小說主題探究

1、高考小說閱讀之高考小說閱讀之主題探究主題探究主題主題小說的靈魂小說的靈魂（1）思想意蘊(yùn)思想意蘊(yùn)（2）情感意蘊(yùn)情感意蘊(yùn)作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值，作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值，重在指文本給讀者的思考和認(rèn)識重在指文本給讀者的思考和認(rèn)識即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶等即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶等主題的表現(xiàn)形式主題的表現(xiàn)形式（1）以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、）以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品質(zhì)等品質(zhì)等揭示人性中的真善美和假惡丑揭示人性中的真善美和假惡丑。（2）用故事的形式）用故事的形式針砭時弊針砭時弊。（3）通過寓言，）通過寓言，寄寓人生哲理寄寓人生哲理（4）虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映）虛構(gòu)生活經(jīng)

2、歷，反映人物的生存狀態(tài)和心人物的生存狀態(tài)和心理狀態(tài)理狀態(tài)如何把握主題如何把握主題（1）從）從標(biāo)題標(biāo)題入手入手有些小說的標(biāo)題有比喻義、象征義、雙關(guān)義、有些小說的標(biāo)題有比喻義、象征義、雙關(guān)義、引申義等引申義等（2）從）從人物人物入手入手人物的言行舉止、性格特征、精神境界、人物的言行舉止、性格特征、精神境界、為人處世為人處世人物思想性格上的時代烙印時代特征人物思想性格上的時代烙印時代特征人與人之間的關(guān)系人與人之間的關(guān)系（3）從）從情節(jié)情節(jié)入手入手故事情節(jié)在不斷發(fā)展，人物的性格和命運也在故事情節(jié)在不斷發(fā)展，人物的性格和命運也在不斷變換，我們要從客觀實際出發(fā)在情節(jié)的發(fā)展不斷變換，我們要從客觀實際出發(fā)在情

3、節(jié)的發(fā)展中概括小說的主題。中概括小說的主題。（4）從）從寫作背景和典型環(huán)境寫作背景和典型環(huán)境入手入手小說的人物往往會被打上時代的烙印小說的人物往往會被打上時代的烙印來反映作者想要表達(dá)的思想和情感來反映作者想要表達(dá)的思想和情感（5）從）從作者的思想傾向作者的思想傾向入手入手可以從文章中找關(guān)鍵句，來把握作者的可以從文章中找關(guān)鍵句，來把握作者的情感態(tài)度情感態(tài)度案例不平的鏡子案例不平的鏡子主題主題：揭露和批判那種歪曲事實、混淆是非、：揭露和批判那種歪曲事實、混淆是非、顛倒黑白、迷惑人心的不正常社會現(xiàn)象。顛倒黑白、迷惑人心的不正常社會現(xiàn)象。 諷刺和批判那種不能正視自我，缺乏諷刺和批判那種不能正視自我，缺

4、乏自知之明，容易為假象蒙蔽的人性弱點。自知之明，容易為假象蒙蔽的人性弱點。理解理解：在社會生活中，往往會出現(xiàn)一些失真的：在社會生活中，往往會出現(xiàn)一些失真的現(xiàn)象，對此，人不要被事物的假象所迷惑，要現(xiàn)象，對此，人不要被事物的假象所迷惑，要有清醒的認(rèn)識，并且可以積極探究假象出現(xiàn)的有清醒的認(rèn)識，并且可以積極探究假象出現(xiàn)的原因。原因。高考小說閱讀之高考小說閱讀之其他其他小說的標(biāo)題小說的標(biāo)題 常見題型常見題型1，你是如何理解標(biāo)題的含義的？，你是如何理解標(biāo)題的含義的？2，結(jié)合全文，說說小說標(biāo)題有何作用？，結(jié)合全文，說說小說標(biāo)題有何作用？3，小說的標(biāo)題換為，小說的標(biāo)題換為好不好？好不好？標(biāo)題的含義標(biāo)題的含義（

