蘇教版四年級下冊整理與復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、第 九 單 元整理與練習(xí)課題總復(fù)習(xí)一課型復(fù)習(xí)課節(jié)次第1節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識與技能：通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫多位數(shù)，掌握多位數(shù)的大小比較方法。進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。2、 過程與方法：經(jīng)歷回顧和整理的過程，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，自主建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3、 情感態(tài)度與價值觀：在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)多位數(shù)的讀、寫法，以及多位數(shù)的改寫和省略的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)中間、末尾有0的多位數(shù)的讀、寫法，以及用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。導(dǎo) 學(xué) 流 程過程學(xué) 案導(dǎo) 案

2、二次備課預(yù)備練習(xí)回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫多位數(shù)，掌握多位數(shù)的大小比較方法。掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。為了能更好地掌握好本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，從今天開始我們要對這學(xué)期學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們就先來復(fù)習(xí)多位數(shù)的相關(guān)知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。（1）什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級？整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎樣的？從個位起依次說出各個數(shù)位。把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫作（ ）。計數(shù)單位有：（ ）從個位起，每四個數(shù)位是(

3、 )一共分為（ ）級、（ ）級、（ ）級。（2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個一萬是（ ）；10個十萬是（ ）；10個一百萬是（ ）；10個一千萬是（ ）。每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（ ），這種計數(shù)方法叫十進(jìn)制計數(shù)法。2、復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法。（1）多位數(shù)的讀法。從（ ）位讀起，一級一級地往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照（ ）級的讀法讀，再在后面加上一個“（ ）”字或“（ ）”字。每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀（ ）；每級末尾的零都（ ）。（2）多位數(shù)的寫法。先寫( )級，再寫( )級，最后寫( )級，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上寫（ ）。3、復(fù)習(xí)數(shù)的改寫及省

4、略。（1）改寫。可以將萬位、億位后面的4個0、8個0省略，換成“萬”或“億”字，這樣就將整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（2）省略。省略時一般用“四舍五入”的方法。是“舍”還是“入”，要看省略部分的( )是小于5、等于5還是大于5。4、比大小。位數(shù)不同，位數(shù)（ ）的數(shù)就大；位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)依據(jù)復(fù)習(xí)的次序，將知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。并要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記。小組內(nèi)交流:我學(xué)的比較好的部分是-學(xué)得不好的知識點(diǎn)是-我打算怎樣解決這些困難？基本練習(xí)1、 完成教材第106頁第1題。2、 完成教材第106頁第2題。3、 完成

5、教材第106頁第3題。4、 完成教材第106頁第4題。5、 完成教材第106頁第5題。獨(dú)立完成，同桌互相指正，個別匯報時要求說說思考過程和解題方法。課后反思課題總復(fù)習(xí)二課型復(fù)習(xí)課節(jié)次第2節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握積的變化規(guī)律，能正確進(jìn)行計算。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握兩種常見的數(shù)量關(guān)系，能靈活運(yùn)用這兩種常見的數(shù)量關(guān)系解決問題；掌握用計算器進(jìn)行計算的方法。2、過程與方法：經(jīng)歷回顧和整理的過程，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，自主建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3、情感態(tài)度與價值觀：在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)回顧、整理有關(guān)數(shù)的運(yùn)算的知識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識解

6、決實(shí)際問題。導(dǎo) 學(xué) 流 程過程學(xué) 案導(dǎo) 案二次備課預(yù)備練習(xí)這個學(xué)期我們學(xué)了那些跟數(shù)的運(yùn)算有關(guān)的知識？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握積的變化規(guī)律，能正確進(jìn)行計算。2、掌握兩種常見的數(shù)量關(guān)系，能靈活運(yùn)用這兩種常見的數(shù)量關(guān)系解決問題；掌握用計算器進(jìn)行計算的方法。明確目標(biāo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（1）怎樣用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法？先用兩位數(shù)（ ）位上的數(shù)分別去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的（ ）位對齊；再用兩位數(shù)（ ）位上的數(shù)分別去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的（ ）位對齊；然后把兩次乘得的積相加。21·cn·jy·com（2）計

7、算乘數(shù)末尾有0的乘法時，要注意什么？計算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法相同，即：可以先用（ ）再根據(jù)兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的末尾（ ）。2、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。提問：積的變化有什么規(guī)律？一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)（ ），得到的積就等于原來的積（ ）3、復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了哪兩種常見的數(shù)量關(guān)系？（1）價格問題：總價= 數(shù)量= 單價= （2）行程問題：路程= 時間= 速度= 4、復(fù)習(xí)用計算器計算的方法。（1）計算器里有哪些常用的鍵？（2）用計算器進(jìn)行計算時，一般有哪些步驟？依據(jù)復(fù)習(xí)的次序，將知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。并要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記。我學(xué)的比較好的部分

8、是-學(xué)得不好的知識點(diǎn)-我打算怎樣解決這些困難？基本練習(xí)1、 完成教材第6題。2、 完成教材第7題。3、 完成教材第8題。4、 完成教材第9題。5、 完成教材第13題。獨(dú)立計算，同桌訂正，個別匯報，小結(jié)方法。課后反思課題總復(fù)習(xí)三課型復(fù)習(xí)課節(jié)次第3節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握各種運(yùn)算律的特點(diǎn)，能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。進(jìn)一步鞏固畫圖整理信息的方法，能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的思路。2、過程與方法：在復(fù)習(xí)的過程中，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，自主建構(gòu)合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3、情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)知識的價值，樹立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固各種運(yùn)算律的特點(diǎn)，

