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文檔簡介

1、趵突泉教學設想 趵突泉公園門票教學目標：1、通過觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點，激發(fā)愛美情趣。2、學習作者細致觀察和具體形象的描寫景物的方法。3、滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。教學重難點：理解課文內(nèi)容，對喜歡的部分說說感受。教學準備：多媒體教學過程：一、復習導入：1、分節(jié)讀課文2、說說作者向我們介紹了趵突泉的哪些美景？二、導讀課文，感受趵突泉之美。1、學習1-2小節(jié)（1）自讀（2）說說從中讀懂了什么？（3）說說趵突泉泉水的特點。（4）理解"假如沒有趵突泉，濟南一定會失去一半的嫵媚"。并仿說一句話：假如沒有（ ），西站就會失去一半的嫵媚。（5）齊

2、讀1-2小節(jié)2、講讀第3小節(jié)（1）指名讀第3小節(jié)（2）思考：大泉給你的總體感覺是什么？（3）多媒體欣賞大泉，說說從哪些句子中感受到大泉的壯觀？（4）講解重難點句子（5）自由讀第3小節(jié)，交流讀讀最喜歡的句子3、學習第4小節(jié)（1）讀，找找這小節(jié)描寫了幾種小泉的姿態(tài)？用自己喜歡的方式表現(xiàn)小泉的姿態(tài)。畫一畫，畫出小泉眼三種冒泡的樣子。讓學生先讀課文，劃出描寫三種小泉眼冒泡樣子的句子。然后，鼓勵學生根據(jù)課文中的描述畫一畫這三種樣子；同時讓三名學生在黑板上畫。最后，教師根據(jù)學生對黑板上三幅圖畫的評議意見，加以修改和補充，成為下面的三幅圖畫并附文字："不斷"，"像一串珍珠&qu

3、ot;，"隨著水流搖曳" "隔一會兒"，"十來個"，"好像你追我趕似的" "半天冒出一個"，"比較大"，"大多扁扁的" 拍拍手，拍出小泉眼冒泡的節(jié)奏。 在前兩個環(huán)節(jié)教學的基礎上，向?qū)W生提出下面的問題：（1）小泉眼有三種不同的冒泡，如果它們在冒泡時發(fā)出了聲音，那該是什么樣的節(jié)奏呢（2）大家再想想，這些聲音和我們音樂課上學的哪些節(jié)奏相似呢 學生一邊模仿冒泡的聲音，一邊拍手，試著把三種冒泡的節(jié)奏打出來。然后，教師指名把三種節(jié)奏寫在黑板上： 第一種：×××× ××××|×××× ××××| 第二種：××| ××|××O| 第三種：× O |× O |× O |（2）選擇最喜歡的姿態(tài)，交流讀（3）想想小泉還可能有哪些形態(tài)？（從我們學校的景物方面思考）（4）畫一畫小泉的姿態(tài)（5）用比喻句說說（小泉一會兒冒出好多個水泡，擠在一起向上冒，真象一朵朵盛開的山茶）（6）說說對這些小泉總的感受（7）齊讀第4小節(jié)三、品

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