幼兒園中班主題新年樂陶陶

1、新年樂陶陶游戲目標：1、引導幼兒回憶以往過年時的歡快情景，體驗用各種方式表達過年的樂趣。2、能意識到自己又長大了，體會到迎新年的快樂心情。3、加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解，繼續(xù)了解有關(guān)春節(jié)的民俗民風，用各種方式表達送舊迎新的愉快情緒。4、感知春節(jié)的歡樂氣氛，體會人們互相關(guān)心的美好情感。班級環(huán)境創(chuàng)設：1、師幼共同布置紅彤彤的活動室，張貼對聯(lián)、年畫、窗花、懸掛中國結(jié)、燈籠、鞭炮等物品。創(chuàng)設喜氣洋洋的新年環(huán)境，讓孩子們感受、體驗新年的祥和氣氛。2、請幼兒了解家庭成員的屬相，以家庭成員的相片和相應的生肖繪畫相結(jié)合的形式布置“我的一家”專欄。3、播放有關(guān)新年的歡快音樂作為活動的背景音樂，一方面使幼

2、兒置身于歡快、熱鬧的氛圍之中，另一方面使幼兒熟悉音樂旋律，為集體活動作鋪墊。家園共育：1、 幫助孩子豐富有關(guān)過年的感性經(jīng)驗，并與孩子一起收集、整理過年時收到的各種禮物。2、 與孩子共同收集圖片、故事書等，通過親子共讀，豐富幼兒有關(guān)“年”的知識。3、 和孩子共同收集新年里的物品，如新年吉祥物、中國結(jié)、春聯(lián)、紅燈籠、紅包、紅辣椒等，并講解其簡單的意義及來歷，同時，鼓勵幼兒將這些喜慶的物品帶到幼兒園來，裝扮自己的活動室。4、 通過一些幼兒用書或網(wǎng)絡知識，向孩子簡單介紹元宵節(jié)的來歷；積極創(chuàng)造機會，和孩子一起做元宵。區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設：1、新年的故事材料提供：老師自制兩本可以插卡的折疊書，幼兒過新年時的照

3、片（放鞭炮、拜年等）。操作層次：第一層次：幼兒隨意選擇照片，看看、講講照片上的內(nèi)容。第二層次：幼兒選擇自己帶來的新年照片插入折疊書內(nèi)，并向同伴介紹自己在新年里的趣事。觀察要點：1、幼兒是否喜歡擺弄折疊書上的照片。2、幼兒是否愿意與同伴進行交流、交談，大膽介紹新年里的趣事。2、故事圖書材料提供：放置有關(guān)年、十二生肖的圖畫書，提供福氣糕的故事磁帶。操作層次：第一層次：幼兒邊聽故事磁帶，邊翻閱有關(guān)的故事圖書。第二層次：幼兒嘗試邊看圖書邊簡單講述故事內(nèi)容。觀察要點：1、幼兒能否一頁一頁的看著圖書講述故事內(nèi)容。2、幼兒是否愿意與同伴一起閱讀故事圖書。3、制作鞭炮材料提供：紅色彩紙、蠟光紙、白紙、油畫棒、

4、線等操作層次：第一層次：幼兒用紅色彩紙剪成小正方形，卷成鞭炮。第二層次：幼兒將白紙刷上紅色，卷成鞭炮。第三層次：幼兒將制作的紅鞭炮用線穿起來，布置環(huán)境。觀察要點：1、幼兒是否根據(jù)自己的意愿制作大鞭炮或小鞭炮。2、幼兒是否選用不同的材料制作鞭炮。4、制作燈籠材料提供：彩紙、絲線、毛線、紙杯、紙盒、蜜餞罐等物品。操作層次：第一層次：嘗試用紅色彩紙剪貼成紅燈籠。第三層次：利用各種紙盒、蜜餞罐等物品制作成燈籠，并用絲線、毛線進行裝飾。觀察要點：1、幼兒是否大膽地用各種材料裝飾自己制作的燈籠。2、幼兒是否根據(jù)自己的意愿進行裝飾，并通過觀察比較，理解“不是色彩越多就越美”材料調(diào)整：老師自制的、沒有裝飾的燈

