大學(xué)寫(xiě)作課程教學(xué)指南

1、基礎(chǔ)寫(xiě)作課程教學(xué)指南（湖南理工學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)系）課程名稱：基礎(chǔ)寫(xiě)作課程編碼：課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué) 分：總 學(xué) 時(shí)：105課時(shí)（周學(xué)時(shí)3）適用專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)一、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)基礎(chǔ)寫(xiě)作是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。它兼具理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。它能綜合運(yùn)用其它各專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，因而是知識(shí)創(chuàng)新的有效工具，是學(xué)習(xí)其它課程的動(dòng)力因素，因而它應(yīng)該成為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的核心課程。開(kāi)設(shè)本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，掌握寫(xiě)作的基本規(guī)律，并通過(guò)多種嚴(yán)格的寫(xiě)作訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生自身的寫(xiě)作能力，成為“一枝筆”。二、課程教學(xué)的基本要求重視寫(xiě)作基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，努力掌握寫(xiě)作規(guī)

2、律。鼓勵(lì)大量閱讀以提高“眼力”；鼓勵(lì)勤寫(xiě)作，多修改，以提高“腕力”，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，使學(xué)生掌握現(xiàn)代化的寫(xiě)作技能（電腦技術(shù)、文檔處理、網(wǎng)絡(luò)等等），提高其科學(xué)素質(zhì)，以適應(yīng)信息化的社會(huì)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課程教學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)境觀、表達(dá)空間意識(shí)、寫(xiě)作主體的三種意識(shí)（讀者意識(shí)、角色意識(shí)和文體意識(shí)）、寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)等理論及遷移實(shí)訓(xùn)；文字表述訓(xùn)練中的“語(yǔ)感”實(shí)訓(xùn)；各種文體規(guī)范及寫(xiě)作的實(shí)訓(xùn)。本課程教學(xué)的難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，是本課程教學(xué)的成功的關(guān)鍵、也是難點(diǎn)之一。寫(xiě)作是一項(xiàng)艱苦的心智勞動(dòng)，需要意志和毅力的支撐，要給每一位同學(xué)施加適度的壓力并長(zhǎng)期堅(jiān)持，進(jìn)行科學(xué)的

3、訓(xùn)練。寫(xiě)作知識(shí)到能力的遷移、良好的寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成。四、教學(xué)方法與手段由于本課程主要是術(shù)科課程，其特殊性決定在教學(xué)方法與手段的運(yùn)用上，應(yīng)該有別于其它理論課和知識(shí)課。要積極采用啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)等方法，以求教得新，學(xué)得活。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，追求課堂的信息量和互動(dòng)性；要不斷完善教學(xué)課件，注意追蹤學(xué)科前沿，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。充分利用寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（寫(xiě)作開(kāi)發(fā)區(qū)），通過(guò)它，提高學(xué)生寫(xiě)作積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代化的寫(xiě)作技能（電腦技術(shù)、文檔處理、網(wǎng)絡(luò)等等），提高其科學(xué)素質(zhì)，以適應(yīng)信息化的社會(huì)。五、考核方法與要求由于本課程是一門(mén)旨在培養(yǎng)寫(xiě)作能力的課程，故考核方法應(yīng)與一般的理論課程知識(shí)課程

4、有區(qū)別。為了提高考核的信度與效度，宜采用平時(shí)與考試相結(jié)合的方法進(jìn)行，并提高平時(shí)成績(jī)所占比例。進(jìn)入考核范圍的項(xiàng)目、內(nèi)容及所占比例如下表。項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容比例說(shuō) 明平時(shí)寫(xiě)作成績(jī)每學(xué)期交繳的作業(yè)；平時(shí)所寫(xiě)文章篇數(shù)、反應(yīng)（點(diǎn)擊率、讀者評(píng)分）50%課堂參與配合考勤討論發(fā)言與回應(yīng)他人30%考試或考查期末考試（或考查）20%按本課程的考試大綱執(zhí)行發(fā)表文章在各級(jí)各類媒體（包括校內(nèi)各種刊物、網(wǎng)絡(luò)）上發(fā)表的文章在期末總評(píng)成績(jī)中予以適當(dāng)?shù)募臃?。六、?shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排個(gè)人博客文集概念：每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作開(kāi)發(fā)區(qū)注冊(cè)自己的個(gè)人博客，從入校之日起在1個(gè)學(xué)年時(shí)間內(nèi)，包括課堂作業(yè)在內(nèi)，自主完成一定數(shù)量的文章寫(xiě)作，并接受網(wǎng)友的評(píng)點(diǎn)，最后

5、加前言、后記，打印裝訂成冊(cè)。課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練寫(xiě)作主要是設(shè)定情境的寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)集體的討論和思維激發(fā)，最后寫(xiě)出的文章。有初稿和修改稿的要求。文章的錄用及發(fā)表鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，并將活動(dòng)成果寫(xiě)成文章，向各級(jí)各類刊物投稿。定期對(duì)文章的發(fā)表和錄用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括校內(nèi)各級(jí)刊物，社會(huì)上公開(kāi)出版發(fā)行的報(bào)刊、雜志，各網(wǎng)站等被錄用及發(fā)表的文章，在期末總評(píng)成績(jī)中予以適當(dāng)?shù)募臃?。七、先修課程與后續(xù)課程在學(xué)習(xí)本課程前，學(xué)生通過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的基礎(chǔ)寫(xiě)作功底。本課程的后續(xù)課程是在“基礎(chǔ)寫(xiě)作”課程的基礎(chǔ)上，往專業(yè)化方向拓展和深化?？砷_(kāi)出以下專業(yè)選修課：文科文獻(xiàn)檢索與學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作、新聞采訪與寫(xiě)作

