我的觀課報告

1、v1.0 可編輯可修改我的觀課報告聽了幾位優(yōu)秀教師的課后我感觸很深， 我充分感受到教與學(xué)的的多樣化， 以 及教與學(xué)的樂趣，受益匪淺。他們精湛的普通話，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計，好聽的聲音以及 廣博的知識等等都給我留下了深刻的影響。 基本上是每節(jié)課都能緊扣課表所要求 的，對學(xué)生進(jìn)行知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的傳授、培養(yǎng)與教育。 我的收獲 有以下幾點(diǎn)：1、設(shè)置有啟發(fā)性和思考性的問題。 教師教態(tài)自然，語言流暢，課堂的組織駕 馭能力較強(qiáng)。 講究問題語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、完整性，保證師生之間的信息溝 通順利，同時要矢志追求問題語言的藝術(shù)性，充分發(fā)揮問題 語言在課堂組織、 環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變， 培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度， 價值觀等方

2、面的獨(dú)特功能。 同時要盡量減少無 關(guān)性問題，讓教學(xué)語言更精當(dāng)、簡潔，提高課堂效益；增加理解性，尤其是發(fā)散 性問題，培養(yǎng)思維的多向性、靈活性、創(chuàng)造性 .2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師是教學(xué)的 主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次曬課活動中， “以人為本”的教育 思想體現(xiàn)最為深刻， 教師充分相信學(xué)生， 并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和結(jié)果， 耐心聆 聽每一位同學(xué)的意見， 適時給予鼓勵和點(diǎn)撥， 真正把課堂還給學(xué)生， 讓每一位學(xué) 生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體。3、做到師生雙邊互動，在教學(xué)中，教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，采用直接 講解、間接滲透

3、、學(xué)生相互交流等方式，創(chuàng)設(shè)了民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造積 極的心理氛圍，面向全體，注重差異，學(xué)生參與面廣，不同層次的學(xué)生都能在各 自原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，同時努力發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性特長。 如：通過動手實驗培養(yǎng)動手、 觀察能力。活動的內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活實際， 符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗。 師生交往是多向式、 交互式的， 既有師生的交 往，又有生生的交往， 這種師生與生生間的多向交往滿足了學(xué)生的求知欲， 發(fā)揮 了學(xué)生的主觀能動性，也提高了學(xué)生的智力活動水平。v1.0 可編輯可修改4、課堂教學(xué)生活化。彭老師從導(dǎo)入“做小醫(yī)生”開始，到合理膳食食譜的設(shè) 計，達(dá)到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致

4、用的目的。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主 探究。教師從學(xué)生知識經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感到問題熟悉， 同時又新奇而挑戰(zhàn)性， 使學(xué)生處于想知而未知， 欲罷而不能的心理狀態(tài)， 引起強(qiáng) 烈的探究欲望。教學(xué)過程中，老師們雖然都能體現(xiàn)小組合作、探究性學(xué)習(xí)的理念，但也還 存在一些問題。（1）討論應(yīng)該在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但學(xué)生思考時間較少，應(yīng)該盡量給 學(xué)生留出足夠的獨(dú)立思考的時間。最好不要自問自答。（2）設(shè)計討論題要有一定的難度、要有討論的必要性，。（3）小組合作學(xué)習(xí)要有意義，要落到實處，不能形式化，體現(xiàn)全員參與，特 別關(guān)注學(xué)困生的參與情況。（4）練習(xí)題選擇的原則應(yīng)該是對教學(xué)目標(biāo)的檢測。個別教師對練習(xí)的選擇目 標(biāo)性不強(qiáng)，看到這個題比較好，就選用了，甚至出現(xiàn)了綜合題，在學(xué)習(xí)了后面章 節(jié)后，學(xué)生才能解答的不恰當(dāng)練習(xí)。有的出現(xiàn)了重題或重復(fù)知識點(diǎn)。（5）板書設(shè)計的必要性：在一堂課中，板書是一堂課內(nèi)容的總結(jié)，板書設(shè) 計對教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、 突出重點(diǎn)、加深印象的作用， 有利于學(xué)生掌握知識。 有的老師沒有板書。總之，六位老師都有自己的特色，提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng) 了學(xué)生分析解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了一定的生物科學(xué)素