[留守人員指的是]小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

1、 留守人員指的是小學(xué)留守兒童工作總結(jié)留守人員指的是小學(xué)留守兒童工作總結(jié)關(guān)注 "留守孩子 "的成長，就是關(guān)注祖國的未來，是全社會(huì)的事，也是每個(gè)學(xué)校的事。 為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校開展關(guān)注留守孩子活動(dòng)。通過形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們排除種種心理障礙，助長他們的興趣和熱情，使他們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，"留守兒童 "的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，

2、狠抓落實(shí)，為"留守兒童 "營造健康、快樂、平等、和諧1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組， 制訂具體計(jì)劃， 真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。2、教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。每班推薦幾名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們生活、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。4、建立留守兒童花名冊(cè)。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的情況，建立了留守兒童的花名冊(cè)。 加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。 留守人員指的是小學(xué)留守兒童工作總結(jié)5、積極開展各種活動(dòng)。為了 "留守兒

3、童 "也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，不定期開展豐富多彩的課外活動(dòng)。6、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。對(duì)于每個(gè)人來說， 家是溫暖的， 對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們的第二家，老師就是他們對(duì)他們的第二任"父母 "，在日常生活中格外照顧留守兒童。在班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì);課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童享受最優(yōu)先;利用 "六一 " 及藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。7、給父母的一封信。各班級(jí)還安排所有的留守學(xué)生給父母寫了一封信， 讓

4、學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào)。總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度， 扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人， 學(xué)校有義不容辭的責(zé)任， 我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路， 對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)， 使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。 鍛煉他們的意志， 培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格。小學(xué)留守兒童工作總結(jié)二xx 年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神， 加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命 留守人員指的是小學(xué)留守兒童工作總結(jié)感

5、，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境， 我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。 我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中 " 黨員干部進(jìn)社區(qū) " 的要求，我局成立了以黨組書記、 局長為組長、 班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。二、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。 局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)象，經(jīng)常找留守兒童談心， 隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擔(dān)當(dāng)

6、了 "代理家長 "的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記， 讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償， 使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對(duì)子 23 個(gè)。三、持續(xù)開展 "笑臉行動(dòng) "。為了 " 留守兒童 "也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到 "三個(gè)一 "：即每半年開展一次家訪， 幫助其家庭解決困難， 指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)留守兒童的教育管理 ;每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話，通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法

7、，并征詢意見 ;每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動(dòng)， 加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù)， 確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒?dòng)中，我局共走訪留守兒童家庭16 次，開展課 留守人員指的是小學(xué)留守兒童工作總結(jié)外活動(dòng) 4 次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23 套。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生， 不單是學(xué)校與家長的事， 應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，是家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天， 受到同樣的關(guān)愛， 把健康成長落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。小學(xué)留守兒童工作總結(jié)三當(dāng)前全國

8、上下都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為"留守兒童 " 。調(diào)查顯示，" 留守兒童 "普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。 為幫助 "留守兒童 "解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn) "留守兒童 " 健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。一、開展 "留守兒童 " 普查在我校各個(gè)班級(jí)對(duì) "留守兒童 "情

9、況展開細(xì)致的調(diào)查， 對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解"留守兒童"的生存狀況和成長需求，建立 "留守兒童 " 檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上， 立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、營造關(guān)愛 "留守兒童 "氛圍關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)， 將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān) 留守人員指的是小學(xué)留守兒童工作總結(jié)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的"問一問 "、"拉一拉&quo

10、t;中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)對(duì)于每個(gè)人來說， 家是溫暖的， 對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的 " 父母 "，各學(xué)校在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童： 班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)， 課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面， 組織 "元旦 " 演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。四、形成關(guān)愛 "留守兒童 "的工作合力我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上， 依

11、據(jù)現(xiàn)有情況， 實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通， 增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人 (如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等 )給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、 開學(xué)這些時(shí)間段， 爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話， 互通信息，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)"留守 "學(xué)生教育合力?？傊?，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度， 扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題， 為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格 留守人員指的是小學(xué)留守兒童工作總結(jié)的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任， 要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用 "留守 "這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們