每天都有一朵花盛開

1、每天都有一朵花盛開 地震中的父與子教學(xué)反思教育回歸農(nóng)業(yè)，讓生物原生態(tài)的生長(zhǎng)；教育回歸受教育者的生命本位，喚醒其能動(dòng)的生命感與價(jià)值感“每天都有一朵花盛開”，這是幾米的繪本書名，但他的創(chuàng)作靈性卻給了我莫大的啟示：教育需要思考，每天應(yīng)對(duì)方法都不一樣，因?yàn)閷W(xué)生是鮮活的個(gè)體，時(shí)時(shí)秒秒都在發(fā)生變化，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式更是這樣。學(xué)生有心境差異，有個(gè)性差異，有智商差異，還有時(shí)段興趣差異所以教師就是一個(gè)橋梁工程師，隨時(shí)因地理變化、人情需要而精心設(shè)計(jì)圖紙，做到心合、神合、位合、結(jié)構(gòu)合。如果說(shuō)美術(shù)是靈性與智慧的結(jié)晶體，音樂(lè)也走不出這個(gè)空靈的圈子，其實(shí)涉及文學(xué)，一切藝術(shù)類，哪一樣創(chuàng)作不需要靈性，靈性的最基本內(nèi)涵是什么

2、？靈感。教師在解讀文本，走進(jìn)課堂，面對(duì)學(xué)生，從一個(gè)小小的細(xì)微變化，諸如學(xué)生的眼神，能洞視他此時(shí)的心境：漠然的，表示他精神處于疲憊狀態(tài)，需要情趣激發(fā)；亢奮的，表示他還處于先前大腦皮層活躍時(shí)期，這時(shí)需要聚焦凝視點(diǎn)，可以讓學(xué)生安靜一到兩分鐘，然后用一句過(guò)渡性的語(yǔ)言開場(chǎng)，給學(xué)生做學(xué)習(xí)與思考的轉(zhuǎn)折“每天都有一朵花盛開”，是我的教育心智，也是教育思考的凝結(jié)點(diǎn)。   家長(zhǎng)會(huì)上，我選擇了精讀課文地震中的父與子。課文有點(diǎn)長(zhǎng)，感情較深，學(xué)生能把握，但對(duì)父子之情理解膚淺，甚至態(tài)度淡漠，盡管內(nèi)積深厚，但越是熟悉的風(fēng)景越在不經(jīng)意間遺落，甚至不屑一顧。于是我設(shè)計(jì)教案時(shí)，一節(jié)“詩(shī)意的課堂”突然跳進(jìn)腦干，

3、直透肺腑，讓我?guī)缀跸肟褚暗卮蠛?。課堂上，我大膽而不失激動(dòng)地告訴學(xué)生：這節(jié)課我們要完成一部巨著，為父親寫一首震撼人心的史詩(shī)，我和你們一道完成，有沒有興趣？“有”“好！”“喜歡”，學(xué)生比我還激動(dòng)，當(dāng)然他們本身就是應(yīng)該激動(dòng)的生命活體。開始時(shí)，根據(jù)學(xué)生的理解、誦讀，情到深處，我用這樣的句式引導(dǎo)“父親的愛是，父親的愛是”，漸漸地，學(xué)生朗讀重點(diǎn)句子，分析、評(píng)價(jià)，活脫脫一個(gè)文學(xué)鑒賞家，二十幾分鐘，一首首激動(dòng)人心的詩(shī)歌呈現(xiàn)在家長(zhǎng)視覺與聽覺綜合神經(jīng)系統(tǒng)中，我播放事先準(zhǔn)備好的崖山哀背景音樂(lè)，學(xué)生在這樣一種莊重、嚴(yán)肅、祥和的氣氛中朗誦自己寫的詩(shī)歌，那份感動(dòng)，自豪，幸福媽媽們臉上掛著晶瑩的淚珠，爸爸們兩眼放光，嘴唇大

4、開，臉上寫著感動(dòng)、幸福、驕傲下面我信手摘來(lái)其中一首吧。父親的愛是對(duì)兒子寫下的承諾父親的愛是永不放棄的堅(jiān)定信念父親的愛是人們絕望下的固執(zhí)父親的愛是生死無(wú)畏的歷盡艱辛父親的愛是一篇浸滿血液的散文父親的愛是一卷讓人敬畏的史詩(shī)上面寫著堅(jiān)忍與辛勞，執(zhí)著與承受父親的愛還是一本誨人不倦的書教我如何面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨父親的愛還是一首寫滿人生哲理的歌激勵(lì)我總是勇敢，堅(jiān)持，無(wú)私。突然音樂(lè)聲嘎然而止，一種聲音告訴我：還不出擊，更待何時(shí)？于是我平靜而不失激動(dòng)地說(shuō)：我的詩(shī)人們，是不是我們?yōu)楦赣H寫的詩(shī)歌就應(yīng)該這樣結(jié)束了？“不，不能結(jié)束。我們要一道回音壁。”這道“回音壁”，是前不久一位學(xué)生寫生活中的啟示，從回音中感悟到我們?cè)诮邮?/p>

