15年蘇教版-一下-數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第21-23頁。教材簡析：本冊(cè)教材中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了120各數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為二年級(jí)的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)打基礎(chǔ)。這個(gè)階段的數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)的內(nèi)容也是本單元教學(xué)的開端，正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，才能更有助于比較數(shù)的大小和計(jì)算，所以本課的知識(shí)尤為的重要。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。2、.通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解100以內(nèi)數(shù)的含

2、義，感知兩位數(shù)的基本組成方法。會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。理解滿十進(jìn)一的計(jì)數(shù)方法。 3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 理解100以內(nèi)數(shù)的含義，掌握數(shù)數(shù)的方法和數(shù)的基本組成。教學(xué)難點(diǎn)： 知道幾十九后面的數(shù)是幾。體會(huì)滿十進(jìn)一的計(jì)數(shù)方法。教具準(zhǔn)備：教具：課件、小棒學(xué)具：小棒教學(xué)過程：一.揭示課題，明確目標(biāo)1. 談話：小朋友們，上學(xué)期我們學(xué)過了數(shù)數(shù)，你們還記得嗎？（出示一根小棒）這個(gè)是幾？“1”，幾個(gè)一？1個(gè)一。（板書 一）出示3根小棒，這是幾？“3”幾個(gè)一？“3個(gè)一”。出示一捆，這是幾？“10”幾個(gè)十？

3、“1個(gè)十”（板書 十）1個(gè)十里面有幾個(gè)一？“10個(gè)一”2.你們的記憶力真棒，現(xiàn)在老師再考考你們的聽力。我們先來玩一個(gè)游戲好嗎？游戲的要求是聽清老師說的每句話，從中找出一些數(shù)字。比一比誰的小耳朵最靈敏？（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)有二十五個(gè)班級(jí)。（2）小明的奶奶今年六十一歲。（3）王伯伯家養(yǎng)了三十九條金魚。（4）齊天大圣孫悟空會(huì)七十二變。剛剛這些數(shù)都有個(gè)共同點(diǎn)，它們都是一百以內(nèi)的數(shù)。今天的這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一百以內(nèi)的數(shù)。（板書）二、操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)新知1、認(rèn)識(shí)幾十幾和幾十（1）初步感知幾十幾師：小朋友們，請(qǐng)你們從學(xué)具里數(shù)出二十三根小棒，把他們擺在桌子上。怎樣擺才能看的很清楚？交流擺法：可以先擺2捆，是2個(gè)十，再

4、擺3根是3個(gè)一，合起來就是二十三。指名3名學(xué)生回答（師適當(dāng)提問引導(dǎo)“先擺了幾個(gè)十”“再擺幾個(gè)一”）小結(jié)：小朋友們說的非常清楚，也就是2個(gè)十和3個(gè)一合起來是二十三。（2）認(rèn)識(shí)幾十幾和幾十現(xiàn)在要擺二十四根小棒，你會(huì)擺嗎？自己擺一擺，再同桌互相檢查一下。（注意口令：說停就停）交流擺法：2捆添上4根是24根提問：你是怎么知道是24根的？也就2個(gè)十和4個(gè)一合起來是多少？二十四里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？提問：2捆添上7根是多少?也就是2個(gè)十和7個(gè)一合起來是？我們?cè)賮頂[出29根。也就是2個(gè)十和9個(gè)一合起來是多少？追問：二十九是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？“2個(gè)十和9個(gè)一”同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒。李老師今天買了一些羽毛

5、球，我們來看一下。 先看一下這個(gè)“10”表示什么？“一盒里面有10個(gè)” 那誰能告訴我兩幅圖各有多少個(gè)？你是怎么看出來的？“25， 2個(gè)十和5個(gè)一合起來就是25”我們?cè)賮砜纯磩倓倲[的二十九，我給二十九添上一根，是多少根？我們一起來操作一下。給兩分鐘操作時(shí)間。（切到投影 師邊問邊操作演示）原來有幾捆？“2捆”幾個(gè)十？“2個(gè)十”這邊有幾根？“9根” 再添上1根是幾根？“10根”通常10根我們可以捆起來（一起操作）現(xiàn)在有幾個(gè)十？“3個(gè)十”為什么會(huì)多出來一個(gè)十？（九添1變成10）3個(gè)十是多少？“3個(gè)十是30”（請(qǐng)將小棒收起來，放在左上角）（切回PPT 邊點(diǎn)PPT邊總結(jié)）師小結(jié)：是的，通過操作，我們可以知