6、、廣告寫(xiě)作、文秘寫(xiě)作、文學(xué)創(chuàng)作等。八、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)程課序章 次教學(xué)內(nèi)容（含實(shí)訓(xùn)）課時(shí)1上編：基礎(chǔ)理論緒 論寫(xiě)作對(duì)人生的意義寫(xiě)作課在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程體系中的地位中學(xué)寫(xiě)作與大學(xué)寫(xiě)作的聯(lián)系與區(qū)別課程學(xué)習(xí)要求（教學(xué)范式、訓(xùn)練與作業(yè)、考試）摸底寫(xiě)作32第一章寫(xiě)作行為寫(xiě)作行為的社會(huì)性正確理解“反應(yīng)說(shuō)”尋求把寫(xiě)作的外在需要轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的寫(xiě)作需要的方法和途徑。基礎(chǔ)訓(xùn)練33第二章表達(dá)空間表達(dá)空間及客觀性寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)的常見(jiàn)方法基礎(chǔ)訓(xùn)練34第三章寫(xiě)作主體寫(xiě)作主體的素質(zhì)建構(gòu)寫(xiě)作主體的讀者意識(shí)寫(xiě)作主體的角色意識(shí)寫(xiě)作主體的文體意識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練35第四章寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)的含義寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)的思維障礙寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)的基本內(nèi)容寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)的常見(jiàn)方法基

7、礎(chǔ)訓(xùn)練36下篇：文體寫(xiě)作概說(shuō)文體源流文體分類依據(jù)37第一章報(bào)道型寫(xiě)作新聞（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練68新聞（下）9新聞專稿（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練610新聞專稿（下）11報(bào)告文學(xué)（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練612報(bào)告文學(xué)（下）13第二章實(shí)用型寫(xiě)作策劃文案（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練614策劃文案（下）15申論（上）會(huì)議與公務(wù)文體組織與寫(xiě)作要求案例分析文體訓(xùn)練816申論（下）17行政公文（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練1018行政公文（下）19第三章審美型寫(xiě)作文學(xué)概說(shuō)文學(xué)之美及性質(zhì)特點(diǎn)

8、220小說(shuō)（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練621小說(shuō)（下）22詩(shī)歌（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練623詩(shī)歌（下）24散文（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練625散文（下）26第四章研究型寫(xiě)作作品欣賞（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練627作品欣賞（下）28文學(xué)評(píng)論（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練829文學(xué)評(píng)論（下）30專題綜述（上）概念與文體特點(diǎn)分類與寫(xiě)作要求范文分析文體訓(xùn)練831專題綜述（下）32考 試3九、教材與參考書(shū)目教材周淼龍現(xiàn)代寫(xiě)作論稿天津：天津人民出版社，2005參考書(shū)目（其中標(biāo)號(hào)的為進(jìn)一步閱讀

9、書(shū)目）l 基本理論馬正平高等寫(xiě)作學(xué)引論北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002陳果安現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)引論長(zhǎng)沙：中南大學(xué)出版社2002尉天驕基礎(chǔ)寫(xiě)作教程北京：高等教育出版社，2005董小玉現(xiàn)代寫(xiě)作教程北京：高等教育出版社，2000*S阿瑞提創(chuàng)造的秘密沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，1987*希倫A洛厄里，梅爾文L德弗勒大眾傳播效果研究的里程碑北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004l 文體寫(xiě)作理論報(bào)道型寫(xiě)作艾豐新聞采訪方法論北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，1989鄭東興，陳仁鳳不要這樣寫(xiě)對(duì)百篇新聞寫(xiě)法的商榷北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1990杜駿飛，胡翼青深度報(bào)道原理北京：新華出版社，2001劉海貴，宋玉書(shū)新聞傳播精品導(dǎo)讀特寫(xiě)與報(bào)告文

10、學(xué)卷上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004*鄭亞楠新聞傳播精品導(dǎo)讀外國(guó)名篇卷上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005*肯梅茨勒創(chuàng)造性的采訪北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004應(yīng)用型寫(xiě)作裴顯生，王殿松應(yīng)用寫(xiě)作北京：高等教育出版社，2005廖金澤非常策劃：無(wú)與倫比的十種策劃方法上海：上海交通大學(xué)，2006吳粲策劃學(xué)：原理、技巧、誤區(qū)及案例北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005蔡雯新聞報(bào)道策劃與新聞資源開(kāi)發(fā)北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004天津日?qǐng)?bào)社19992000天津日?qǐng)?bào)精采策劃天津：天津人民出版社，2002朱悅雄應(yīng)用寫(xiě)作病文評(píng)析與修改廣州：廣東高等教育出版社，2004孫春旻現(xiàn)代實(shí)用文體寫(xiě)作大全蘭州：西北大學(xué)出版社，2004任鷹，蘇杰應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)習(xí)參考書(shū)北京：北京大學(xué)出版社，2002審美型寫(xiě)作余秋雨藝術(shù)創(chuàng)造工程上海：上海文藝出版社，1987孫紹振怎樣寫(xiě)小說(shuō)福州：海峽文藝出版社，1992王安憶心靈世界：王安憶小說(shuō)講稿上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1997敏 言文學(xué)創(chuàng)作手冊(cè)北京：中國(guó)國(guó)際廣播出版社，2000曹文軒小說(shuō)門(mén)北京：作家出版社，2002沈天鴻現(xiàn)代詩(shī)學(xué)：形式與技巧30講北京：昆侖出版社，2005陸家驥對(duì)聯(lián)新語(yǔ)桂林：文本師范大學(xué)出版社，2005研究型寫(xiě)作沈祖棻宋詞賞析上海：上海古籍出版社，1978潘新和中國(guó)寫(xiě)作教育思想論綱北京：人民