北師大版數(shù)學(xué)《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版數(shù)學(xué)?誰(shuí)打 的時(shí)間長(zhǎng)?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)?誰(shuí)打 的時(shí)間長(zhǎng)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)?誰(shuí)打 的時(shí)間長(zhǎng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)打 的情境 ,體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問(wèn)題 ,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。2、利用已有知識(shí) ,經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法的過(guò)程 ,體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法 ,并能解決有關(guān)部門(mén)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境師：我想知道咱班學(xué)生 ,誰(shuí)家沒(méi)有 ？師：你家 每月要花費(fèi)多少錢(qián)你知道嗎？師：你家 花錢(qián)多是什么情況呢？和打 的時(shí)間有什么關(guān)

2、系呢？今天我們就學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課?誰(shuí)打 的時(shí)間長(zhǎng) ?！老師板書(shū)課題在學(xué)習(xí)新課前 ,我想大家做幾道題：利用商不變的規(guī)律計(jì)算24030 44020 4800400 口算15025 80025 2019125學(xué)生板演老師總結(jié)二、自主探究 ,創(chuàng)立數(shù)學(xué)模型師：大家來(lái)看看這樣的一幅圖！你說(shuō)說(shuō)圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息嗎？出示文主題圖 ,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思師：和你的同桌討論如何解決誰(shuí)打 的時(shí)間長(zhǎng)的問(wèn)題。先估算一下。學(xué)生匯報(bào) ,先匯報(bào)估算的情況 ,再列式精算！師：今天這2個(gè)算式和以前我們學(xué)的算式有什么不同？在探索之前,先引導(dǎo)學(xué)生比擬這兩個(gè)算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同 ,使學(xué)生體會(huì)到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了 ,

3、引導(dǎo)學(xué)生把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已有的知識(shí)。師：現(xiàn)在大家小組內(nèi)學(xué)生探索：如何計(jì)算2.380.34和23834的得數(shù)是否相等？不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法 ,但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù) ,使除數(shù)變成整數(shù) ,再按照小數(shù)除以整書(shū)的方法進(jìn)行計(jì)算。三、穩(wěn)固與應(yīng)用1 試一試：其中37.10.53和8.40.56被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍后 ,被除數(shù)末尾需要補(bǔ)0 ,2.77.5被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍后 ,被除數(shù)比除數(shù)小 ,商的整數(shù)局部需要補(bǔ)0 ,在練習(xí)后反應(yīng)時(shí)要引起學(xué)生的注意。2 練一練 ：請(qǐng)把以下相等的兩式連結(jié)起來(lái)練習(xí)：一.把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：4.681.2122.380.345.20.3

4、25325要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。1610.46我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、