5、籠，幼兒在老師制作的燈籠上用油畫棒、水彩筆進行裝飾。5、折紙燈籠材料提供：正方形彩紙、折紙步驟圖。操作層次：第一層次：幼兒邊觀察折紙步驟圖，邊用正方形彩紙折成燈籠。第二層次：幼兒將折好的燈籠進行裝飾。觀察要點：1、幼兒是否自由探索，仔細觀察步驟圖進行折疊。2、幼兒能否進行進一步的變形及組合，折出其他的內(nèi)容。6、剪貼窗花材料提供：各色彩紙、剪刀、固體膠，老師范列操作層次：第一層次：幼兒根據(jù)老師的范列剪紙窗花。第二層次：幼兒將剪紙窗花粘貼在玻璃窗上，美化環(huán)境。觀察要點：1、幼兒是否掌握剪窗花的正確方法。2、幼兒能否剪出各種不同的窗花。7、制作湯圓材料提供：各類湯圓的廣告紙，盤子、橡皮泥，赤豆、糯米

6、等輔助材料操作層次：第一層次：幼兒用搓、壓、捏的方法制作各種湯圓第二層次：幼兒用輔助材料制作有餡的湯圓，并取上名字。觀察要點：1、幼兒對各類湯圓的廣告紙是否感興趣。2、幼兒在制作有餡的湯圓時是否能將湯圓搓園。材料調(diào)整：提供事先和好的糯米粉團及餡料，讓幼兒真實的體驗。8、娃娃家材料提供：娃娃餐具、新年喜慶的圖片幼兒收集的各種食品、禮物的包裝盒或包裝袋操作層次：第一層次：幼兒分角色，共同確立過新年的主題。第二層次：幼兒根據(jù)自己的角色進行游戲，燒出美味可口的飯菜。第三層次：幼兒將自己過年時吃年夜飯的經(jīng)驗再現(xiàn)在游戲活動中。觀察要點：1、幼兒是否與同伴合理分工、合作。2、幼兒是否大膽與同伴交往，并使用禮

7、貌用語。3、幼兒是否將玩具和物品有條理地整理好。9、別回形針材料提供：普通回形針、彩色回形針操作層次：第一層次：幼兒把回形針一個一個串起來。第二層次：幼兒大膽想象，用回形針別出簡單造型。觀察要點：1、幼兒是否掌握別回形針的方法。2、幼兒在別物體的時候，是否注意色彩搭配。10、走迷宮材料提供：迷宮棋兩副，圖形骰子兩只，圖形棋子四只（圓形、正方形、三角形、梯形）操作層次：第一層次：幼兒兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，擲出是幾個圖形就走幾步。第二層次：幼兒邊走邊觀察哪條路能走到該圖形的家。觀察要點：1、幼兒是否了解迷宮棋的玩法。2、幼兒能否與同伴友好地下棋，并遵守棋類規(guī)則。11、小羊排排隊材料提供：塑封的灰太

8、郎和紅太郎、塑封的大小、顏色不同的喜羊羊、美洋洋、懶羊羊、沸羊羊、絨布剪成的從大到小的格子圖操作層次：第一層次：幼兒根據(jù)墻面上的格子圖將小羊安全地送回家。第二層次：幼兒根據(jù)格子圖從大到小或從小到大的變化將小羊按顏色、大小送回家。觀察要點：1、幼兒是否根據(jù)圖片的大小、顏色進行歸類。2、幼兒是否根據(jù)暗示進行相應的排序。12、建構(gòu)樂園材料提供：插塑玩具、實木玩具、塑料玩具若干、綠化樹木、牛奶盒子操作層次：第一層次：能運用積木拼搭自己熟悉的物體。第二層次：幼兒發(fā)揮自己的想象力進行搭建一些簡單的實物。觀察要點：1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。13、歡歌載舞材料提供：彩帶、服裝等道具，歡快的音樂磁帶，鈴鼓、響板、小鈴等樂器。操作層次：第一層次：提供金蛇狂