認(rèn)識(shí)線段（定）

1、認(rèn) 識(shí) 線 段凌 慧教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)P59-60。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過實(shí)際的觀察和操作建立線段的表象，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的主要特征，知道線段是有長(zhǎng)度的，有些物體的邊可以看成線段。使學(xué)生能根據(jù)對(duì)線段的初步認(rèn)識(shí)，從一組圖形中辨認(rèn)出線段，數(shù)出簡(jiǎn)單多邊形中線段的條數(shù)，學(xué)會(huì)用直尺畫線段。注重培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力和想像力，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立。教具準(zhǔn)備：一根毛線、米尺。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線（30cm左右），三張正方形的紙片，直尺。教學(xué)過程：（課前談話：孩子們，你們喜歡交朋友嗎？誰來介紹一下你的好朋友？）一、 曲直對(duì)比，引入新課1談話

2、：瞧，我們的老朋友來了（點(diǎn)娃娃）。點(diǎn)娃娃呀，今天想給我們小朋友介紹圖形王國(guó)的一個(gè)新成員，想認(rèn)識(shí)嗎？2.看點(diǎn)娃娃先給我們帶來了什么 （出示課件）兩種吸管，有什么不同？都是繩子，有什么不同？（電腦顯示：直的，彎的）3.生活中，有的物體就像線一樣有的直的，有的彎的，今天我們就一起研究與線有關(guān)的知識(shí)。二、觀察體驗(yàn)，感知線段。 師將毛線隨意放在投影儀上仔細(xì)看，現(xiàn)在毛線是什么樣子的？（彎彎的）孩子們，你們有辦法使這根彎彎曲曲的毛線變直嗎？生介紹（指名到前面邊演示邊介紹）師演示：知道嗎？你們這樣用一只手捏住了毛線的一端，另一只手捏住毛線的另一端，用力拉緊，就創(chuàng)造出了圖形王國(guó)里的一位新成員：線段（板書課題）。

3、齊讀兩遍課題。2我們將這根拉直的線請(qǐng)到黑板上。（1）誰來指一指從哪兒到哪兒可以看成線段。說說線段是什么樣的？（板書：直的）介紹端點(diǎn)。同桌倆個(gè)人互相指一指，說一說。（橫拉，斜拉，豎拉） （彎的），還是線段嗎？為什么？剛才我們用毛線創(chuàng)造了很多線段。雖然它們顏色不同，長(zhǎng)短不一，方向也不一樣，但它們都是線段，因?yàn)樗鼈兌际牵ㄖ钡模疫€有（兩個(gè)端點(diǎn)）（指黑板）（2）線段示意圖的介紹 線段可以用“ ”來表示?，F(xiàn)在閉上眼睛，把線段的樣子深深的記在腦子里。誰來告訴我，線段有什么特點(diǎn)？小結(jié)：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。（3）依據(jù)線段模型練習(xí)。 線段想和孩子們玩藏貓貓，你能把它找出來嗎？為什么是線段（或不是線段）？

4、 三、實(shí)物感知，強(qiáng)化線段特征。1、談話：其實(shí)啊，在我們的生活中很多物體的邊都可以看成線段。師示范：拿起一把直尺，摸一摸直尺的邊，這條邊可以看成一條線段，指出端點(diǎn)。 2、你還能在身邊找到線段嗎？ 學(xué)生舉例，并讓學(xué)生指出線段的兩個(gè)端點(diǎn)。（盡管有時(shí)不標(biāo)出端點(diǎn)，但是端點(diǎn)是真實(shí)存在的）線段有哪些特點(diǎn)呢？（直的、有兩個(gè)端點(diǎn)）3、欣賞：線段在我們的生活中無處不在，它使我們的生活越來越美麗。（欣賞圖片）生活中還藏著許多你看不見的線段，孩子們，只要我們用數(shù)學(xué)的眼光來觀察世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)王國(guó)的許多奧秘。4、數(shù)線段。 介紹完了新朋友線段，一些老朋友也想和孩子們見見面。看，它們來了！你能說出它們各由幾條線段圍成的？

5、并指出來。想想做做第2題。（這條線段的端點(diǎn)在哪里？這條呢？他們的交點(diǎn)就是他們公共的頂點(diǎn)）四、動(dòng)手操作，折、比、畫線段。1、拿出一張正方形紙，老師把他對(duì)折，再打開，紙上就有了一條折痕， 這條折痕也可以看成是一條線段，你能說說為什么嗎？你們也能折出線段嗎？請(qǐng)小組合作完成?；顒?dòng)要求：（1） 折一折：用正方形紙片折出一條線段。（2） 比一比：在小組里比一比你們的線段，有什么發(fā)現(xiàn)？線段有長(zhǎng)有短（板書）你是怎么知道的？（一端對(duì)齊，比一比；）(有沒有出現(xiàn)不好比的情況呢?那怎么比呢）用尺量一量。2、你愿意把這位好朋友的樣子畫下來嗎？提問：誰說說畫出來的線段會(huì)是什么樣的？（生：直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)）師示范畫線段：

6、線段是直直的，所以我把直尺按緊，先畫一條直直的線，再用兩個(gè)短豎線表示線段的兩個(gè)端點(diǎn)。（沿著直尺的上側(cè)畫、短豎線）想不想動(dòng)手來畫一畫呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准埳袭嫵鲆粭l自己最滿意的線段。畫完以后，小組成員互相檢查評(píng)價(jià)一下。師巡視提問：你還能用其他工具畫線段嗎？學(xué)生交流畫法。（借助一些物體直直的邊）五、鞏固練習(xí)1、完成想想做做3。點(diǎn)娃娃把咱們帶到了森林動(dòng)物園，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞椭鉀Q問題呢，想試試嗎？畫前提醒：為了準(zhǔn)確、美觀，在畫的時(shí)候我們要將直尺稍微往下移一點(diǎn)，讓筆尖對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)。你能畫幾條線段？（連接兩點(diǎn)只能畫一條線段。）2、如果給你三個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)牲c(diǎn)畫一條線段，畫成的會(huì)是什么圖形？說一說“連接每?jī)牲c(diǎn)畫一條線

7、段”的含義。動(dòng)手試試吧！想想做做第4題。3、點(diǎn)娃娃又給我們小朋友請(qǐng)來來了一個(gè)小動(dòng)物，有四個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)牲c(diǎn)畫一條線段，你能畫出幾條？先猜猜能畫幾條？動(dòng)手畫畫，驗(yàn)證你的猜想。想想做做第5題。誰來介紹介紹，你是怎樣畫的？怎樣就能做到既不重復(fù)又不遺漏呢？5、如果給你5個(gè)點(diǎn)呢？課后再去試一試吧！看，這么多點(diǎn)娃娃都來了.我們可以用今天所學(xué)的線段可以在點(diǎn)子圖上創(chuàng)造出許多美麗的圖形，（欣賞），你們也想創(chuàng)造出更美麗的圖形嗎？下課以后可以試試。六、總結(jié)、引深。好了，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)的新成員，誰？你了解到了關(guān)于它的哪些知識(shí)？無數(shù)的點(diǎn)連成了線段，線段圍成了各種各樣的圖形，數(shù)學(xué)知識(shí)就藏在我們的身邊，做個(gè)善于思考、勤于動(dòng)手的人，你會(huì)有意外的收獲。認(rèn)識(shí)線段直直的2個(gè)端點(diǎn)有長(zhǎng)短板書