長方形和正方形的特征定稿

1、 海洪中心小學(xué) 蔡海燕長方形和正方形的特征教學(xué)預(yù)案 教學(xué)內(nèi)容書本第5860頁共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標(biāo)1讓學(xué)生從熟悉的情境中，感受并能用自己的語言描述長方形和正方形的特征，會根據(jù)特征判斷一個物體的某一個面是不是長方形和正方形。2通過觀察操作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識長方形和正方形特征的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與他人如何合作交流，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的數(shù)學(xué)情趣，體會數(shù)學(xué)在生活中的價值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解長方形、正方形邊和角的特點(diǎn)及相互間的聯(lián)系。難點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形的特征，建立初步的空間觀念。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生能根

2、據(jù)具體的生活情境、直觀、感性地認(rèn)識長方形、正方形，能根據(jù)具體實(shí)物判斷某一個面是不是長方形或正方形。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形紙片、直尺、一副三角板、釘子板、橡皮筋、16個邊長為1厘米的小正方形、白紙一張、掛圖、小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備如下學(xué)具：長方形和正方形，兩幅相同的三角板，剪刀，小正方形16個,釘子板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1你知道哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形嗎？ 的面是長方形， 的面是正方形。2準(zhǔn)備一張長方形和一張正方形紙，指一指它們的邊和角。3.拿幾張長方形和正方形的指，折一折，量一量，比一比，看看長方形、正方形的邊和角有什么特點(diǎn)？邊角長方形正方形相同的地方不同的地方長方形正方形想一想：學(xué) 程

3、設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、激趣引題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）1猜一猜是什么圖形？（長方形、正方形）2學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)19分鐘）1交流預(yù)習(xí)作業(yè)1，說說生活中哪些物體的面是正方形或長方形。2交流預(yù)習(xí)作業(yè)2，指一指長方形和正方形的邊和角。3認(rèn)識長方形的特征（1）交流預(yù)習(xí)作業(yè) 3（2）說說怎么驗(yàn)證長方形的特點(diǎn)。（3）小小組合作驗(yàn)證長方形的特點(diǎn)。（4）全班交流。4認(rèn)識正方形的特征。5概括長方形和正方形特點(diǎn)的異同。三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)10分鐘）1用手中的小棒擺一個正方形再用剩下的小棒擺一個長方形。2“想想做做”第2題。（拼一拼）同桌之間完成，再分別展

4、示拼成的作品，并說說是怎么想的。3“想想做做”第3題。（折一折 ）學(xué)生操作。匯報(bào)時說說操作的方法，并說說是怎樣想的？ 方法一：照書本折一折，剪出正方形。 方法二：量出長方形寬邊的長度，再在長邊上截下寬邊的長。 4“想想做做”第7題。學(xué)生獨(dú)立畫。 5猜一猜五、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)8分鐘）板塊一1教師描述：它有四條邊，四個角。2談話：我要是拿一個長方形或正方形你肯定認(rèn)識，可這樣一描述你怎么就猜錯了呢？看來它們一定還有其他的特征，到底還有什么特征呢？3這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識長方形、正方形。揭示課題：長方形和正方形的特征 板塊二1指名學(xué)生說說哪些物體的面是正方形或長方形。2讓學(xué)生動手指一指邊和角。3

5、. 認(rèn)識長方形和正方形的特征（1）交流預(yù)習(xí)作業(yè)3的表格部分（交流猜測的長方形和正方形的邊和角的特征）（2）談話：剛才同學(xué)們所說的這些對不對呢？我們需要來驗(yàn)證一下。（你覺得該怎樣進(jìn)行驗(yàn)證？）（3）小小組合作，動手操作，尋找長方形的特點(diǎn)。 出示合作要求：在小小組組長的組織下，小小組成員用自己喜歡的辦法驗(yàn)證長方形的邊和角的特點(diǎn)； 小組內(nèi)交流好后，小組成員完善表格。（學(xué)生交流時，教師巡視參與學(xué)生的活動，及時給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）（4）組織全班交流哪一個小組能驗(yàn)證給我們看？判斷長方形對邊相等你們用什么方法的？ 判斷四個角是直角用什么辦法？ （分組展示）相機(jī)板書：對邊相等、長、寬出示：通常把長方形的長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。4. 猜想：想一想當(dāng)長、寬相等時是什么圖形了？你是怎樣驗(yàn)證正方形的特征的？相機(jī)板書：邊長出示：正方形的每條邊的長叫做邊長。說明：正方形是特殊的長方形。5.組織概括長方形和正方形特點(diǎn)的異同。板塊三1根據(jù)學(xué)生擺小棒的情況，讓學(xué)生說說為什么這樣擺？ （說說長方形和正方形有什么特點(diǎn)。）2要求學(xué)生同桌合作完成，并讓學(xué)生演示。3你能將長方形變成正方形嗎？ 4學(xué)生動手畫，讓學(xué)生說說上來的學(xué)生畫的長方形長是多少，寬是多少，正方形的邊長是多少。5猜一猜（1）卡通貓的背后躲著一個四邊形，露出的兩個角是直