《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》(7)

1、億坯上數(shù)的隊(duì)甥芒億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。 傲材第 1922 頁(yè)）1使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀、寫法。2. 使學(xué)生能夠?qū)⒄麅|的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。3. 能夠運(yùn)用“四舍五入”法把億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。重點(diǎn):億以上數(shù)的讀寫、法。難點(diǎn):每級(jí)中間或末尾有 0 的數(shù)的讀、寫法。教具學(xué)具課件。師:前面幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)王國(guó)里更多的數(shù)，其實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)都是很神奇的，它如孫悟空一般神通廣大，還會(huì)變身呢！你們不信啊？那請(qǐng)看這個(gè)數(shù)，你會(huì)讀嗎？6100。（指名學(xué)生讀）注意它要變身嘍，連續(xù)加一個(gè) 0、三個(gè) 0 后讓學(xué)生讀。這么大的數(shù)你是怎么讀出來的？學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。師:如果我在 61000000 后面繼

2、續(xù)變出 0 來，你還會(huì)讀嗎？那我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)比以前更大的數(shù)。（出示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）師:關(guān)于億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，你想學(xué)些什么知識(shí)？學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。師侗學(xué)們說了許多想了解的知識(shí)和問題，那我們今天就先從最簡(jiǎn)單的學(xué)起一一億以上 數(shù)的讀法。1.教學(xué)例 1。師:我們知道，地球是我們生存的家園，下面請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。看完了這幅圖，誰(shuí)能說說你看見了什么？有什么想法?（課件出示：教材第 19 頁(yè)例 1 的情景圖）生:地球上人太多了，多得地球都快背不動(dòng)了，我們要趕快控制人口。師:你們知道地球上有多少人嗎 ?（出示全球人口 :7000000000）地球上有這么多人，這個(gè)數(shù) 要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)囪標(biāo)童點(diǎn)難

3、點(diǎn)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程怎么讀呢？（把數(shù)字填寫到數(shù)位表下面）誰(shuí)來大膽讀一讀？師:這兩個(gè)數(shù)又該怎么讀呢 ?（課件出示 :教材第 19 頁(yè)例 1 中的后兩個(gè)數(shù) ）同桌之間互相讀 一讀 ,讀完之后小組成員討論 :（1）先讀哪一級(jí) ?（2）億級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同 ?（3）數(shù)位上的 0 怎么讀 ?學(xué)生商量討論 ;教師巡視了解情況 ;然后請(qǐng)個(gè)別起來讀。師 :你們讀得這么好 ,能告訴我億以上數(shù)該怎么讀嗎 ?生 1:先分級(jí) ,再?gòu)淖罡呒?jí)讀起。生 2:讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù) ,要加“億”字或“萬(wàn)”字。生 3:還要注意什么位置上的 0 不讀,什么位置上的 0 要讀 ,讀幾個(gè) 0。強(qiáng)

4、調(diào) :讀億以上的數(shù) ,要想讀得又對(duì)又快 ,需要先分級(jí) ,再?gòu)淖罡呒?jí)讀起。師 :那么誰(shuí)能告訴我億級(jí)的讀法和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同?生 :億級(jí)的讀法和個(gè)級(jí)的讀法相同 ,在讀完億級(jí)上的數(shù)后面加上一個(gè)“億”字。2.教學(xué)例 2。師 :我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了 ,那你們會(huì)寫嗎 ?（會(huì) ）看來同學(xué)們很有信心 ,我們來試一試。 三億和三億九千萬(wàn)怎么寫 ?教材上已經(jīng)寫出來了 ,下面你自己試著把最后一個(gè)數(shù)寫在教材上。 寫完之后同桌互相說說你是怎么寫的。（課件出示 :教材第 20 頁(yè)例 2）學(xué)生嘗試寫數(shù)活動(dòng) ;教師巡視了解情況。師 :現(xiàn)在誰(shuí)來說一說億以上的數(shù)該怎么寫?生 1:先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí) ,再?gòu)淖罡呒?jí)寫起。生 2

