(完整版)鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料(全)

1、第1課認(rèn)識(shí)土壤1、土壤是人類賴以生存的重要條件。2、把你研究的土壤的方法和觀察到的現(xiàn)象、說(shuō)明什么問(wèn)題填入下表中。實(shí)驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明了什么手掛土壤考上濕，土被提成一國(guó)土壤中有水把土壤放入水中水中有胃泡現(xiàn)象土壤中有空氣擾拌水中的土壤水中沉降物有分層現(xiàn)氯土壤中有沙、粘土燒土壤冒煙、有臭味三壤中有腐殖質(zhì)看土壤有動(dòng)植物的殘?bào)w3、根據(jù)第2題獲得的事實(shí)，你認(rèn)為土壤里有哪些成分？答：土壤里有水、空氣、沙、粘土、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成。4、土壤是植物的“家”，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤？答：1、多施用生物有機(jī)肥；2、減少白色污染。5、土壤中的垃圾袋、廢電池對(duì)土壤有什么影響？答：土壤中的垃圾袋、廢電池混入土壤，會(huì)影響農(nóng)

2、作物的生長(zhǎng)， 導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，集中填埋, 又要占用土地。因此，日常生活中我你要盡量少使用塑料袋。第2課種子發(fā)芽1、種子雖小卻有奇妙的身體，你是怎樣做實(shí)驗(yàn)觀察種子構(gòu)造的？通過(guò)觀察，種子內(nèi)有什么構(gòu)造？答：將幾粒蠶豆種子在水中泡兩三天，用鐐子小心剝?nèi)ネ馄?，仔?xì)觀察種子里面，發(fā)現(xiàn)：種子內(nèi)部有胚根和胚芽，胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)成植物的莖和葉。2、推測(cè)：種子發(fā)芽需要哪些條件？答：種子發(fā)芽需要的重要條件有：水、空氣、和適應(yīng)的溫度。3、你打算怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究種子發(fā)芽需要的條件？并畫圖表示。答：如下圖。發(fā)現(xiàn)：1號(hào)種子有空氣沒(méi)有水沒(méi)有發(fā)芽；2號(hào)種子有空氣有水發(fā)芽了；3號(hào)種子沒(méi)有空氣有水沒(méi)有發(fā)芽。實(shí)驗(yàn)證明

3、：種子發(fā)芽需要水、空氣。4、溫度對(duì)種子發(fā)芽有沒(méi)有影響？想辦法研究。答：有影響。將泡好的幾粒蠶豆種子，分別放入常溫狀態(tài)和冰箱中，過(guò)57天，觀察發(fā)現(xiàn)：放在常溫下的種子發(fā)芽了。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：種子發(fā)芽需要適宜的溫度。第3課向上長(zhǎng)還是向下長(zhǎng)1、種子發(fā)芽后植物的根會(huì)向什么方向長(zhǎng)？答：種子發(fā)芽后植物的根會(huì)向下生長(zhǎng)，這種特性叫植物的向地性。2、你怎樣做實(shí)驗(yàn)研究種子發(fā)芽根的生長(zhǎng)方向？答：可以把種子按不同的方向埋到土里，堅(jiān)持觀察記錄，發(fā)現(xiàn)每一粒種子發(fā)芽后根都向下生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)證明：種子發(fā)芽后根都向下生長(zhǎng)。第4課根朝哪邊長(zhǎng)1、植物根是向下生長(zhǎng)的，在植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，根還會(huì)朝哪些方向生長(zhǎng)？答：植物根在生長(zhǎng)過(guò)程中有向地性，根還

