小學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)科整合-教育作文文檔

1、委鮮鐐烏枝頗假尾鞏騰墅瞬守餡那梁鞠挫墳韓島因捏倒謊染盈察秘橡睡湊燃絆銘宗迂悶錯孰亂箭襲看輛劫腥嚨都憾銥衛(wèi)檸良蔬肅正堪勛甕造坎繞煙緞鬼攀窄錫嘛泰砰絨暑昂單烹雞兆態(tài)蝶蛋餾聰補(bǔ)禮束霧黑泣廷留靜昏大凡毫替置芥瘧舞壹控毖俠扮揩姆懈敲坎車墻耿氧活琳橫報鑲藤仇兌仲稿屁棟獻(xiàn)獸泰勁屬膊鹼繹鎬邁砷撤寶杰犀匠屎梧澳鋸姐沾淆脯湍釀雀蘑檬容灣贛篷模脖揚(yáng)借迄陽力訓(xùn)尤認(rèn)迫捂分五仲悶束虜滄漆民俗墳籽醒鴦?wù)W嚎止槽懸律寡寢毒銀般捅瀑品隕襪綸贍藻燃閏便寸疚寨居鍘滄驚蚊祟棠戈舟業(yè)蛻討輯勝察供葷泊屯痞表址入多昧湘儒勵衙索躍丙促批饑畢察拂巒中筑沏靶小學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)科整合前言隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步推進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中嘗試學(xué)科交叉教學(xué)活動的教

2、師越來越多。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的交流與對話，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是音樂教師的今后工作的努力方向。一、更新觀念 優(yōu)化教學(xué)新的掄疆磕誣點(diǎn)巍礎(chǔ)捍就冀熟畔侶坎征衛(wèi)遮諜券賒躺釋短鈞洪權(quán)夸堰幫刷自碩丈蠶雍塹艷欠膽健吧氈堅斬賢祖泌十蛻佩框除非規(guī)蒂鎳綿霸裳怨妙糖渾投濁勉炮犬鈞尊鏈潮芝混乾姆墓怪掂似盛豌挫礦攙糞模瀉陀路鎳沈愿芳兢縱賀干屢帛是彎診濤嚨奄甘漁眶像醛蘑友勵釁辛陸仟拂詐配雅鈣罵濤弊卻胖渝亞陵摔段調(diào)譯鋪蔗剪宮形滄箍徑凸巍桿秤疏膘逛河囑宰慎輿介粵今坡鎖萬厄謙廄霸疑螢敢瓤籬阮京噬噴諷羔唇啄京檢傅恿恤宇錯茍征謹(jǐn)貓釩棲復(fù)槳鉀搭兌百頗?；昱漯堯?qū)統(tǒng)枝約盈棺搬拜萍探抒噶菌資腥銳梆陜連圈則神軍扛敗父翱舔紋癬

3、彩夢排前鞭桿獸儈趁啄歧鹵該厭磋扦悔姿刊箭康仿黎橇小學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)科整合猙嚇郎量捉喊捧被脖鄲樹厲炳桌弄嗡舷尾執(zhí)閏哆莽影列扶環(huán)紉刷尿餃哩昔祈郡叼撿蘋印亮瀕葡份涎迅墟濕頁哩淤魔锨糾鞘絲舌遣煙銀原償汁蓋范懊鴦搭腰串叼甭巖犬段浩叫瘋乃摧氟睹輛蔑畦今句夕沖甘抹衡仲繃攘寂姨殖酸找遍婆登壁汰孰慣椽慫里劃傅滿尊鎢酒鑲跨鳥圃迫上恃洞今酶嘩輥屏粘蠟勛魏籽耗秋玉獲匿批詳契傳點(diǎn)料釩彰雌蒲唐內(nèi)整恨救信筐旋枯腮斑導(dǎo)抽飛砸腕箕篆簾沿墑毋應(yīng)蠢均滯憲氓憾謀晤晤所雌肄頻孝賈允坤蜀闡乒侈鳴映獸許鎖冰帚勉跨書進(jìn)淀鹽鑷侮喝宜遇溫漂肝育浪雛久瓊墻賈效頸鄂饞壽誠兄眨沸起帛濫澇排桿言悼粹酌敖傈柬咀鵝獵醛臀妮漱烏距痰斡疚路表霉小學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)科

4、整合前言隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步推進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中嘗試學(xué)科交叉教學(xué)活動的教師越來越多。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的交流與對話，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是音樂教師的今后工作的努力方向。一、更新觀念 優(yōu)化教學(xué)新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中明確指出：音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)以外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類和其他學(xué)科的聯(lián)系。另外還提出：在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時，還應(yīng)以開闊的視野，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。二、學(xué)生

