱軸的概念。在穩(wěn)固練習時，我又設(shè)置了一系列智慧百寶箱的闖關(guān)游戲，并根據(jù)這些練習題的特點各起了一個象征性的名稱，如“火眼金睛，看誰在“桂林山水甲天下、“1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這些漢字和數(shù)字中找出對稱圖形。又如“是真是假，讓學生判斷這些生活中的實物圖形是不是對稱圖形，并說說為什么？再如“爭先恐后讓學生說一說生活中的對稱圖形的例子。通過這一系列的游戲活動，孩子們的學習積極性日益高漲，既穩(wěn)固了本課的知識，又滿足了孩子們愛動的天性；還滿足了學生體驗成功的樂趣。在拓展部分，讓學生

5、動手折一折，依次折出長方形、正方形、圓形的對稱軸，這部分知識是本課的難點，通過邊理論、邊匯報，讓學生得出結(jié)論。既培養(yǎng)了學生的動手動腦才能，又打破了本課的難點，充分表達了“自主、合作、探究的新理念。最后，通過老師給孩子們送禮物，現(xiàn)場給學生剪一個對稱圖形，然后讓學生動手也剪一個對稱圖形，進展展示、互評、欣賞，讓學生體驗自己的勞動成果，又提醒了對稱圖形的對稱美。本節(jié)可一直圍繞“讓每一個學生在不同程度上得到進步，人人學有價值的數(shù)學，這一理念展開的。充分發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢，運用了豐富多彩的課堂評價語言。如：“你真英勇，聲音再大一點就更棒了！“你的聲音真好聽，繼續(xù)努力吧！“你的思維真獨特，我都沒有想到！

6、我尊重每一個孩子的感受，及時地進展調(diào)控，讓每一個學生真正學到有價值的數(shù)學，體驗不同程度的樂趣。三、說學法每個孩子都是積極向上的，只要給她一個舞臺，每個人都愿意把自己展示給大家。因此，我既采取了自主、合作的方法，又運用了探究、理論的方法來完本錢節(jié)課的內(nèi)容。如從一開場，我就給學生提出一個要求，“干什么都要比著干、搶著干、爭著干，看誰最聰明？看哪個小組最團結(jié)？小組、個人都有小小的獎勵。有了競爭機制，每個人不再是旁觀著，而是參與者。在上課的過程中，通過“貼一貼、猜一猜、玩一玩、折一折、剪一剪、說一說等活動充分發(fā)揮了學生的主體性和老師的主導性。四、說過程激趣導入1、今天我想邀請一位得意的動畫明星和咱們一

7、同來上課，你們愿意嗎?愿意！瞧,它是是誰呀？米老鼠，對！是得意的米老鼠。我特別喜歡看動畫片，尤其是米老鼠和唐老鴨。如今，就把我的老朋友請出來，大家歡送一下。怎么，我的老朋友少了一只耳朵是我不小心把它弄掉的，誰愿意幫米老鼠把耳朵貼上。生貼，生評貼這行嗎？不行為什么？貼這行嗎？行！為什么？因為左右兩邊的位置一樣。對，你說的真不錯，咱們可以把左右兩邊耳朵的位置說成對稱，板書課題。在這里你還能說什么是對稱的？眼睛、嘴巴，在自己身上找一找，看有哪些是對稱的？生找，并匯報，師評講授新課1、小朋友真了不起，找出了這么多的有關(guān)對稱的例子，咱們給自己一點掌聲吧！看到你們這么棒，有三位得意的小動物也想和你們交朋友

8、，你們愿意嗎？愿意！先來猜一猜他們是誰？蝴蝶、小魚、七星瓢蟲師邊說邊板貼。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?左右兩邊一樣我們把左右兩邊完全一樣的圖形，就叫作對稱圖形，補充板書圖形這些都是對稱圖形，生邊說，師邊示范對折3、使左右兩邊完全重合的折痕老師用虛線把它表示出來，這條線有一個好聽的名字？誰知道？不知道的學生翻開書第68頁找一找。對稱軸,生說師板書小魚的對稱軸在哪里？誰來畫？請一名學生來畫，其他學生觀察七星瓢蟲的對稱軸在哪里？誰來畫？生板演生評、師評4、剛剛咱們認識了對稱圖形和對稱軸，如今也動手畫一畫這些圖形的對稱軸，畫之前先來判斷一下這些圖形哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？為什么？然后再畫出對稱圖形

9、的對稱軸，師巡視指導，點評。穩(wěn)固練習1、瞧，老師給咱們班的同學帶來一個寶盒，是什么呀？智慧百寶盒想知道里面有什么嗎？想！誰來開啟百寶箱？生依次從盒子里拿出闖關(guān)的題卡：火眼金睛、是真是假、爭先恐后這里有三個游戲，你們想先玩哪一個？生選擇，進入游戲環(huán)節(jié)。2、剛剛在游戲中表現(xiàn)了同學們聰明才智，如今老師想看看同學們的小手是否乖巧？趕快拿出準備好的長方形、正方形、圓形紙，依次折出它們的對稱軸。在折圓形的對稱軸時，師須加引導，直到學生說出無數(shù)條。無論怎樣折，我們發(fā)現(xiàn)圓的兩邊都是一樣的，這樣一直折下去，能折完嗎？3、冬天來了，有一個節(jié)日是我一直都盼望的圣誕節(jié)，我準備了提早送給咱們班同學一棵圣誕樹?，F(xiàn)場剪圣誕

10、樹，師剪，生觀察。然后，請同學們發(fā)揮想象力，動手剪對稱圖形。剪完的同學四人小組進展評價，小組內(nèi)挑選一件最滿意的作品貼在黑板上，請大家欣賞；在欣賞的過程中讓學生體會對稱圖形的對稱美。小結(jié)這節(jié)課，你上的滿意嗎？生評價我發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，希望大家可以做生活的有心人，用欣賞的眼睛來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。教學反思其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。成功的體驗，讓我繼續(xù)楊帆，在課改中遠航，每到一站，你都會收獲更多的驚喜。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。