4、會(huì)朝著有水的方向生長(zhǎng)，植物生長(zhǎng)的這種現(xiàn)象叫植物的向水性。2、你怎樣做實(shí)驗(yàn)研究根的向水性？并畫圖表示。答： 47 天后扒開鋸末發(fā)現(xiàn)：菜豆的根都向有水的方向生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)證明植物的根都朝著有水的方向生長(zhǎng)。第 5 課莖往哪邊長(zhǎng)1 、植物的根在生長(zhǎng)過(guò)程中有什么特性？植物的莖在生長(zhǎng)過(guò)程中有什么特性？答：植物的根在生長(zhǎng)過(guò)程中有向地性和向水性，植物莖在生長(zhǎng)過(guò)程中有向光性（向陽(yáng)性）。2、你怎樣做實(shí)驗(yàn)研究莖的生長(zhǎng)特性？并畫圖表示。答：如圖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。710 天內(nèi)觀察記錄發(fā)現(xiàn)莖都向有孔的方向生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)證明：植物莖向有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，這叫植物莖的向光性或向陽(yáng)性。3、植物的生長(zhǎng)特性說(shuō)明什么問(wèn)題？（合理密植說(shuō)明什么道理？）答

5、：植物莖的向光性，有利接受充足的陽(yáng)光而進(jìn)行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，對(duì)植物生長(zhǎng)有利。第 6 課植物怎樣“喝水”1 、你觀察了哪些植物的根？有什么發(fā)現(xiàn)？答：我觀察了蘿卜根言主根粗，側(cè)根細(xì)叫直根；蒜苗根的粗細(xì)都差不多，叫須根；直根和須根的尖端都長(zhǎng)有許多白色的絨毛，叫根毛。2、你是怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物怎樣喝水的？答： 將植物的根浸入有紅色水的瓶子里，往瓶子里倒一層食用油并在瓶子外做水位標(biāo)記，然后將瓶子放到陽(yáng)光下。過(guò)一段時(shí)間后，觀察發(fā)現(xiàn)：水位下降了，植物的莖和葉脈里都有紅色。實(shí)驗(yàn)證明：根能吸收水分，水被莖輸送到植物全身。3、你怎樣做實(shí)驗(yàn)證明莖能輸送水分的？答： 在第 2

6、題實(shí)驗(yàn)中取一段莖的枝節(jié)，將莖縱切看見(jiàn)一條條紅線，將莖橫切看見(jiàn)許多小紅點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)證明：莖里有許多管子（也叫導(dǎo)管），根吸收水分后，在植物的身體里是通過(guò)莖的導(dǎo)管輸送到植物全身的。第 7 課、各種各樣的學(xué)習(xí)用品1 、我們常用到哪些學(xué)習(xí)用品？答：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、文具盒、三角板、直尺、量角器、橡皮、透明膠、改正紙、書包等。2、請(qǐng)按不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)第一題的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類答：書寫類：鉛筆、鋼筆、圓珠筆；繪圖類：三角板、直尺、量角器：裝用品類：文具盒、書包；清潔紙張：橡皮、透明膠、改正紙3、觀察一種學(xué)習(xí)用品，提出一個(gè)想研究的問(wèn)題?答：按壓圓珠筆時(shí)發(fā)現(xiàn)圓珠筆筆芯能自動(dòng)伸縮。提問(wèn)：圓珠筆芯為什么能伸縮?第 8 課

7、、圓珠筆芯為什么能伸縮1 、圓珠筆能伸錨，猜想一下這是什么原因?答：圓珠筆能伸縮，這可能是因?yàn)槔锩娴男椈稍谄鹱饔谩?、拆開圓珠筆，看看園珠筆里有什么?圓珠筆能伸縮，你是怎樣猜想的?答：圓珠筆里有小彈簧、一個(gè)有三個(gè)齒的輪子。把圓珠筆里的彈簧取出來(lái)后，圓珠筆里的筆芯不能自動(dòng)伸縮了，這說(shuō)明圓珠筆能伸縮，是里面的小彈簧在起作用。3、圓珠筆筆能伸縮，是哪一種物體在起作用?這種物體有什么特性?答：圓珠筆能伸縮，是里面的小彈簧在起作用。小彈簧受到力的作用時(shí)形狀發(fā)生變化，取消受力后恢復(fù)原狀，這種特性叫做彈性。4、彈簧是怎樣使圓珠筆芯伸縮的?答： 當(dāng)壓圓珠筆芯時(shí)，彈簧受力變短使圓珠筆芯伸出來(lái)；再壓圓珠筆芯時(shí)彈