6、道二十九添上1是3個(gè)十，3個(gè)十是三十,也就是： 二十九添上1是三十。指2名學(xué)生說，集體說。引導(dǎo)：三十九添上1是多少？指名回答：“三十九添上1是40” 原來幾捆？“3捆”，現(xiàn)在幾捆？“4捆” 為什么多出來一捆？“9添1變成10”四十九添上1，五十九添上1呢？六十九八十九添上1呢？2、認(rèn)識(shí)一百（1）數(shù)出一百師：我們剛剛擺了二十四、二十九，我們能不能擺一個(gè)大一點(diǎn)的數(shù)字，誰能教李老師擺出八十五嗎？“先擺8個(gè)十 再擺5個(gè)一”我們從八十五開始一個(gè)一個(gè)的數(shù)，李老師添一個(gè)，你們就說一個(gè)數(shù)字。（師操作 學(xué)生說）85,86,87,88,89.。 八十九添上1是？“90” 我們將10扎起來（師操作）同學(xué)們掌握的真不

7、錯(cuò)。繼續(xù)91,9299.九十九添上1根，是多少根？“100” 同學(xué)們真聰明，（師將10根捆起來）我們來看一下，九十九添上1后有幾個(gè)十？一起數(shù)一下“1個(gè)十，2個(gè)十10個(gè)十”10個(gè)十就是是一百，一百里面有10個(gè)十（點(diǎn)PPT）所以一起回答我的問題：九十九添上1根是多少？“九十九添上1是一百?！币话倮锩嬗袔讉€(gè)十？“一百里面有是10個(gè)十”集體讀一遍（切回投影）剛才我們是一根一根的數(shù)的，那我們能不能十根十根的數(shù)呢，我們一起試一下。“10,20100”（師操作，將10捆扎在一起）滿10個(gè)，老師也將他們捆在一起，一起回答：10個(gè)十是多少？“10個(gè)十是一百”（貼板書：10個(gè)十是一百） 追問：一百里面有幾個(gè)十呢？

8、（板書 百）師小結(jié)：百和我們學(xué)過的十、一一樣，也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。十和一的關(guān)系是“十里面有10個(gè)一”； 百和十的關(guān)系是“一百里面有10個(gè)十”。 三 、課后練習(xí) 鞏固新知同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了一百以內(nèi)的數(shù)，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，接下來，老師帶你們一起玩?zhèn)€闖關(guān)游戲吧。1、做想想做做1第一關(guān)，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，我們教室里有多少張桌子，多少把椅子？你是怎么數(shù)的？有其他巧妙的方法嗎？第二關(guān)，老師這里買了一些香蕉，你能觀察一下，香蕉是怎么擺的嗎？那請(qǐng)你們數(shù)出香蕉有多少根。你會(huì)怎么數(shù)？點(diǎn)名回答。對(duì)的，一共有35根香蕉。那你們能閉上眼睛5個(gè)5個(gè)的數(shù)嗎？請(qǐng)從五數(shù)打到七十五。集體數(shù)看來你們已經(jīng)掌握了這個(gè)技能，我們來看看第三關(guān)有什么難題。先從七十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百。（一齊數(shù)）再2個(gè)2個(gè)（指名數(shù)、齊數(shù)）或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)（指名數(shù)、齊數(shù)）先點(diǎn)名數(shù) 出示PPT 再集體數(shù)4、 做想想做做5 第四關(guān)，請(qǐng)將書本翻到第23頁。 看第5題。左手指題