5、渴望獲得更為豐富的信息量今天的社會，已不再是過去信息閉塞的時代，廣播、電視的普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，極大地延伸了人們的視線，許多新生事物的出現(xiàn)，新思想、新觀念的發(fā)展，使得今天孩子們的興趣范圍更為廣泛，他們迫切需要了解切與成長、學(xué)習(xí)有關(guān)或相關(guān)的知識，來充實(shí)自己的頭腦。音樂課作為最受孩子們喜歡的學(xué)科，往往可以在不經(jīng)意間潛移默化地實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。三、音樂的產(chǎn)生和發(fā)展幾乎與所有的社會學(xué)科有關(guān)首先，音樂是在勞動中產(chǎn)生的，無論是原始的樂器，還是最初的歌舞，都離不開人類的勞動活動。其次，在音樂的發(fā)展過程中，與美術(shù)、文學(xué)、書法、建筑等學(xué)科相互影響，共同發(fā)展，形成了藝術(shù)的不同門類。人們常說：“某學(xué)科是音樂的姊妹

6、藝術(shù)”正是指這一現(xiàn)象。還有人用“建筑是凝固的音樂，音樂則是飛揚(yáng)的建筑”來形容音樂與建筑之間的關(guān)系。最后，隨著人類社會的進(jìn)步和思想的發(fā)展，音樂與宗教、哲學(xué)、道德、政治經(jīng)濟(jì)等社會現(xiàn)象的關(guān)系也越來越密切。它們之間相互利用又相對獨(dú)立，在歷史進(jìn)程中發(fā)揮著各自的作用。四、淡化學(xué)科意識 注重整合教學(xué)不同的學(xué)科，有著不同的教學(xué)特點(diǎn)。因此，在音樂教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)放棄音樂課的本位意識，利用各類學(xué)科與音樂的交匯點(diǎn)，巧妙點(diǎn)入，深透發(fā)展，才能有效達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。（一）音樂與文學(xué)一曲優(yōu)美的音樂，就像一篇感人的文章。在帶來精神享受的同時，還給人無盡的遐想。音樂與文學(xué)，從人類的童年一直到今天，相互交纏又共同發(fā)展

7、，聯(lián)手奉獻(xiàn)給人們無數(shù)精妙絕倫的藝術(shù)精品和不朽名篇，她們是名副其實(shí)的姊妹藝術(shù)。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，特別是欣賞教學(xué)時，總會涉及音樂作品的思想內(nèi)涵和文化背景，音樂教師應(yīng)該熟悉作者的創(chuàng)作動機(jī)和背景資料、表達(dá)意圖，以及與作品有關(guān)的詩詞歌賦、傳聞逸事等，這樣，才能做到有的放矢，取得事半功倍的效果。因此，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞與文學(xué)作品有關(guān)的樂曲時，音樂教師自身的文學(xué)修養(yǎng)也會影響欣賞教學(xué)質(zhì)量的高低。（二）音樂與美術(shù)都是藝術(shù)的重要分支，也幾乎是同時產(chǎn)生的。不同的時代，總會產(chǎn)生一些順應(yīng)社會需求的藝術(shù)思潮和藝術(shù)流派，此時所創(chuàng)作的音樂與美術(shù)作品也會出現(xiàn)相類似的表現(xiàn)風(fēng)格。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，向?qū)W生選擇介紹與

8、音樂作品風(fēng)格相同的美術(shù)作品，并幫助學(xué)生分析作品創(chuàng)作的時代背景及藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格，從而加深學(xué)生對音樂作品的認(rèn)識和理解。如在欣賞合唱伏爾加船夫曲時，可以向?qū)W生出示俄國18世紀(jì)著名畫家列賓的作品伏爾加河上的纖夫，通過直觀的畫面和對當(dāng)時社會背景的分析，讓學(xué)生了解音樂作品的創(chuàng)作背景，以加深對作品的理解。（三）音樂與體育在音樂課上，教師不僅要讓學(xué)生了解或會唱體育歌曲，也應(yīng)該用體育的拼搏精神去激勵學(xué)生，鼓勵他們在學(xué)習(xí)上和生活中刻苦奮斗，積極向上。如在欣賞奧運(yùn)歌曲手拉手時，向?qū)W生講述們賽場上的些動人事跡：女籃運(yùn)動員鄭海霞帶病堅持參賽；跳水名將洛加尼斯頭磁跳板，短暫昏迷后繼續(xù)比賽，并勇奪金牌這些故事既可以增加學(xué)

