張萍教學(xué)設(shè)計（教案）

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級四年級教學(xué)形式新授教 師張萍單 位慈溪潤德小學(xué)課題名稱牧場之國學(xué)情分析學(xué)生對描寫的對象不熟悉，但已經(jīng)掌握了略讀課文的一些學(xué)習方法教學(xué)目標教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光。2、體會文章中“把動物當作人來寫”的語言表達特點，積累自己喜歡的詞句。教學(xué)重難點：通過揣摩優(yōu)美的語言，體會“真正的荷蘭”教學(xué)過程一、資料袋導(dǎo)入，激發(fā)情趣。1、鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往，而今天我們要去了解一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度荷蘭，去感受異國的田園風光。荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。（課件出示：資料袋）2、荷蘭給你留下了什么印象？ 交流師小

2、結(jié)：的確，正如大家所了解到的，(出示):荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場,就讓我們一起走進有著“牧場之國”美譽的荷蘭，去欣賞那里的田園風光。（出示課題，齊讀）二、初讀課文，感知主要內(nèi)容。1、自由讀課文，把句子讀通順，遇到難讀難懂的詞語在旁邊打上問號。交流 讀準:吆喝 哞哞聲 牲畜 公爵 模樣 羊圈理解“鑲嵌”：你能看著圖結(jié)合課文理解嗎？2、讀了課文，你腦海中浮現(xiàn)出哪些畫面？交流并板書（黑白花牛、駿馬、牲畜、寧靜） 師：作者來到荷蘭看到如此美麗的牧場，發(fā)出了由衷的贊嘆。課文中哪一句話直接表達了作者的贊嘆呢？（板書：這就是真正的荷蘭）三、誦讀感悟，豐富語言積累。1、師

3、：真正的荷蘭是怎么樣的呢？請在25自然段中劃出你認為特別美或印象特別深的詞句，多讀幾遍，邊讀邊想象，細細感受真正荷蘭的獨特魅力。2、預(yù)設(shè)師：誰愿意把自己的讀書感受與我們分享? 相信這片牧場，會因大家精彩的想象而分外迷人，令人心馳神往的。（語段一） 師：讀了這句話，你的腦海里仿佛出現(xiàn)了什么？ 你猜想它正在思考什么？是呀，牛群無論在吃草還是站立時，都像一個人那樣深沉含蓄，不時琢磨著生活中的各種問題，回味這草原的無邊美景，顯得十分安逸（板書：安逸）。師：你喜歡哪種神態(tài)的牛？說說理由。并把自己的喜歡之情通過朗讀表達出來。 同學(xué)們，不管是哪種神態(tài)的牛，作者都把它當作人來寫。這樣寫牛，使牛變得更有趣，更可

4、愛。瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。極目遠眺（引讀）.這段文字讓人想象到如同絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上，活動的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗。像這樣的語句值得我們讀，值得我們積累，你可以快速背一背記一記，也可以抄一抄。 （語段二）師：這是怎樣的駿馬？（板書：飛馳）沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強敵的進攻，馬兒是這無邊草原尊貴的主人，讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會擁有一切的公爵般的尊貴！誰來體驗一番？（指名讀）師：誰能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。（指名讀）現(xiàn)在你們就是草原上奔騰的駿馬，讓我們面對這遼闊無垠的大草原，讀出我們的豪邁氣魄。（齊讀

5、） 師：面對著駿馬無憂無慮、自由自在的生活，讓我們目睹了它們在草原上無拘無束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆這原野和駿馬的和諧（板書：和諧）。（語段三）1、綿羊有天堂般的綠色草地，羊當然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態(tài)。你們再從“悠然自得”這個詞語想象一下綿羊在干什么呢？ 豬想象它們可能會贊許什么呢？雞連平日里很膽小的雞，在這樣的環(huán)境里也是顯得非常安閑。師：綠色低地上的動物們無拘無束、自由自在的快樂生活（板書：自由），是家畜的王國（板書：王國），看到了動物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一！一起來讀讀第四自然段。2、作者就是用擬人的寫法，讓我們感到家畜的快樂，你能試著把話說具體嗎，可以仿照課文用擬人的手法哦！

6、學(xué)生交流白天的牧場如此美麗，相比之下，牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了。（語段四）師：那你們仿佛又聞到了什么呢？ 你仿佛又聽到了什么呢？師：你覺得此時此刻的荷蘭是一個什么樣的地方呢？夜晚的寧靜也是荷蘭的一大特點。師：隨著牲畜的歸圈（板書：牲畜歸圈），整個原野，整個牧場之國更安靜了。孩子們，如果此時你就在這寧靜的牧場上，會有什么樣的感受？ 讓我們帶著憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美吧。晚霞消逝、夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠處的燈塔像瞌睡人的眼，閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧靜的境界，作者由衷地發(fā)出贊嘆“這就是真正的荷蘭”。大家想不想親眼看看這美麗的牧場風光呢

7、？（視頻欣賞）三、總結(jié)升華，重點感悟“這就是真正的荷蘭”1、師：荷蘭的牧場確實很美，作者也沉醉其中，雖然有千言萬語，卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？    作者為什么四次講到：“這就是真正的荷蘭”？      師：這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)的話，是一條清新柔和的線索，將課文各個自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。2、師小結(jié)：這句看似簡單的話卻表達了作者對牧場之國這份深深的喜愛與贊美。荷蘭不僅是花之國，水之國，牧場之國，動物們自由的天堂，更是寂靜得讓人神清氣爽的夜晚，是默默無言、享受生活的荷蘭居，是優(yōu)美恬靜而充滿生機的人與自然的完美和諧。四、練習仿寫，學(xué)習運用語言。1、師：課文學(xué)完了，原來這就是真正的荷蘭，它也吸引著國內(nèi)外眾多游客慕名前往。現(xiàn)在請你來當當小小解說員，結(jié)合自己的話來表達，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容（出示課件），說說你心中的荷蘭。 誰想來試試？2、學(xué)生練習，交流。同學(xué)們豐富的想象和真情的表達，讓大家再次領(lǐng)略到荷蘭獨特的魅力。3、推薦閱讀：荷蘭是牧場之國。其實，在我們中國遼闊的土地上也有同樣美麗的草原牧場。我國著名作家老舍先生也深情地寫下著名的散文草原（課件出示）。孩子們，去讀一讀那生動美妙的文章吧！你一定會領(lǐng)略到另一番牧場風光，感受到別樣的人間真情，同時品味到不同的