5、1）首先）首先要理解題目的要理解題目的本義本義或或表面義表面義如小說距離，標(biāo)題的本義就是張叔張嬸和如小說距離，標(biāo)題的本義就是張叔張嬸和兒子之間的地理距離太過遙遠(yuǎn)兒子之間的地理距離太過遙遠(yuǎn)（2）其次）其次要看標(biāo)題的本義或表面義之外有要看標(biāo)題的本義或表面義之外有沒有沒有比喻義比喻義或或象征義象征義如小說距離，其標(biāo)題的象征義就是親人之如小說距離，其標(biāo)題的象征義就是親人之間的心靈距離越來越遠(yuǎn)。間的心靈距離越來越遠(yuǎn)。標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用（一）從（一）從環(huán)境環(huán)境角度角度交代時間、地點、環(huán)境、人物交代時間、地點、環(huán)境、人物創(chuàng)設(shè)故事背景創(chuàng)設(shè)故事背景渲染環(huán)境氣氛渲染環(huán)境氣氛（二）從（二）從情節(jié)情節(jié)角度角度是小說

6、的線索，組織串聯(lián)全文是小說的線索，組織串聯(lián)全文設(shè)置懸念，吸引讀者設(shè)置懸念，吸引讀者暗示情節(jié)的發(fā)展，呼應(yīng)細(xì)節(jié)暗示情節(jié)的發(fā)展，呼應(yīng)細(xì)節(jié)（三）從（三）從人物人物角度角度塑造或突出了人物形象塑造或突出了人物形象（四）從（四）從主題主題角度角度是否運用雙關(guān)、比喻、象征等手法，寄托是否運用雙關(guān)、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主題，隱含、比喻、象征某意義情感，深化主題，隱含、比喻、象征某意義是否揭示主題是否揭示主題是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用小說的線索小說的線索線索的線索的內(nèi)容內(nèi)容：某個人物，某個事物，作某個人物，某個事物，作者的情感，小說的事件，故事的空間，者的情感，

7、小說的事件，故事的空間，時間時間等等線索的線索的種類種類：單線，雙線（明線、暗線，單線，雙線（明線、暗線，主線、次線）主線、次線）小說線索的作用小說線索的作用貫串全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整貫串全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)單線單線：情節(jié)單純，結(jié)構(gòu)明晰，使主題在完：情節(jié)單純，結(jié)構(gòu)明晰，使主題在完整的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來整的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來雙線雙線：是小說的內(nèi)容可以得到充分的展示，：是小說的內(nèi)容可以得到充分的展示，人物刻畫會更充分人物刻畫會更充分案例菊癡案例菊癡 （1）“綠荷綠荷”是貫穿小說始終的是貫穿小說始終的線索線索，它，它推動了故事推動了故事情節(jié)情節(jié)的發(fā)展。的

8、發(fā)展。 （2）“綠荷綠荷”是作者刻畫是作者刻畫人物人物的主要憑借，的主要憑借，作者正是通過寫老菊頭對作者正是通過寫老菊頭對“綠荷綠荷”的過度的過度喜愛，完成了對主人公形象的塑造。喜愛，完成了對主人公形象的塑造。 （3）“綠荷綠荷”是小說表達(dá)是小說表達(dá)主旨主旨的依托，小的依托，小說的主旨正是通過寫老菊頭癡愛綠荷導(dǎo)致說的主旨正是通過寫老菊頭癡愛綠荷導(dǎo)致綠荷死亡含蓄的揭示出來的。綠荷死亡含蓄的揭示出來的。小說的寫作技巧小說的寫作技巧（一）（一）表達(dá)方式表達(dá)方式記敘、議論、抒情、描寫記敘、議論、抒情、描寫（二）（二）表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法象征、對比、襯托、渲染、諷刺、抑揚(yáng)結(jié)合象征、對比、襯托、渲染、諷刺、抑