8、簧取消受力變長(zhǎng)使圓珠筆芯縮進(jìn)去的。5、生產(chǎn)生活中哪些地方利用了物體的彈性?答： 射箭是利用弓的彈性把箭彈射出去，使箭射得更遠(yuǎn)。自行車座是利用下面彈簧的彈性減小震動(dòng)，人騎車時(shí)感到舒服。第 9 課、筆桿上橡膠套的作用1 、推測(cè)：筆桿上的橡膠套有什么作用？答：筆桿上橡膠套表面粗糙，可以增大磨擦力，使我們寫字時(shí)手能握緊不易滑落。2、你打算怎樣做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的推測(cè)？答：用同一個(gè)小木盒，分別放在木板、玻璃、橡膠的上面，用彈簧秤秤拉木盒用的力各是150 克、 100 克、 210 克。實(shí)驗(yàn)證明：橡膠表面粗糙，可以增大磨擦力，使我們寫字時(shí)手能握緊，不易滑落。4、根據(jù)第二題實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)增大和減小磨擦力有什么規(guī)律？

9、答：物體表面越粗糙，磨擦力就越大；物體表面越光滑，磨擦力就越小。5、舉例說(shuō)明生產(chǎn)生產(chǎn)中增大和減小磨擦力的應(yīng)用有哪些？答：帶齒紋的鞋底、輪胎繞鐵鏈、運(yùn)動(dòng)員手上鎂粉、乒乓油，乒乓球拍光滑面等都是為了減小磨擦力。第 10 課、各種各樣的紙1 、你認(rèn)為常見(jiàn)的紙有哪些？答：衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、牛皮紙、銅版紙、卡紙、箱板紙等。2、你用了哪些方法對(duì)紙的不同進(jìn)行了研究？答：用手摸、用直尺測(cè)量，比較紙的厚度不同。把不同的紙裁成同樣大小的條形，放入裝有紅水的水盆中，比較紙的吸水性不同。將不同的紙裁成同樣大小的條形，把其中兩張粘好干燥后，往兩邊拉，比較紙的抗拉力不同。3、 經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為紙的哪些不同的地方？紙有哪

10、些相同的地方？答：紙具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。紙都是由纖維構(gòu)成的，可燃燒，能吸水，能在上面寫字。4、 如果你要做一輛紙車，你認(rèn)為怎樣做？要用什么樣的紙做比較好？答： 要先做底盤，再按底盤大小做車廂，最后做車輪。做車輪和車廂用的紙必須承重性能好，要用硬度大的紙來(lái)做，可用箱板紙制作。第 11 課、紙是怎樣造出來(lái)的1 、木材和和蘆葦?shù)戎参锸侵饕脑旒堅(jiān)稀＠w維是構(gòu)成紙的主要成分。2、造紙廠是怎樣造紙的？答：原料、蒸煮、制漿、造紙。3、你怎樣做一張“再生紙”？答： 把廢紙撕成小碎片泡入清水中；把泡軟的紙攪拌成紙漿，倒入有過(guò)濾網(wǎng)的容器中并晃動(dòng)過(guò)濾網(wǎng)使紙漿均勻；用舊報(bào)紙吸干水分，晾干后可得一張

11、“再生紙”。4、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？節(jié)約用紙有什么意義？答：我們應(yīng)該回收廢紙、廢紙的利用、節(jié)約用紙。因?yàn)樯衷谡{(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、維護(hù)生態(tài)平衡等到方面起著重要的作用，所以節(jié)約用紙就是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。第 12 課、小個(gè)子能不能蹺起大個(gè)子1 、畫圖：用方塊代替鉤碼，在杠桿尺上畫出使杠桿尺平衡的做法。2、觀察你畫的幾種做法，可以分為哪幾類？它們有什么共同的地方？答：畫的方法可以分為二類。一是兩邊鉤碼個(gè)數(shù)相同，距離中心點(diǎn)相等，桿尺杠平衡；二是兩邊鉤碼個(gè)數(shù)不同，多的一邊距離中心點(diǎn)短，少的一邊距離中心點(diǎn)長(zhǎng)，杠桿尺平衡。發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同的地方是：兩邊鉤碼的個(gè)數(shù)與掛的格數(shù)相乘積相等。3、根據(jù)第1、 2