5、陽(yáng)光與關(guān)愛時(shí)，我們需要回報(bào)一樣的愛，于是我就給了她這樣一個(gè)短語(yǔ)“愛的回音壁”，想不到學(xué)生真的用上了。給他們幾分鐘時(shí)間，讓其盡情發(fā)揮吧。他們說(shuō)得真好，爸爸、媽媽們掌聲不斷，課堂活脫脫是生命力迸射的大磁場(chǎng)，平時(shí)我真低估了學(xué)生的創(chuàng)作力。于是我將課前準(zhǔn)備好的幾行詩(shī)呈現(xiàn)出來(lái)，既然愛了就愛個(gè)地老天荒吧！如果說(shuō)母愛是河，父愛就是草原；如果說(shuō)母愛是地，父愛就是天。父親，母親！請(qǐng)聽我一聲聲呼喚：愛你們，寫在詩(shī)里，記在心間，愛你們，是孩兒今生永恒的諾言！音樂(lè)聲再次響起，孩子們又一次激蕩起心中的這份愛與感動(dòng)?！昂⒆觽?，面對(duì)爸爸、媽媽，大聲喊出爸爸、媽媽，我愛你們”聲音一浪高過(guò)一浪，孩子們滿含淚花，家長(zhǎng)們?cè)缫褱I流滿面

6、。情感升華到達(dá)一定高地時(shí)，別忘了給學(xué)生盡顯胸中話語(yǔ)的機(jī)會(huì)，于是我簡(jiǎn)單講述自己小時(shí)對(duì)父親的誤解，以至長(zhǎng)大后對(duì)父愛的漠然，如今父親離我而去的內(nèi)疚，孩子們聽得好認(rèn)真，教室里一片靜默，似乎能聽得到他們思維的聲音，我話鋒一轉(zhuǎn)，想不想對(duì)父親說(shuō)說(shuō)自己的心里話，“想，想”“孩子們寫下來(lái)吧，讓父親看看，他的孩兒長(zhǎng)大了，懂得愛了?！?#160;        一節(jié)課完了，家長(zhǎng)激動(dòng)地拉著我的手，“謝謝你，老師，真的謝謝你！”一位家長(zhǎng)晚上發(fā)了一封郵件給我：今天在五年級(jí)二班聽了一節(jié)語(yǔ)文課，40分鐘，你不只是引領(lǐng)孩子們?cè)谖淖掷锼伎?、朗讀，更是在閱讀中和

7、孩子們完成一首歌頌父愛的詩(shī)歌。這不僅僅是寫詩(shī)，更是靈魂的洗滌，還是學(xué)生內(nèi)在情感的傾吐，文章理解透了，每個(gè)孩子心中的詩(shī)歌也寫完了，耳濡目染中感受到孩子們?cè)谝魳?lè)聲中吟誦自己寫給父親的贊歌，我流淚了！從孩子一生下來(lái)，供養(yǎng)到這么大，第一次讓我感覺自己的孩子內(nèi)心如烈焰。之前我們同齡人小聚，總認(rèn)為現(xiàn)在的孩子不懂父母，對(duì)父親關(guān)心太少。今天讓我深深感動(dòng)，如果不是在這樣的場(chǎng)合，我沒法相信這是我的孩子，這是孩子班的同學(xué)。做為中文研究生的我，心中莫大感慨：學(xué)校教育承載著培養(yǎng)社會(huì)人的重任，這當(dāng)中不單單是讓我們的孩子慢慢吸取知識(shí)，更多的是要激活孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、還有那份悄悄沉睡的善良、真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)與感動(dòng)。謝謝學(xué)校

8、，謝謝老師！40多歲的我，還有我們幾位結(jié)伴同路的家長(zhǎng)，不約而同說(shuō)道；這是我有生以來(lái)聽過(guò)的最動(dòng)人心的語(yǔ)文課，就是我們也深深為文中父親感動(dòng)，突然讓我們想起腦中似乎熟悉而又存放久遠(yuǎn)的父親我們應(yīng)該做什么？請(qǐng)相信，我不是作秀，教育不需要作秀，特別是像我這個(gè)已到不惑年齡的教師，更沒有心力去作秀。孩子們的作文呈交上來(lái)了，超乎我的預(yù)想，他們的作文飽含深情，有為過(guò)去自責(zé)的，有為父親感動(dòng)的，有對(duì)父親的誤解而冰釋前嫌的，字里行間，愛溢于心，滲于言辭。好多時(shí)候我真沒法寫評(píng)語(yǔ)，是不是人的情感積壓到一定熱度，就無(wú)法渲泄了，一句：孩子，讓爸爸看看，他定會(huì)淚流如注。我越來(lái)越認(rèn)同：教育的最終目的絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是需要

9、生命感與價(jià)值感的喚醒。孩子們蘊(yùn)藏的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了教師、父母，就看我們用什么方式去喚醒他的生命感與價(jià)值感了?！白哌M(jìn)生命課堂”是我歷經(jīng)7個(gè)年頭的思考與研究，我會(huì)虔誠(chéng)守護(hù)“靈魂與生命的結(jié)合”之道，盡管步履維艱，但信心滿滿。     課堂真的是門遺憾的藝術(shù)，有時(shí)遺憾得讓人欲哭無(wú)淚。整體回歸，文字，語(yǔ)言，段落，思想內(nèi)涵，阡陌縱橫中交錯(cuò)，我做到了，但是對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的積累與記憶，這節(jié)課我真的沒做到；40分鐘學(xué)生回答問(wèn)題面的廣度我還做得不夠，是不是不自覺中會(huì)隱隱傷害到孩子或是家長(zhǎng)的自尊？喜歡安靜的我，悄悄在沉思。一道聲音告訴我：課堂全面、深入，觸及面縱橫有度，我得三思而前行。     我只想告訴我的同仁：“每天都有一朵花盛開”，這是思