9、揚(yáng)結(jié)合虛實相生、動靜相宜、以小見大、點面結(jié)合虛實相生、動靜相宜、以小見大、點面結(jié)合（三）修辭手法（三）修辭手法比喻、擬人、借代、排比、夸張、設(shè)問比喻、擬人、借代、排比、夸張、設(shè)問反問、雙關(guān)反問、雙關(guān)（四）結(jié)構(gòu)方法（四）結(jié)構(gòu)方法開門見山、卒章顯志、承上啟下開門見山、卒章顯志、承上啟下首尾照應(yīng)、伏筆、鋪墊首尾照應(yīng)、伏筆、鋪墊答題規(guī)范：答題規(guī)范：（1）指出具體運用了）指出具體運用了什么什么寫作技巧寫作技巧（2）指出語句所運用的寫作技巧）指出語句所運用的寫作技巧如何如何（生動形象，具體鮮明地）寫出了什么（生動形象，具體鮮明地）寫出了什么內(nèi)容內(nèi)容（3）指出寫作技巧對刻畫人物性格，）指出寫作技巧對刻畫人物

10、性格，表現(xiàn)情感，表達(dá)主題方面的表現(xiàn)情感，表達(dá)主題方面的作用作用。案例千葉瓶案例千葉瓶（1）花瓶的）花瓶的“造型一般，素白造型一般，素白”人物心靈人物心靈的蒼白的蒼白（2）寫回憶錄時）寫回憶錄時“卻不知該如何寫出第一句卻不知該如何寫出第一句來來”人物心靈的混亂人物心靈的混亂（3）花瓶變的）花瓶變的“雅致秀美雅致秀美”人物心靈的豐人物心靈的豐富，境界的提升。富，境界的提升。（4）“發(fā)小發(fā)小”的話的話以小見大以小見大為人要善，處為人要善，處事要用心，要有事要用心，要有“我為人人我為人人”的精神。的精神。象征象征案例心燭案例心燭 （1）藝術(shù)手法：）藝術(shù)手法：欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑抑：抑：“我我”對小韋的成見

11、、不滿、不信任對小韋的成見、不滿、不信任揚(yáng)：小韋的認(rèn)真、勤奮受到老總的夸獎，讓揚(yáng)：小韋的認(rèn)真、勤奮受到老總的夸獎，讓“我我”感動。感動。（2）用意：使作品前后形成反差，更能突出）用意：使作品前后形成反差，更能突出主主人公人公小韋美好的品質(zhì)；小韋美好的品質(zhì)；使小說使小說情節(jié)情節(jié)波瀾起伏，富有變化，增強(qiáng)了作品的波瀾起伏，富有變化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。藝術(shù)感染力。小說的語言小說的語言一，語言與人物一，語言與人物語言語言（簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地）描摹人物的描摹人物的（動作、神態(tài)、內(nèi)心世界動作、神態(tài)、內(nèi)心世界）表現(xiàn)人物獨特的性格表現(xiàn)人物獨特的性格。二，語言與修辭二，語言與修辭遣詞造句：如煉字、長短句、整散句等遣詞造句：如煉字、長短句、整散句等案例六指猴案例六指猴1，便于清晰密集地傳達(dá)文本豐富復(fù)雜的內(nèi)容，便于清晰密集地傳達(dá)文本豐富復(fù)雜的內(nèi)容2，便于加快敘事節(jié)奏，迅速推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，便于加快敘事節(jié)奏，迅速推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展3，便于敘事場景靈活轉(zhuǎn)換，有電影分鏡頭的效果，便于敘事場景靈活轉(zhuǎn)換，有電影分鏡頭的效果4，便于有效調(diào)動讀者的想象，便于有效調(diào)動讀者的想象三，語言與風(fēng)格三，語言與風(fēng)格不同的作者有不同的語言風(fēng)格，或幽默不同的作者有不同的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣，或典雅莊重，或清新明快，或自然風(fēng)趣