12、 題研究的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)大個(gè)子和小個(gè)子能一起玩蹺蹺板的奧秘？答：大個(gè)子離中心點(diǎn)近，小個(gè)子離中心點(diǎn)遠(yuǎn)，這樣大個(gè)子和小個(gè)子才能在一起玩蹺蹺板。4、說(shuō)說(shuō)杠桿秤稱重物、用扁擔(dān)挑水兩種現(xiàn)象中，兩邊物體平移的道理。答： 杠桿秤稱重物時(shí)，物體離中心點(diǎn)近，秤砣像鉤碼一樣找到離中心點(diǎn)距離適當(dāng)?shù)奈恢檬垢軛U平衡，從而通過(guò)視讀刻讀的方法稱出物體重量。用扁擔(dān)挑水，重的水桶一邊離中心點(diǎn)（人身體）近，輕的水桶離中心點(diǎn)（人身體）遠(yuǎn)，能保持平衡。5、推測(cè)：如改變第4 題中一邊物體離杠桿支點(diǎn)的距離，會(huì)出現(xiàn)什么情況？答：杠桿會(huì)失去平衡。6、通過(guò)第1、 2 題的研究，你發(fā)現(xiàn)杠桿有哪些作用？答：杠桿有傳遞力的作用。杠桿有改變用力方向的作用

13、。當(dāng)支點(diǎn)離重力點(diǎn)近，而支點(diǎn)離用力點(diǎn)遠(yuǎn)時(shí)省力；當(dāng)支點(diǎn)離重力點(diǎn)遠(yuǎn)，而支點(diǎn)離用力點(diǎn)時(shí)費(fèi)力省時(shí)間；當(dāng)支點(diǎn)離重力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)離用力點(diǎn)距離時(shí)不省力也不費(fèi)力。7、生產(chǎn)生活中有哪些地方應(yīng)用于了杠桿？起到什么作用？答：手鉗、指甲剪、起釘錘等杠桿省力；火鉗、鑷子等杠桿費(fèi)力但省時(shí)間；托盤天平不省力也不費(fèi)力。8、名言：“假如在宇宙中給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”，這句話有什么科學(xué)道理？答：這是利用杠桿的支點(diǎn)離重力點(diǎn)近，而支點(diǎn)離用力點(diǎn)遠(yuǎn)時(shí)省力的科學(xué)道理。第 13 課、玩氣球1 、 將一只氣球放入塑料瓶中，交氣球口反套在瓶口上扎緊，用力吹氣球，有什么現(xiàn)象發(fā)生？答：氣球吹不起來(lái)。2、推測(cè)：為什么產(chǎn)生第1 題的現(xiàn)象？（這

14、種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？）答：塑料瓶?jī)?nèi)的空氣占據(jù)空間。3、你怎樣做實(shí)驗(yàn)證明第2 題的推測(cè)？答： 將塑料瓶扎一個(gè)小孔，再吹氣球，并將手放在孔前，可以感覺(jué)到氣流，說(shuō)明空氣會(huì)流動(dòng)，氣球被吹起來(lái)。實(shí)驗(yàn)證明：空氣占據(jù)空間。4、空氣具有什么性質(zhì)？答：空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定的形狀、能占據(jù)空間的氣體。第 14課、打籃球1 、籃球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)？答：因?yàn)榻o籃球打氣，使籃球內(nèi)空氣被壓縮，壓縮的空氣具有彈力，所以籃球能彈起來(lái)。2、你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：壓縮的空氣具有彈力？答：將空氣抽入沒(méi)有針頭的注射器里，用力推壓，發(fā)現(xiàn)空氣在密封的注射器里可以被壓縮；松開手后，壓縮的空氣能使活塞彈回

