長(zhǎng)方形與正方形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)方形與正方形教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的教學(xué)也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的其他特點(diǎn)以及研究其他平面圖形的特點(diǎn)打基礎(chǔ)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生已初步具備動(dòng)手探索的能力，可以借助三角尺上的直角來(lái)判斷直角、銳角、鈍角，也可以借助尺子來(lái)度量圖形各條邊的長(zhǎng)度，這些能力都為學(xué)生探究長(zhǎng)方形和正方形的特征提供了良好的基礎(chǔ)。另外，二年級(jí)學(xué)生直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)，喜好動(dòng)手操作，對(duì)于色彩鮮艷、動(dòng)感強(qiáng)烈的事物易感興趣。故而本節(jié)課設(shè)計(jì)了量一量、折一折等活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)操作、比較、歸納，能夠用自己的

2、語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。能夠在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。在觀察圖形、總結(jié)歸納圖形特征的過(guò)程中形成自主學(xué)習(xí)能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)“量一量、折一折”等活動(dòng)，使學(xué)生獲得研究圖形的體驗(yàn)、過(guò)程與方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。2、通過(guò)“量一量、折一折”等活動(dòng)，了解長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“推一推”“拉一拉”等活動(dòng)，了解長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：三角尺、長(zhǎng)方形紙、正方形紙、水彩筆教師：三角尺、長(zhǎng)方形紙、正方形紙、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：

3、同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩走迷宮、找不同的游戲嗎？(生)師：（課件出示）看看這兩幅圖是什么？里面隱藏著哪種圖形？（長(zhǎng)方形、正方形）課件出示其他學(xué)過(guò)的圖形，快速辨認(rèn)。師：引出課題。今天我們就來(lái)研究長(zhǎng)方形與正方形。（板書(shū)課題：長(zhǎng)方形與正方形）(板貼長(zhǎng)方形與正方形紙)二、體驗(yàn)與探究1、仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論，交流）2、那我們的發(fā)現(xiàn)究竟是否正確呢？我們先來(lái)研究長(zhǎng)方形。（一）折一折、量一量，探究長(zhǎng)方形的特征。教師導(dǎo)言：長(zhǎng)方形除了有四條邊、四個(gè)角這些特點(diǎn)之外，還有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們利用手中的長(zhǎng)方形紙，動(dòng)手折一折、量一量吧，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）、學(xué)生動(dòng)手操作，把發(fā)現(xiàn)的特征記錄在書(shū)上。（

4、2）、小組交流后集體匯報(bào)。（3）、教師小結(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)出長(zhǎng)方形的特點(diǎn)（板書(shū)加課件出示）（如果學(xué)生對(duì)“對(duì)邊”不理解，可通過(guò)課件演示提示學(xué)生。）（二）學(xué)生嘗試獨(dú)立研究正方形的特征。教師出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生猜想它有哪些特征（生）1、教師布置學(xué)生用同樣的方法，來(lái)驗(yàn)證猜想。2、同桌交流。3、學(xué)生匯報(bào)（可以展示給同學(xué)們看驗(yàn)證方法）4、教師適時(shí)板書(shū)正方形的特征（課件同步出示，加深印象）師：（出示一個(gè)近似正方形的長(zhǎng)方形紙）老師手中的這是長(zhǎng)方形還是正方形？（學(xué)生猜）你有什么好辦法嗎？（沿對(duì)角線對(duì)折、如果不能折，只量邊就可以了。）（三）比較一下長(zhǎng)方形和正方形的特征的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)（一）、畫(huà)一畫(huà)。（完成練一練第一題）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)它們好嗎？我們看誰(shuí)畫(huà)的即精細(xì)又美觀，而且擺放的位置適中。1、 獨(dú)立完成2、 展示3、 課件出示便捷畫(huà)法（二）、折一折（完成練一練第四題）師：有一張長(zhǎng)12厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形紙，我們用它折一個(gè)最大的正方形，正方形邊長(zhǎng)是幾厘米？1、 學(xué)生邊折邊思考2、 指名回答3、 課件展示解答過(guò)程四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)完成練