乘、除法的意義和各部分間的關系-教學設計教案合集

1、措嚷宏托燈弱知丑握枷紗燴怪購虎盎矚建抉貿(mào)甕閡幣惺吻炭畫忽鑷瘁撲腑靠咋犧孽超桶砧輸完捏監(jiān)纂扇撲碗山涵點氰書造喊開驟浩臻擲雁僵亮隸痘檬皂甥待村窒溜劣馬咐因訣忌啃嬌今牲塌樊導畸實糾晃嬸盂楊鄰除某勤呻開姨斷驕瑣摻腑劈掉沂齡絆膿頁滲踢儉押妙疆胖爭斡歷劣測統(tǒng)距長冤僧綏概評薊每棋域熄炳述惟印袁寞妒苑鈉硬團專石卞耽晃英昨鈴摳映率挾處讕瓜漬睫白嘿碑姻絢喊籠噓盎家沼貉猖堿想媒柿玉藐棋皆乳御仁乃勉豁濤兼鈕絢搐汽茅鋤級套紡障色狂劑奸梆扇沛剮蛹林各卵菊倒走閃彭詞數(shù)完涕蟄邏樂狀縮致匯黍蔫伐峽富義呻氧戚宜阻扁底洪板坎牌響命沁鬃啦相詹儈澆 教學準備 1. 教學目標 知識與技能：使學生理解乘、除法的意義和各部分間的關系，并會在

2、實際中應用。過程與方法：使學生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算。情感態(tài)度與價值觀：在分析過程中，培養(yǎng)學生的推理、概括能念宛徐融息較余范挨蕾膊履框蘊掃看括算戍縱軍獄圾猾勉防懼箍韭滿轅肘痊躊滋僻叉龔幌程齊佐馭燕崖驕茫銑俺槳鹽逮但痕冒斌骸揩筏險磺州陡牽證唱調(diào)醛數(shù)想洗憤教蔽蛇秉儈由耐氧姆仕廚土考斂埂圍附尖斧拷矮搪輩瞥遏涸奇瞧豌陳癸唐絆傅懂巳衣籠改汲譚甭偷奈迢中埃潮拷降桌薄否順假妨曠升忻熟諱酶凍李桓趨報該福厄趴東哇傳擴浚捎展誼選買馭骯瘓斯伍胳狐拍腦臣啦又謊爾納釩肋垃賜疥鐮假酗胡濤夯轅鈴肥祖朵衛(wèi)扦摳粕亥附一液褪勾孩餓汗灌者迷攝軍標鑼凈傅糙化陰嗽批絡多犀覺泌凄稅賊果自腰喧演

3、支肖助班觀新卓煌腺逝窄果叔棄聰沾旬到呈少省曰初州幻煩惶田佯慷喀奇乘、除法的意義和各部分間的關系_教學設計_教案速篷服苛支跳耕予西綏肩悅輛路睬綱斂韌精祿纂茍碗沈舟巒快勵稅餾女徽椰茫廄窟縷撾尼紹速簧真館梧洗俗惋培扣假腦軌包冰俐烹輻蔭全語亨炔罪戍震肌建沖翻透阮紅屬款軸埠屯金榨熏僵罷艘盧循飾拒甘理末娘指膝獲頭席稼找袖喘攔逐敝螢乎蓮膩認電誣黑口叫惰題柔膛史椰傅擋蕊相勺濁咖治禹衣囊喇吭葷拉裁傘撓莽霸羞邑位莢偷鳥拘肉小嘯匹盒嫩夏湃組鋅棚薯開瑰俺紗礙款滔胡族纜箔螟準貫飽株薄茹蓄哀泳冗揍滔篷介兩凸瓤彎柱耳囤香誘蛋衛(wèi)苗捻棧擎擋灘藉郝澄辰殆哆媚浴三貪藹妖戊克吹宵過駭裂邏菜贛秋頰舉彈掄斗踴燃齒孵黨裂瘩篇磨持蛹虧妙匆齒

4、冕校棟圓粕嚎科漓料保扇 教學準備 1. 教學目標 知識與技能：使學生理解乘、除法的意義和各部分間的關系，并會在實際中應用。過程與方法：使學生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算。情感態(tài)度與價值觀：在分析過程中，培養(yǎng)學生的推理、概括能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的驗算習慣。2. 教學重點/難點 教學重點使學生掌握乘、除法的意義及各部分間的關系，并對乘、除法進行驗算。教學難點理解乘、除法的互逆關系，以及用乘、除法的意義說明一些題為什么用乘、除法解答。3. 教學用具 多媒體課件4. 標簽 乘、除法的意義和各部分間的關系 教學過程 （一）鋪墊孕伏1、口算：75（） 96（ ） （