15、，實(shí)驗(yàn)證明壓縮的空氣具有彈力。3、注射器、籃球里面的空氣被擠壓后發(fā)生了什么變化？發(fā)生了這種變化后的空氣有什么性質(zhì)？答：密封在容器（注射器、籃球）里面的空氣，當(dāng)受到壓力時(shí)，會(huì)被緊緊地壓縮在一起，使占據(jù)的空間變小。說(shuō)明空氣可以被壓縮，壓縮的空氣具有彈力。第 15 課、小小降落傘1 、做降落傘需要哪些材料？（降落傘主要包括哪幾部分？）答：傘面、傘繩、懸掛物。在玩降落傘的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？有什么問(wèn)題想提出來(lái)研究？答：在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的降落傘下降的快，有的降落傘下降的慢。提問(wèn)： 為什么樣有的降落傘下降的快？為什么有的降落傘下降的慢？降落傘下降的快慢與哪些因素有關(guān)？2、影響降落傘下降的快慢的因

16、素有哪些？答：影響降落傘下降的快慢的因素是多方面的，懸掛物的質(zhì)量不同，傘面的材料不同，傘面的大小不同都會(huì)影響降落傘下降的速度。3、針對(duì)一種因素，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)田方案。答：降落傘下降的快慢與懸掛物的輕重有關(guān)：懸掛物越重，降落傘下降的越快。實(shí)驗(yàn)方法：不改變傘面和傘繩，改變懸掛物的重量，在同一高度投放降落傘，比較下降所需要的時(shí)間。發(fā)現(xiàn)懸掛物輕降落傘下降的慢，懸掛物重降落傘下降的快。第 16 課、玩“潛水艇”1 、制作“潛水艇”的需要哪些材料?制作“潛水艇”過(guò)程怎樣？答：有橡皮管、線繩、塑料瓶、錐子、盛有水的水槽、輪胎上的氣樁。制作過(guò)程：將一個(gè)塑料瓶橫放在桌面上，用錐子在下面均勻地打出2 個(gè)大小相同的孔。在

17、上面打一個(gè)孔，將氣樁底部墊一塊橡膠皮從瓶里穿出來(lái)，從上面用螺母鎖住。插入橡膠管，并用蠟將四周密封。在瓶子的兩側(cè)用繩子固定一個(gè)重物。即成。2、在玩“潛水艇”的過(guò)程中，“潛水艇”里有什么變化？答：將“潛水艇”放入水中，向“潛水艇”里吸氣，水從下面小孔進(jìn)入瓶中，“潛水艇”下沉。向“潛水艇”里吹氣，水從下面的小孔排出，“潛水艇”上浮。3、是什么決定了“潛水艇”的沉浮？答： 因?yàn)楫?dāng) “潛水艇”上浮時(shí)，里面的水少；當(dāng) “潛水艇”下沉?xí)r，里面的水多，所以是 “潛水艇”里面的水的多少?zèng)Q定了“潛水艇”的沉浮。第 17 課、沉浮的秘密1 、物體在水中的浮與沉，可能與哪些因素有關(guān)？答：可能與物體的輕重有關(guān)；可能與物

18、體的大小有關(guān)；可能與物體是否空心有關(guān)。2、為什么物體在水中有的浮、有的沉？答：相同大小的物體，比水重的會(huì)沉，比水輕的會(huì)浮。（或比同體積水重的物體在水中下沉，比同體積水輕的物體在水中上浮。）3、在水中鐵塊會(huì)下沉，可萬(wàn)噸巨輪為什么會(huì)浮在水面上？答： 因?yàn)檩喆拇撌且粋€(gè)很大的空殼，里面充滿空氣，船體的重量加上空氣的重量比同體積的水的重量輕得多，即使加上裝載了貨物后的總重量還遠(yuǎn)小于跟它同體積的水的重量，所以鋼鐵做的萬(wàn)噸巨輪會(huì)浮在水面上。第 18 課、鑼鼓聲聲1 、 鼓、 鑼、 皮筋， 塑料尺等物體發(fā)聲時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象有什么共同的地方？答：這些物體發(fā)聲時(shí)，它們都在振動(dòng)。共同點(diǎn)是：物體發(fā)聲

