特崗教師個(gè)人事跡材料愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)

1、愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)羅山縣鐵鋪鎮(zhèn)特崗教師特崗教師是教育系統(tǒng)的新生力量，朝氣蓬勃，積極向上。我作為特崗教師中的一員，畢業(yè)于信陽師范學(xué)院，于2015 年 9 月參加工作，很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和大家分享兩年工作中的喜怒哀樂。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我懂得了自己肩負(fù)著神圣的責(zé)任和使命教書育人。 為了能更好地開展自己的工作，我主要堅(jiān)守以下幾個(gè)理念：第一、豐富自己的專業(yè)知識(shí)。給學(xué)生一碗水，老師就應(yīng)該成為一條流淌的小溪。平時(shí)工作之余，我會(huì)查閱相關(guān)科目的參考書，認(rèn)真研讀課本，與同事探討疑惑知識(shí)點(diǎn)，力爭做到每節(jié)課上課之前心中底氣十足，讓自己的課堂內(nèi)容豐富多彩！第二、充滿激情。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂的工程

2、師。我始終為自己是一名特崗教師感到驕傲。每天心中裝著這個(gè)理念，不管是上課還是課下，我全身都充滿了力量和激情，時(shí)刻督促我奮勇前行！第三、學(xué)會(huì)愛學(xué)生。這一點(diǎn)是作為教師最重要的方面，學(xué)生是一個(gè)有意識(shí)、有情感、有個(gè)性的社會(huì)人。我們教師和學(xué)生是一種朋友式的友好幫助關(guān)系，在管理學(xué)生的同時(shí)是教育學(xué)生。 為更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，我們就應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，讓他們真正地體會(huì)到教師對(duì)他們特別的“愛”，這樣 才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。第四、注重提升自己的人格魅力，學(xué)生具有向師性、模仿性、 可塑性， 老師的一言一行，深深地影響著學(xué)生，平時(shí)教學(xué)中我們就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，言行一致，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是

3、自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，既教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，也讓學(xué)生明白了做人的道理。第五、注重落實(shí)， 一打綱領(lǐng)不如一個(gè)切實(shí)的行動(dòng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們愛玩愛動(dòng)，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)、督促、檢查的作用。我作為羅山縣鐵鋪鎮(zhèn)的一名特崗教師，在日常工作中，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，也得到了許多同事的幫助，讓我在這兩年來取得了優(yōu)異的教學(xué)成績：在2015-2016 學(xué)年，我任教的鐵鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)在期末綜合考評(píng)中名列全鎮(zhèn)第一名；2016-2017 學(xué)年，任教五年級(jí)并取得優(yōu)異成績。其實(shí)我根本沒有什么訣竅，只是在日常教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：首先，備好每一堂課，做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都了然于胸。注重課堂紀(jì)律，提高課堂效率。課下我利

4、用課間及放學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使每一個(gè)學(xué)生每一天都有所收獲，都有所進(jìn)步；其次，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)態(tài)度都了如指掌。作業(yè)上我都留下了自己對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的語言，談話中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，從而做到因材施教，有的放矢；再次，我特別注重檢查落實(shí)這一環(huán)節(jié)，每天都用挑寫的方法檢查前一天的家庭作業(yè)，每次都認(rèn)真批改，用這些小成績時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)；最后， 用自己無私的愛感化學(xué)生，在學(xué)生遭受挫折時(shí)，給他們自信；在學(xué)生遇到困難時(shí)，給他們勇氣；在學(xué)生成功時(shí)，給學(xué)生鼓勵(lì)。使學(xué)生緊緊地團(tuán)結(jié)在自己的周圍，形成良好的班風(fēng)，在潛移默化中大大提高了教學(xué)效率。其實(shí)在教學(xué)中，我也遇到了很多“問題學(xué)生”，這都

5、需要我們躬下身，沉下心，動(dòng)腦筋，解決這些擺在我們面前的一道道 難題。例如：我班的謝恒同學(xué)，是一個(gè)典型的留守兒童。由于管 教不及時(shí)，從小養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣：不按時(shí)完成作業(yè)，不認(rèn)真聽 講，欺騙老師家長等，可以說是人們認(rèn)為的那種無可救藥的“頭 疼學(xué)生” 了。但是看他整天無所事事的樣子，我也是于心不忍， 更覺得有愧于自己教書育人的神圣職責(zé)。當(dāng)即我決定：了解他的特點(diǎn)，想辦法改變他。接下來的幾天，我特意很關(guān)注他，課下主 動(dòng)找他談話，通過幾次耐心的交流謝恒說出了自己的心里話：“老師，我也想學(xué)習(xí)，可發(fā)現(xiàn)自己好多字都不認(rèn)識(shí)，別說語文課本， 連數(shù)學(xué)題目，我有的都認(rèn)不準(zhǔn)；我也想寫作業(yè)，可一回家就想 玩”從他說的話我了

6、解到，他還是個(gè)懂道理的孩子，只是基礎(chǔ)太差而喪失了學(xué)習(xí)的信心，當(dāng)時(shí)我就想：得幫助謝恒，給其 創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。于是，我就在班上宣布：“每天下午上課之前，請(qǐng)謝恒同學(xué)到講臺(tái)上朗讀一段語文課文， 其他同學(xué)則認(rèn)真看書，碰到他不認(rèn)識(shí)的或讀錯(cuò)的字， 大家應(yīng)及時(shí) 給他糾正，放學(xué)后，再把讀錯(cuò)的字到我那里進(jìn)行復(fù)查；作業(yè)在學(xué) 校做完后再回家（這和家長提前溝通）這就給謝恒和其他同學(xué) 都創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也給謝恒施加了無形的壓力。時(shí)間一天天地過去，他終于有了明顯的進(jìn)步，從最開始的 考試交白卷到考四五十， 到現(xiàn)在五年級(jí)考七八十， 作業(yè)更是不用說，不僅完成的積極，而且作用質(zhì)量好，不懂的就問。每當(dāng)他取 得一點(diǎn)進(jìn)步，我就抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他變了，臉 上閃出了自信，有時(shí)，還會(huì)主動(dòng)給我展示他的成績。有時(shí)家長來學(xué)?；蛟诼飞吓龅綍r(shí)， 總會(huì)拉住我的手說：“老 師呀，你一定要好好教育我們家孩子，他 ”雖然只簡單的幾 句話，但是從她們的眼神和語氣中分明讀出了家長對(duì)孩子殷切的 期盼，我感覺到自己肩上的責(zé)任是那么重，因?yàn)?，它肩?fù)著無數(shù) 家庭的希望。我會(huì)時(shí)刻把家長的囑托放在心間，時(shí)刻鞭策自