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關(guān)于成語中的名人故事研究報(bào)告一、問題的提出：我們中華民族是個(gè)文化名族，成語就是文化民族的結(jié)晶之一，每個(gè)成語都有名人故事。于是，我就對(duì)成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。二、調(diào)查方法：1. 通過網(wǎng)絡(luò)搜索，上網(wǎng)瀏覽信息。2. 通過古代書籍查找。三、調(diào)查情況和資料整理：信息渠道成語和名人書籍胸有成竹文與可書籍入木三分王羲之網(wǎng)絡(luò)鑿壁偷光主要內(nèi)容文與可 在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，有新的感受就回到書房，把心中的印象畫在紙上。每次畫竹畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃?。晉時(shí) ,皇帝要到北郊去祭祀,讓王羲之把祝辭寫在一塊木板上 ,更換祝版時(shí),削去他的字 ,雕刻工人在雕刻時(shí)發(fā)現(xiàn)王羲之寫的字,筆力竟然滲入木頭三分多?？锖?勤奮學(xué)習(xí)卻沒有蠟燭。鄰居家有蠟燭燭光卻穿不過來， 匡衡 因此把墻壁鑿個(gè)洞引來了鄰家的燭光，把書映著燭光讀。匡衡網(wǎng)絡(luò)懸梁刺股孫敬四、結(jié)論：1. 成語中的確含有名人故事。2. 這些故事都有一定的道理，值得我們學(xué)習(xí)。3. 這些成語可以用在學(xué)習(xí)和生活上。孫敬到洛陽求學(xué)，為了勤于學(xué)習(xí)，怕受睡眠困擾，因而把頭發(fā)綁住懸于梁上，如果讀書疲累，眼睛一合上，頭低下來，那懸在梁上的頭發(fā)一拉，必定痛得醒過來，最后他苦讀有成。學(xué)成合縱連橫之術(shù)后到秦國游悅，被父母責(zé)罵，于是發(fā)憤苦讀。讀累了想打瞌

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