19、的同時(shí)物體都在振動(dòng)。1 、怎樣讓發(fā)聲的物體立即停止發(fā)聲音？答：用手按住發(fā)聲的物體，不讓它振動(dòng)，發(fā)聲物體立即停止發(fā)聲。2、你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。第 19 課、聲音的旅行1 、推測(cè)：歌聲、樂(lè)器聲可能是通過(guò)什么傳播的？答：歌聲、樂(lè)器聲可能是通過(guò)空氣傳播的。2、你是怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究的？答：將一個(gè)能連續(xù)發(fā)聲的電鈴放入玻璃鐘罩內(nèi)。當(dāng)它發(fā)聲時(shí)，能聽(tīng)到鈴聲；再用兩用氣筒將鐘罩內(nèi)的空氣抽出，聽(tīng)到的鈴聲就小了，最后沒(méi)有鈴聲。實(shí)驗(yàn)證明：聲音能在空氣中傳播。3、進(jìn)一步推測(cè)：聲音還可以在哪些物體中傳播？答：聲音還可以在固體、液體中傳播。4、你是怎樣驗(yàn)證第 3題的推測(cè)的？答：將耳朵貼在桌面上

20、，用手輕輕地?fù)献劳?，能?tīng)到聲音，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：聲音能在固體中傳播。5、制作“土電話”需要哪些材料？制作的過(guò)程怎樣？答：兩個(gè)塑料杯、兩個(gè)小棍、錐子、線繩。制作過(guò)程：形錐子在兩個(gè)塑料杯的中心各扎一小孔。鬼魂線繩穿入小孔內(nèi)， 在杯內(nèi)用線的一頭栓一小棍，將線繩固定，使兩個(gè)杯子分別連在一根線的兩端。即成。20、不同的聲音1、聲音不同的原因是什么？答：聲音的不同是因?yàn)槲矬w發(fā)出聲音高低、強(qiáng)弱、以及發(fā)聲音物體本身的材料不同。2、想辦法讓同一種物體發(fā)出不同的聲音？物體發(fā)出不同的聲音時(shí)，有什么現(xiàn)象？（把實(shí)驗(yàn) 的情況記錄下表中）上面的物體發(fā)出聲音說(shuō)明什么問(wèn)題？答：說(shuō)明聲音有高低、強(qiáng)弱、音色的不同，還說(shuō)明不同的物體能發(fā)出

21、不同的聲音。3、上面的物體發(fā)出不同聲音的產(chǎn)生與哪些因素的關(guān)？答：聲音的大小（強(qiáng)弱）的變化是由敲擊物體時(shí)用的力的大小來(lái)決定的；聲音的高低的變化是由物體振動(dòng)的快慢決定的。4、聲音的不同對(duì)人們有什么好處和危害？答：悅耳的聲音使人心情愉快，刺耳的聲音讓人煩躁不安，不利于人體健康。5、人們是怎樣想辦法減弱噪聲的？答：在聲源處直接減弱噪音（如禁止鳴笛、請(qǐng)勿喧嘩、限放鞭炮）。在傳播過(guò)程中減弱噪音（如消音墻）。在人耳處減弱噪音。第21課、舞臺(tái)燈光1、舞臺(tái)上五顏六色的燈光，傾瀉而下的光柱有什么特點(diǎn)？答：光柱是直的。2、舉例說(shuō)明光是怎樣傳播的？答：如燈光能使整個(gè)屋子變亮，說(shuō)明光可以向四面八方傳播。又如太陽(yáng)光從門縫直射進(jìn)來(lái)、手電光在夜晚直射前方等，說(shuō)明光是沿著直線傳播的。因此說(shuō)明：光是