音樂之都維也納第二課時教學(xué)設(shè)計

1、音樂之都維也納第二課時教學(xué)設(shè)計【教材內(nèi)容】蘇教版小學(xué)五年級音樂之都維也納第二課時。【教材分析】音樂之都維也納是一篇散文，課文的語言簡潔、優(yōu)美，對維也納的介 紹層次清晰、明快。這樣一篇課文編入教材的主要目的在于使學(xué)生充分感受到維也納濃厚的音樂氛圍，感受到文中語言所帶來的美的享受和美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣，提高學(xué)生的審美意識?！窘虒W(xué)要求】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能找出表達課文及段落中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。3.憑借具體的語言材料與視頻資料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的?！窘?/p>

2、學(xué)難點】 讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件等。【教學(xué)過程】一、 聊聊音樂，走近維也納同學(xué)們，你們喜愛音樂嗎？能說出原因嗎？（讓人產(chǎn)生一種美的享受淡忘怨恨，轉(zhuǎn)移痛苦，使人心情愉快，所以能減少慢性疾病，保持身體健康；常聽音樂，特別是古典音樂，使人思路更為清晰，精力更易集中，從而增強記憶力與注意力，提高智商）過渡：今天我們將一起走進音樂之都維也納，充分感受音樂給大家?guī)淼妮p松與愉快。請看大屏幕二、 聆聽音樂，感知維也納1.大屏幕展示維也納的相關(guān)資料與圖片，播放背景音樂藍色多瑙河。2.請學(xué)生談?wù)剬偛潘此犞蟮母惺?。三?走進文本，融入維也納1. 回顧上節(jié)課的

3、學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生說出課文的分段情況，把握重點，理清脈絡(luò)。第一段（1）介紹音樂之都維也納的位置及美麗景色。第二段（24）具體介紹維也納成為“音樂之都”的原因。第三段（57）介紹維也納國家歌劇院與“金色大廳”的宏偉壯觀與金碧輝煌。2. 學(xué)習(xí)第一部分（1）讓學(xué)生默讀課文，體會內(nèi)涵。（2）鼓勵學(xué)生談讀后感受。你讀到了什么？讀后你的心情怎樣？（3）練習(xí)有感情地朗讀。3.學(xué)習(xí)第二部分（1）讓學(xué)生自由讀課文，畫出三個中心句。（2）談?wù)勥@三個自然段的構(gòu)段方式（總分）在表達上有什么好處？（突出了寫作的主要內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。）（3）品詞析句出示大屏幕：維也納成為音樂之都的主要原因維也納是歐洲古典音樂的

4、搖籃維也納是一座用音樂裝飾起來的城市維也納幾乎一天離不開音樂體會：“搖籃”（本義是指嬰兒睡覺的地主。這里指維也納是孕育音樂家及古典世界名曲的地方） ，本自然段回顧了維也納悠長的音樂史?！把b飾”（本義是指用各種材料使某樣?xùn)|西變得更漂亮，更有特色，這里突出了維也納這座城市與音樂有著很深的淵源）。本自然段展現(xiàn)了城市的外在形象?！皫缀跻惶臁笔侵浮安畈欢嗝刻臁钡囊馑?，讓我們深刻地感受到維也納市民對音樂的酷愛，正是因為這種原因才使得這兒成了音樂家的“搖籃”，誕生了無數(shù)首世界名曲，正是他們用自己的手，自己的心去感受音樂、創(chuàng)造音樂，才使得維也納成為一座用音樂裝飾起來的城市。這一自然段著重展示出有著豐富情感的當

5、代維也納人民的生活習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)第四部分（1）學(xué)生輕聲讀文，各用兩個四字詞語來概括出維也納國家大劇院與“金色大廳”的建筑特點。（歷史悠長 宏偉壯觀 / 裝飾精美 金碧輝煌）（2）填空出示大屏幕：在維也納眾多的建筑中，作者從中選擇了和來介紹。國家歌劇院創(chuàng)建于年，被稱為“”，它給我們留下最深的印象就是?！敖鹕髲d”的特點是、。同時它也是維也納這座音樂之都的象征，因為每到新年，在這里都要舉行的新年音樂會。四、感悟音樂，惜別維也納1. 通過學(xué)習(xí)課文，你對維也納有了哪些新的認識。（根據(jù)學(xué)生的回答，適當點撥補充，最后出示板書。）2.播放視頻，再次感受音樂之都維也納的美。（網(wǎng)址：五、提升情趣，留駐維也納出示大屏幕：作業(yè)： 1.摘抄文中一些優(yōu)美的語句。 2.有感情地朗讀課文。 3.上網(wǎng)搜集海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、及施特勞斯等音樂家的作