9、掌握畫圖整理信息的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。導(dǎo) 學(xué) 流 程過程學(xué) 案導(dǎo) 案二次備課預(yù)備練習(xí)這個學(xué)期，我們學(xué)了哪些運(yùn)算律？學(xué)了哪些解決問題的策略?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握各種運(yùn)算律的特點(diǎn)，能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。2、鞏固畫圖整理信息的方法，能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的思路。明確目標(biāo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)1、我們學(xué)過的運(yùn)算律有哪些，怎么用字母表示：加法交換律：加法結(jié)合律：乘法交換律：乘法結(jié)合律：乘法分配律：2、學(xué)習(xí)這些運(yùn)算律有什么作用呢？2、復(fù)習(xí)解決問題的策略。這學(xué)期我們又掌握了一種解決問題的策略，它是什么呢？（2）我們通過畫什么樣的圖來分析問題？在畫示意圖

10、時應(yīng)注意什么？（3）運(yùn)用畫圖的策略來解決問題有什么好處呢？將知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。并要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記。我學(xué)的比較好的部分是-學(xué)得不好的知識點(diǎn)-我打算怎樣解決這些困難？基本練習(xí)1、完成教材第107頁第10題。2、 完成教材第108頁第11題。3、 完成教材第108頁第12題。4、 完成教材第108頁第14題。5、 完成教材第107頁第15題。6、完成教材第108頁第17題。7、完成教材第107頁第16題8、完成教材第108頁第18題。獨(dú)立完成，遇到疑難同桌交流，師巡視指導(dǎo)，集體訂正時總結(jié)解題思路。課后反思課題總復(fù)習(xí)四課型復(fù)習(xí)課節(jié)次第4節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移、旋

11、轉(zhuǎn)和軸對稱，探究圖形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征和性質(zhì)，能利用圖形的運(yùn)動解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。進(jìn)一步掌握用數(shù)對確定位置的方法，能用數(shù)對的知識解決日常生活中的具體問題。鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類知識。2、過程與方法：溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，自主建構(gòu)合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3、情感態(tài)度與價值觀：樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。導(dǎo) 學(xué) 流 程過程學(xué) 案導(dǎo) 案二次備課預(yù)備練習(xí)本學(xué)期我們認(rèn)識了哪些圖形？他們各有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)了哪些圖形運(yùn)動的方式？怎樣用數(shù)對確定位置？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探究圖形平移、旋

12、轉(zhuǎn)和軸對稱的特征和性質(zhì)，能利用圖形的運(yùn)動解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2、掌握用數(shù)對確定位置的方法，能用數(shù)對的知識解決日常生活中的具體問題。3、鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類知識。明確目標(biāo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)1、確定位置。怎樣用數(shù)對確定位置？2、圖形的運(yùn)動。（1）復(fù)習(xí)平移。什么是圖形的平移？圖形的平移要注意什么？（2）復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。什么是圖形的旋轉(zhuǎn)？圖形的旋轉(zhuǎn)要注意什么？圖形的旋轉(zhuǎn)：圖形繞中心點(diǎn)，按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)一定的角度。圖形的旋轉(zhuǎn)三要素：中心點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)的方向和旋轉(zhuǎn)的角度。（3）復(fù)習(xí)軸對稱。什么是軸對稱圖形？什么是對稱軸？軸對稱圖形：對折后，折痕兩邊能完全重合的圖形叫作軸對稱圖形。對稱軸：折痕

13、所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸。3、三角形、平行四邊形和梯形。（1）小組討論以下問題：三角形的邊和角各有哪些特征？平行四邊形和梯形各有什么特征？以小組為單位，結(jié)合上面的問題，將這些圖形知識進(jìn)行系統(tǒng)整理。（2）交流匯報。完成下面的表格特征三角形平行四邊形梯形三角形按角分類包括：（ ）、（ ）、（ ）。等腰三角形的特征： 等邊三角形的特征： 師歸納：“數(shù)對”指的是兩個數(shù)，即列數(shù)與行數(shù)；在數(shù)對中先表示第幾列，再表示第幾行，前后的順序不能顛倒；要將列數(shù)與行數(shù)寫在括號里，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫“，”，把兩個數(shù)隔開。將知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。并要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記?；揪毩?xí)完成教材第109111頁第1926題

14、。選擇學(xué)生容易出錯的、掌握不夠好的幾道題進(jìn)行課堂練習(xí)，其余題目作為課后練習(xí)。課后反思課題總復(fù)習(xí)五課型復(fù)習(xí)課節(jié)次第5節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：能綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題。2、過程與方法：經(jīng)歷回顧和整理的過程，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，自主建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3、情感態(tài)度與價值觀：感受所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價值，培養(yǎng)反思和評價的意識，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。導(dǎo) 學(xué) 流 程過程學(xué) 案導(dǎo) 案二次備課預(yù)備練習(xí)你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？你能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題。明確目標(biāo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)椅子的腿搖晃了，可以用什么方法來解決？怎樣能使椅子穩(wěn)定？你能聯(lián)想到我們學(xué)過的什么知