5、:哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫 0 占位。老師強(qiáng)調(diào) :先找到“億”和“萬(wàn)”字 ,每級(jí)的數(shù)的寫法都和個(gè)級(jí)的寫法相同。如果哪一個(gè) 數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有,就用 0 來占位。3.教學(xué)例 3。師:你能把下面各數(shù)改寫成用“億” 作單位的數(shù)嗎 ?試一試。 （課件出示 :教材第 20 頁(yè)例 3） 學(xué)生嘗試進(jìn)行數(shù)的改寫 ;教師巡視了解情況。指名學(xué)生匯報(bào)改寫結(jié)果。師 :把這些數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù),你是怎么想的 ?生:先分級(jí),找到億位 ,然后把億位后面的 0 去掉,加上“億”字作單位就可以了。4.教學(xué)例 4。師:我們學(xué)過用“四舍五入”法求一個(gè)億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，如 729380-73 萬(wàn)。

6、比億大的數(shù),也可以用同樣的方法求出它們的近似數(shù)。你能省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù),并求出它們的近似數(shù)嗎 ?（課件出示 :教材第 21 頁(yè)例 4）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答 ;教師巡視了解情況。師 : 說說你是怎么想的 ?生 1:1034500000 這個(gè)數(shù)億級(jí)上是“ 10”，也就是說億位上是 0，億位后面千萬(wàn)位上的數(shù)是3”，小于 5，所以把億位后面的尾數(shù)舍去，約等于 10 億。生 2:9876540000 這個(gè)數(shù)億級(jí)上是“ 98”，也就是說億位上是 8,億位后面千萬(wàn)位上的數(shù)是“7”，大于 5,所以向億位進(jìn) 1,約等于 99 億。 給予解答正確的學(xué)生以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖：用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)并尋

7、找和新知的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生自愿地學(xué)習(xí)新知，也更容易掌握新知】師:這節(jié)課，通過同學(xué)們的努力，學(xué)會(huì)了讀、寫億以上的數(shù)，還了解了不少知識(shí)，希望大家在 今后的學(xué)習(xí)和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。A類1.讀出下面各數(shù)。(1 )地球到太陽(yáng)的平均距離大約是149600000 千米。(2) 1999 年全國(guó)約有小學(xué)生 135479600 名。(3) 地球陸地總面積大約是 149000000 平方千米。2.寫出下面各數(shù)。(1) 用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看到十億顆星星。(2) 地球海洋總面積大約是三億六千二百萬(wàn)平方千米。(3) 我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)四百五十億雙，需要砍伐約二千

8、五百萬(wàn)棵樹。(考查知識(shí)點(diǎn)：億以上數(shù)的讀寫；能力要求：能正確讀寫億以上的數(shù))B類1.最大的九位數(shù)是()，最小的十位數(shù)是()。2.有一個(gè)九位數(shù)，千位上是數(shù)字 5,千萬(wàn)位上是數(shù)字 4,最高位是千位與千萬(wàn)位上數(shù)字的 和,十萬(wàn)位上是千萬(wàn)位上數(shù)的一半，其他數(shù)位都是 0,這個(gè)數(shù)是多少？(考查知識(shí)點(diǎn)：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)；能力要求：認(rèn)識(shí)億以上的數(shù))極書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的讀法億以上數(shù)的寫法改寫成用“億”作單位的數(shù)省略億后面的尾數(shù)1.大數(shù)對(duì)于學(xué)生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。本節(jié)課中，我充分利用教材中提 供的課末總結(jié)，梳理提升課堂課后反思 素材創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的初步感受，在學(xué)生通過自主探究、合作交流后 對(duì)大數(shù)寫法有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的前提下，又為學(xué)生提供大量的綜合知識(shí)，如科學(xué)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、 國(guó)情知識(shí)等，使學(xué)生