合作與競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)游戲，讓學(xué)生理解、掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作的含義 2、通過(guò)故事分析，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)、生活方面，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí) 3、培養(yǎng)和提高與同學(xué)、朋友合作的能力，在合作中，體驗(yàn)進(jìn)步和愉快的心情從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論：大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用。食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。無(wú)名指說(shuō)：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄稹Ｐ∧粗刚f(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。聽(tīng)故事，談感想，做一做，悟一悟聽(tīng)故事，談感想，做一做，

2、悟一悟五個(gè)手指的故事五個(gè)手指的故事1 長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知，沒(méi)有一只手指能完成這件事。 聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢？ （五只手指只有互相合作才能完成任務(wù)。） 競(jìng)爭(zhēng)：指不同個(gè)體為同一目標(biāo)展開(kāi)爭(zhēng)奪，促使某競(jìng)爭(zhēng)：指不同個(gè)體為同一目標(biāo)展開(kāi)爭(zhēng)奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果產(chǎn)生的行為或意向。種只有利于自己的結(jié)果產(chǎn)生的行為或意向。（強(qiáng)（強(qiáng)調(diào)行為的個(gè)體性和利益的沖突性）調(diào)行為的個(gè)體性和利益的沖突性） 合作：指不同的

3、個(gè)體為了共同的目標(biāo)，協(xié)同活動(dòng)，合作：指不同的個(gè)體為了共同的目標(biāo)，協(xié)同活動(dòng)，促使某種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果得以促使某種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果得以實(shí)現(xiàn)的行為或意向。（實(shí)現(xiàn)的行為或意向。（強(qiáng)調(diào)協(xié)同，是有組織、有強(qiáng)調(diào)協(xié)同，是有組織、有分工的活動(dòng)）分工的活動(dòng)）關(guān)于友誼和競(jìng)爭(zhēng)的思考關(guān)于友誼和競(jìng)爭(zhēng)的思考2l在我們同學(xué)中，由于不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自己想超越別人，也擔(dān)心別人超過(guò)自己。這容易使同學(xué)間關(guān)系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自 較勁兒l有了好的參考書(shū)、習(xí)題集，決不能原意與同伴們分享。l更使人駭人聽(tīng)聞的是：1991年11月1日，北大物理系 高 材生、留美攻讀天文物理學(xué)博士盧剛

4、持槍害師長(zhǎng)、 同學(xué)一案，即是在不良的惡性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，形成嫉恨 自私、敏感猜疑、打小報(bào)告等不健康的性格扭曲到極 點(diǎn)的表現(xiàn)。同學(xué)們請(qǐng)思考：同學(xué)們請(qǐng)思考：同學(xué)們，看完以上材料：你有什么樣的想法呢？你身邊是否發(fā)生過(guò)相似的故事，為此給你的感觸很深呢？如果你是材料中的某個(gè)人，你又會(huì)怎么做呢？不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)容易使人形成扭曲的個(gè)性特征，不利于身心健康。 天堂和地獄的故事 一個(gè)人來(lái)到了地獄，看到滿桌子的美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，只是勺子實(shí)在是太長(zhǎng)了，精美的食物無(wú)法吃到，大家都很憔悴、很沮喪。 有一天他又來(lái)到天堂，同樣看到桌子上有很多美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，但是大家都顯得非常高興。這是為

5、什么呢？ 因?yàn)樗麄冊(cè)诨ハ辔故?，大家都能吃到美味佳肴?從這個(gè)故事你想到了什么呢？為什么一樣的條件，那里的人的生存狀態(tài)卻如此的不同呢？ 大象背猴子過(guò)河 有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃對(duì)岸樹(shù)上的果子。猴子無(wú)法過(guò)河，大象則無(wú)法上樹(shù)。該怎么辦？ 雙方協(xié)商后，大象馱猴子過(guò)河，猴子上樹(shù)摘果，于是它們都吃到了果子！ 這就是彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切合作所取得的效益。 聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活，你想到了什么？ 中央電視臺(tái)講述過(guò)這樣的故事：螞蟻在前進(jìn)途中突遇大火，眾多螞蟻迅速聚合，抱成一團(tuán)，飛速滾動(dòng)，安全逃離火海。 試想一下，如果大家都爭(zhēng)著逃命，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神，渺小的螞蟻家族會(huì)怎么樣呢？ 上面我們講了那么多的故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下： 哪些故事的結(jié)果是不令人愉快的？為什么？ 哪些故事是帶來(lái)愉快結(jié)果的？為什么？ 從這些故事中我們學(xué)到了什么？對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活有什么啟發(fā)呢？ 籃球比賽時(shí) 班里搞衛(wèi)生時(shí) 做作業(yè)時(shí) 互相照抄作業(yè)算不算合作？ 競(jìng)爭(zhēng)可以培養(yǎng)我們的進(jìn)取心，合作 卻可以你不我們個(gè)人的缺陷，兩者 互為基礎(chǔ)，互相補(bǔ)充； 關(guān)鍵是，我們要形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)，我們就會(huì)有進(jìn)步；合作卻可以?xún)?yōu)化我