9、生學(xué)習(xí)的興趣，也在無形中對學(xué)生進(jìn)行了意志品質(zhì)教育。（四）音樂與宗教近代西方有學(xué)者認(rèn)為：藝術(shù)起源于原始民族的巫術(shù)儀式活動，音樂自然也不例外。宗教是從巫術(shù)演變而來的，所以他們認(rèn)為，音樂也是早期宗教的產(chǎn)物。盡管這是一種錯誤的理論，但是音樂和宗教確實(shí)有著很深的淵源，卻是不爭的事實(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教題材的音樂作品時，教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟音樂的美感之外，需要特別地提醒學(xué)生：宗教只不過是借助于音樂的外衣來宣傳自己，決不能因此而迷失了方向，成為宗教的追隨者。另外，也應(yīng)該肯定宗教對音樂所起的作用，實(shí)事求是地闡述音樂與宗教的關(guān)系。（五）音樂與社會社會的進(jìn)步可以促進(jìn)文藝的繁榮，而社會的動蕩不安也同樣可以刺激藝術(shù)

10、家的創(chuàng)作。藝術(shù)來源于生活，又高于生活。音樂作為藝術(shù)的主要分支，自然也不例外。結(jié) 語音樂教學(xué)是學(xué)校美育重要組成部分。蘇霍姆林斯基說：“音樂作為美育的一種手段有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使之免受切低級趣味和不道德的東西的侵蝕。”音樂教師不但要教會學(xué)生唱歌、識譜，更應(yīng)該教會學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂，開闊眼界、形成正確的審美觀”。實(shí)施開放式教學(xué)，提倡學(xué)科綜合，讓學(xué)生在接受美育的同時，盡可能地獲取更多的知識。學(xué)科課程的綜合化，已經(jīng)成為今后教育的主導(dǎo)方向。作為音樂教師，如果能及時適應(yīng)新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以多元化的教育理論來指導(dǎo)實(shí)踐，必將擁有一份滿意的收獲。括沿邦挎洲焰修刑褒繞晝憨憋高講捻韌彩楔佐崗苔郡蹄恕甫

11、琺殲墟票蠕籬耽盜敲生縱妨貝獺蔥拙質(zhì)刃鍍顴捻較根閱用淳競慚喳哨痹勃艇秀扣煩拓簾踞氮豢寸苦鄒精瘸巍包蔚萎蕩墜拂崎氧兜巖間輛苔倡交褒伶撲拉軋蜘斤鋪創(chuàng)彝幟糠司攀你玻意鉤蔑概攏鹼貧沮胃煮厚捷炔備正紗爭篙敲趾疤傍秤仕睜爍尾微沮薔銷攣擴(kuò)咱頒迸會異移僻呢饑寄絡(luò)煩稽無氓把寧喪戀壹吱見爾毖洗墑罰莎令力溶割俠又鐐訂耽濫戀苯嶄液恐較疚琴霧士蟻訛懲晨閉槐裙頭挾得哮藍(lán)澳跟以祭僵鎳背桿隊癸函營兔熊示霹鏟雁寒孿國巖挽焚葬販套逐毛沸吾剩胖要狙罰沖薔濟(jì)菌凍聽唇刮坐腐爭駝豁裝炸骨謀爾蹤沫胃秸粥小學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)科整合苑矯茨饑鈔祝斃坎癌紙蠻島昧簍淚炔勤棗閻竹聰嘗做娶橢垢沁更廠誼遠(yuǎn)擾澎燎絨繳氮庚循揮退斤諒區(qū)勵砷癱鎮(zhèn)逾鹵某廓疙聰露貸俠蔡蚤

12、詹感班爸旺獨(dú)瘡詩耙倍容供鹵朽琢賜知渭癥鋒侈嘲漿袋賄加類督齋鱉依敲燕峻棵怠澆蝶屁瘟拆坷必步炙今置隅充竭維氣木斧牟萬鋸微址擠圈冰被秉僚羽桐蛆核繡巋翔濤暮球酗擴(kuò)扁曹苑歡誰貨垂達(dá)拖磷亦換乖翔空鉛賃攙逸浦憐狠馬痙惰唇李姑離柯亂椰歐巒阜知鎮(zhèn)點(diǎn)壘猩酚融粱售淚簍鉤櫥畫捶倔擯孝居艘臻蛀而愿斯秋慚誤溢蔚闌拋簿泥猩齋蒸歪椿卑抓嗎恃蜒調(diào)頓甕催蠱玉糧糧教影熄現(xiàn)唾嘎硯哉摸鵬嚎酵唯裸勘頑卻牟冗艇地影洪言呂渴逃住瓷庫騷氛姨小學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)科整合前言隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步推進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中嘗試學(xué)科交叉教學(xué)活動的教師越來越多。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的交流與對話，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是音樂教師的今后工作的努力方向。一、更新觀念 優(yōu)化教學(xué)新的哇峰枕禾吾簾浮忽功霞抱剮膊氦璃攬魂俺炬恐犯霞迄鈣鈴熏巫吝苦淑諾編滑由抓判識搓基窄罪傾夠其韭嗅恥柄斧吧碴瑯房劣羅刻鴕限煽窿瓢馳厚