保教知識與能力(幼兒園)ppt課件(模塊四)

1、模塊四模塊四 環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章第一章 幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境第二章第二章 幼兒園活動區(qū)的設(shè)置幼兒園活動區(qū)的設(shè)置第三章第三章 幼兒園心理環(huán)境幼兒園心理環(huán)境第四章第四章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作幼兒園與家庭、社區(qū)的合作第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與方法第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與方法第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述第三節(jié)教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用第三節(jié)教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用第一章第一章 幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境一、幼兒園環(huán)境的概念一、幼兒園環(huán)境的概念第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述幼兒園環(huán)境概述概念 廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響

2、幼兒身心發(fā)展的一切外部條件，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。二、幼兒園環(huán)境的特點二、幼兒園環(huán)境的特點第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述幼兒園環(huán)境概述環(huán)境的環(huán)境的教育性教育性 環(huán)境的環(huán)境的可控性可控性 三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述幼兒園環(huán)境概述（一）提供發(fā)展保障（二）促進(jìn)身心健康（三）激發(fā)創(chuàng)新潛能返回一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法方法 （一）環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則（二）發(fā)展適宜性原則（三）參與性原則（四）開放性原則（五）經(jīng)濟(jì)性原則二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法

3、第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法方法 戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)返回第三節(jié)第三節(jié) 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用的作用 準(zhǔn)備環(huán)境控制環(huán)境調(diào)整環(huán)境返回第二節(jié)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)第二節(jié)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)第一節(jié)常見的活動區(qū)類型及其功能第一節(jié)常見的活動區(qū)類型及其功能第二章第二章 幼兒園活動區(qū)的設(shè)置幼兒園活動區(qū)的設(shè)置第一節(jié)第一節(jié) 常見的活動區(qū)類型及其功能常見的活動區(qū)類型及其功能 返回第二節(jié)第二節(jié) 活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè) 第二節(jié)第二節(jié) 活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)二、活動區(qū)材料投放利用的具體要求（1）按目標(biāo)投放材料 （2）按主題投放材料（3）分期分批投放材料（4）有些材

4、料需隨時投放第二節(jié)第二節(jié) 活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)三、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的注意事項（一）注意動靜分開（二）注意活動區(qū)間的相對封閉與分割 （三）注意行走方便（四）注意光線的明暗（五）注意安全衛(wèi)生返回第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第一節(jié)心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響第一節(jié)心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響第三章第三章 幼兒園心理環(huán)境幼兒園心理環(huán)境第一節(jié)第一節(jié) 心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響一、幼兒園心理環(huán)境的概念和特點第一節(jié)第一節(jié) 心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響良好的幼兒園心理環(huán)境可以使整個幼兒園在一種和諧的人際關(guān)系和快樂的氛圍下開展活動，提供給幼兒一個和諧、健康

5、、有安全感的發(fā)展空間，從而保證幼兒園發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，保證幼兒身心的健康成長。相反，不良的心理環(huán)境只能使幼兒情緒消極，嚴(yán)重的會導(dǎo)致幼兒生理功能紊亂，身體不適，對幼兒園產(chǎn)生懼怕心理等，過分壓抑還會造成幼兒心理緊張、煩惱、易怒、焦慮，形成抑郁狀態(tài)等。二、幼兒園心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響二、幼兒園心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響返回第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則一、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要點二、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要點創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境建立安全

6、、溫暖、互相信任的師幼 關(guān)系建立幼兒間良好的同伴關(guān)系返回第二節(jié)幼兒園與社區(qū)的合作第二節(jié)幼兒園與社區(qū)的合作第一節(jié)幼兒園與家庭的合作第一節(jié)幼兒園與家庭的合作第四章第四章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作幼兒園與家庭、社區(qū)的合作第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作幼兒園與家庭的合作一、家園合作的必要性一、家園合作的必要性（一）家庭教育是人生奠基性教育（二）家庭教育是幼兒園教育的有力助手和必要補(bǔ)充第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作幼兒園與家庭的合作一、家園合作的主要內(nèi)容一、家園合作的主要內(nèi)容（一）鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育（二）幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作

7、幼兒園與家庭的合作三、與家長溝通的原則及方式方法三、與家長溝通的原則及方式方法原則（1）尊重家長（2）要求適度（3）雙向反饋第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作幼兒園與家庭的合作三、與家長溝通的原則及方式方法三、與家長溝通的原則及方式方法方法1.電話聯(lián)系2.家訪工作3.入園和離園4.親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日5.家園之窗6.家長委員會7.家園聯(lián)系手冊8.家長學(xué)校返回第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作幼兒園與社區(qū)的合作一、幼兒園與社區(qū)合作的意義一、幼兒園與社區(qū)合作的意義適應(yīng)世界幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要適應(yīng)幼兒自身發(fā)展的需要適應(yīng)家庭教育、社區(qū)教育發(fā)展的需要第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作幼兒園與社區(qū)的合作二、幼兒園對社區(qū)資源的利用二、幼兒園對社區(qū)資源的利用利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園