《位置與方向》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)范文

1、位置與方向數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)范文 一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵， 要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué) 設(shè)計(jì)。首先對每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。 下面就是我給大家?guī)?來的位置與方向數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家 ! 位置與方向教案 （ 一） 教學(xué)目標(biāo) 1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用。 2、通過學(xué)生自主探索，使學(xué)生能根據(jù)距離確定物體的位置。 3、培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和小組合作能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一、講解定向運(yùn)動，導(dǎo)入新課。 定向運(yùn)動就是借助地形圖和指南針， 按照標(biāo)繪在地圖上的方向線， 在野外

2、環(huán) 境中自行選擇行進(jìn)路線， 不斷地判斷并糾正前進(jìn)的方向， 依次通過賽會預(yù)先放置 的各個(gè)檢查點(diǎn)， 以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)并到達(dá)終點(diǎn)者為勝的一項(xiàng)體育運(yùn)動。 定 向運(yùn)動是一項(xiàng)健康的戶外運(yùn)動、 是一項(xiàng)人與自然融合的運(yùn)動、 是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的 運(yùn)動。在運(yùn)動中人們有回歸自然、身心放松的良好感覺。定向運(yùn)動通常在森林、 郊外和城市公園里進(jìn)行，也可在環(huán)境優(yōu)美的校園里進(jìn)行。 二、板書課題位置與方向 師：下面就讓我們共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。 自己探究：這次探究公園定向越野賽， 第一賽段是從起點(diǎn)到 1 號點(diǎn)，那我們 如何去找 1 號點(diǎn)呢 ?生： 1號點(diǎn)在起點(diǎn)東北方向，我們從起點(diǎn)向東北方向走。 師：只知道向東北方向走

3、，能又快又準(zhǔn)的找到號點(diǎn)嗎 ? 生：我認(rèn)為不行。從起點(diǎn)到東北方向有很多路線可以走。 師：對啊! 我們只知道方向，但怎樣才能很快到 1 號點(diǎn)呢? 生：我認(rèn)為找起點(diǎn)到 1 號點(diǎn)路程最近的方法最好，這樣才能很快到 1 號點(diǎn)。 師：現(xiàn)在我們同學(xué)有兩種方法，一種只看方向，另一種只看兩地的距離，那 么，大家想一想：這樣能準(zhǔn)確描述 1 號點(diǎn)嗎 ? 師：那怎樣才能準(zhǔn)確地找到 1 號點(diǎn)呢? 生：只知道方向或距離是不行的，要同時(shí)知道這兩個(gè)條件才行。 師：那怎樣利用已有的方向和位置來確定 1 號點(diǎn)的位置 ?（分組討論 ）生：1 號點(diǎn)在起點(diǎn)東偏北 30的方向，大約要走 1000 米。 生：1 號點(diǎn)在起點(diǎn)北偏東 60的方

4、向上，大約要走 1000 米。 師：提問：確定任意一點(diǎn)，應(yīng)從哪幾個(gè)方面描述 ? 生：從方向、距離來描述。 師：同學(xué)們能否指出教室的東南西北方向 ? 一生指出東南西北方向。 師：你能根據(jù)自己所在的位置指出東偏北 30的方向嗎 ?（ 學(xué)生指出了 ） 小結(jié)：同學(xué)們， 平時(shí)我們在生活中描述位置方向， 一般以夾角較小方向上物 體所在方向離得較近，就說偏向那個(gè)方向 、拓展練習(xí)： 1、圖上練習(xí)：教材第 18 頁“做一做” 2、實(shí)踐活動：分組交流描述學(xué)校里各個(gè)建筑物的所在位置方向。 四、總結(jié)：你在本課學(xué)到了什么 ?有什么收獲 ? 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。 位置與方向教案 ( 二) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道如

5、何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。 2、培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間交流的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生從各種角度思考問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一、新課引入 翻開課本 20 頁第二題圖，看一看、說一說 (1) 以市政府為觀測點(diǎn)，市政府在 _ 方向上，距離是 _ 米 (2) 電信大樓在 _偏 _的方向上，距離是 _ 米。 (3) 工人文化宮在 _ 偏 _ 的方向上，距離是 _ 米。 (4) 科技大廈在 _ 偏 _ 的方向上，距離是 _ 米。 (5) 銀行在 _ 偏 _ 的方向上，距離是 _ 米。 引入：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了看平面

6、圖， 想不想動手畫一張學(xué)校的平面示 意圖呢?今天我們就來學(xué)習(xí)畫方位圖 (師板書課題 )。 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)在圖中標(biāo)出建筑物的位置。 (1) 確定校園的四個(gè)方向。 ( 東、南、西、北 ) (2) 想一想、說一說校園內(nèi)各建筑物的位置。 (3) 以教學(xué)樓為觀測點(diǎn)，按要求小組合作繪制方位圖。 A校門在教學(xué)樓正東方向50米； B圖書室在教學(xué)樓北偏西30度的方向50米； C后操場主席臺在教學(xué)樓西偏南 40度的方向60米。 (4) 小組合作繪方位圖 ； (5) 交流各組繪制方法 ； (6) 比較各種方法，說一說哪種繪制方法更簡便、更清楚 ； (7) 介紹畫法，指名演示平面圖形的一般畫法：先確定某建筑物的方向，再 確定角度，最后確定距離。 (8) 展示和交流繪制結(jié)果：全班評價(jià)，查找差距，進(jìn)行改正。 三、鞏固新知 1、完成課