北師大版小升初考試數(shù)學試題

1、北師大版小升初考試數(shù)學試題在小學階段掌握良好的學習方法對大家以后的學習大有幫助 ,查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供了小升初考試數(shù)學試題 ,祝大家閱讀愉快。一、填空。(27分)1、如果2x=y ,那么x和y( )比例;如果圓的周長一定 ,那么圓的直徑和圓周率( )比例 。2、如果4：x=y ,那么x和y( )比例。如果一根電線的總長一定 ,那么用去的和剩下的( )比例。3、( )4=( )：12=0.75=( )%4、 叫( )比例尺 ,表示圖上1cm相當于實際( ) ,轉(zhuǎn)化成數(shù)值比例尺是( )。如果AB兩地相距360千米 ,地圖上相距( )厘米。5、兩個完全相同的圓柱體鋼釘 ,底面直徑是2cm ,其側(cè)面

2、展開是一個正方形 ,把它們焊接成一個整體 ,外表積減少( )cm ,焊接后的體積是( )。6、一種圓錐形零件 ,底面直徑和高都是6cm ,體積是( )。7、等底等高的圓柱和圓錐 ,體積差是24dm ,圓柱的體積是( )dm ,圓錐的體積是( )cm。8、圓錐的側(cè)面展開是一個( )形。9、12的因數(shù)有( ),從中選出4個組成一個比例( )。10、一份稿件 ,甲單獨打40分鐘完成 ,乙單獨打30分鐘完成 ,甲乙的工作效率比是( )。11、一個圓柱和圓錐等底等高 ,圓錐與圓柱的體積比是( ) ,圓柱的體積比圓錐多( )%。12、一個圓錐的底面半徑縮小2倍 ,高擴大2倍 ,體積( )。13、自行車輪的

3、轉(zhuǎn)數(shù)與所行路程成( )比例。14、一個零件長0.3mm ,畫在圖上的長度為9cm ,這個圖紙的比例尺為( )。15、一個比例的兩個內(nèi)項互為倒數(shù) ,其中一個外項是0.4 ,另一個外項是( )。16、如果 = (m、n都不為0) ,那么m：n=( ： )。二、判斷題。(5分)1、由兩個比組成的式子叫做比例。 ( )2、比例尺是一個比。 ( )3、成活率一定 ,成活的棵數(shù)和栽種的總棵樹成反比例。 ( )4、底面積和高分別相等的長方體、正方體、圓柱的體積一定相等。( )5、一個三角形沿一條邊旋轉(zhuǎn)一周 ,就會得到一個圓錐體。 ( )三、選擇題。(5分)1、計算一個煙囪需要多少鐵皮 ,就是求它的( )。A

4、、底面積 B、側(cè)面積 C、底面積和側(cè)面積之和2、把一個棱長是4分米的正方體鋼坯削成一個最大的圓柱 ,這個圓柱的底面半徑是( )。A、4分米 B、2分米 C、12.56分米3、一幅地圖的比例尺是20:1 ,這個比例尺表示圖上距離是實際距離的( )。A、20倍 B、 C、21倍4、用一個高為15厘米的圓錐形容器盛滿水 ,將水倒入和它等底等高的圓柱形容器里 ,水面的高是( )厘米。A、15 B、30 C、55、( )中的兩種量不成比例。A、從北京到廣州 ,列車行駛的平均速度和所需時間B、一箱蘋果 ,吃去的個數(shù)和剩下的個數(shù)C、同一時刻、同一地點物體的高度和影子的長度四、計算題。(29分)1、直接寫出得

5、數(shù)。(8分)- = 4020%= 210 = 7+ 3=7.50.25= 2.4= ： = 4.20.3 =2、解比例。(12分)24:x=36:24 0.5：x= : = : = :x4、計算下面圖形的外表積(單位：dm)(4分)5、計算下面圖形的體積。(5分)五、量一量 ,算一算 ,畫一畫。(4分)(1)量一量 ,小東家到學校的圖上距離是( )厘米 ,實際距離是900米 ,這幅圖的比例尺是( )。小東家學校(2)圖書城在學校東偏北30距離學校600m的地方 ,請畫出學校到圖書城的直徑 ,并在圖中標出圖書城的正確位置。六、應用題。(30分)1、一幅比例尺為1:60000000的地圖上量得甲乙

6、兩地距離是12厘米 ,甲車每小時行70千米 ,乙車每小時行50千米 ,幾小時兩車可以相遇?2、一間房屋用0.25m的方磚鋪地 ,需要128塊 ,改用0.16m的方磚需要多少塊?(用比例解)3、把一根底面直徑4cm ,長10cm的圓柱形鋼坯 ,鑄造成底面半徑4cm的圓錐形零件 ,圓錐形零件的高是多少厘米?“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學

7、識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復合構(gòu)詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。4、一個圓柱形蓄水池直徑20m ,深3m ,在周圍和底部抹上水泥 ,需要抹多少平方米?修好后能裝水多少立方分米?5、一個圓錐形沙堆 ,高1.8m,底面積是78.5m ,如果每立方米沙重1.8噸 ,這堆沙大約多少噸?(得數(shù)保存整數(shù))其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。以上就是為大家整理的小升初考試數(shù)學試題 ,希望對小朋友們有所啟發(fā)!單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些