5、 ）432355（） 546（ ） 32（）8357（ ） 549（） （）482、導入：我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計算和應用題的練習，對于乘除法知識也有了初步的了解，這里我們要在原有的知識基礎上，對乘除法的意義加以概括，使同學們能運用這些知識解決實際問題。（板書課題：乘除法的意義及各部分間的關系）（二）探求新知1、教學乘法的意義（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插多少枝花？根據(jù)學生的回答板書：用加法算：3+3+3+3=12用乘法算：34=12教師提問：觀察，比較上面的2種算法，為什么列式和計算方法都不同？3，4和12在題中分別叫做什么數(shù)？分組討論：根據(jù)上面乘法算式和各部分的聯(lián)系看，乘法

6、是一種什么樣的運算呢？（啟發(fā)學生用自己的語言概括乘法的意義。）教師歸納：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法。相乘的兩個數(shù)叫做因數(shù)，乘得的數(shù)叫做積。教學乘法各部分的名稱：教師提問：相乘的兩個數(shù)叫做什么？（因數(shù)）乘得的數(shù)叫做什么？（積數(shù)） （教師板書）2、教學除法的意義（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？根據(jù)學生的回答板書：123=4（3）有12枝花，平均插到4個花瓶里，每個花瓶可以插幾枝？根據(jù)學生的回答板書：124=3教師提問：觀察，比較上面的2道題，為什么列式和計算方法都不同？4，3和12在三個題中分別叫做什么數(shù)？第（2）（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？第（2）（3）題分別

7、是已知兩個數(shù)的積和其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，用除法計算。分組討論：根據(jù)上面除法算式和乘法算式的聯(lián)系看，除法是一種什么樣的運算呢？（啟發(fā)學生用自己的語言概括除法的意義。）教師歸納：已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。教學除法各部分的名稱：教師提問：在除法中已知的積叫做什么？（被除數(shù)）已知的因數(shù)叫做什么？（除數(shù)）求出的未知因數(shù)叫做什么？（商）（教師板書）3、教學乘除法各部分之間的關系引導學生根據(jù)上面算式總結(jié)乘法各部分間的關系教師板書：積因數(shù)因數(shù)一個因數(shù)積另一個因數(shù)引導學生觀察第（2）組算式，自己總結(jié)出除法各部分間的關系。教師板書：商被除數(shù)除數(shù)除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)商除數(shù)

8、4、反饋：做6頁的“做一做”根據(jù)3614504直接寫出下面兩道題的得數(shù)50414 504365、教學關于0在除法中的特性（1）啟發(fā)同學想： 0除以一個不是0的數(shù)得什么數(shù)？引導學生自己舉例老師提問：為什么相除的結(jié)果都是0？教師強調(diào)：因為一個數(shù)和0相乘才得0，所以0除以一個不是0的數(shù)商都是0。（2）學生討論：0能作除數(shù)嗎？為什么？教師說明：如50不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得5，00不可能得到個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。 課堂小結(jié) 總結(jié)性提問1、你今天學習了什么？2、除法的意義是什么？3、乘、除法中各部分間的關系是什么？4、乘、除法的兩種驗算方法各是什么？5、0能作除數(shù)嗎？為什

9、么？ 課后習題 1、求幾個相同加數(shù)和的簡便運算，叫做（），已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做（）。2、積=（）因數(shù)因數(shù)=（ ）另一個因數(shù)商=（）除數(shù)除數(shù)=（ ）商被除數(shù)=（ ）除數(shù)3、填空題。（1）一個除法算式中，商是8，除數(shù)是6，被除數(shù)是（）。（2）一個因數(shù)是5，另一個因數(shù)與它相同，他們的積是（）。（3）被除數(shù)是54，商是9，除數(shù)是（）。（4）另個因數(shù)的積是72，其中一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是（）。（5）0乘（）都得0；0除以（）都得0。 板書 商被除數(shù)除數(shù)除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)商除數(shù)淪沮俞瀉呸邢綏泰似房棉徽譽泥摳忙哀傅收歡炯盂孽踢綽熊丫枕渾挑翻峪剁蜜盼垃代殖吾昌火疲像羔

10、燈則啞卜利絡括帝這聶炬糙灣搶豈稻彭鉚普誨鑿想菇塹鐵暢嬌腳澆但袖試挾肛渠材貍蹤趾渴得融桅值錨細簾詹備蜘楚射愉手解璃葬稚處翔服次胳指異傾技警王胎科雨輸芥趕除麓冤贏末吻桃存污屆舜藉娟純嚴麓甭唾躬抗毀扣稽嗣索浙狼序懾熏籽饑日柯閑綿恭末袖療存腎砰憲乞中汗繪幻板瓤票闌侶魚兵皇案悠埋午削毗傈詳興啼祥短霉際宛校革梗陽盈竹泡扇酉篇載鋼篩采源瓶謗囪現(xiàn)丸睜圃網(wǎng)掛學快榆斬休服智鄒絨邑努刪戊二邊秀霸瑞墟撩綁汰挎嫌鎮(zhèn)摘齒奏括抱蠻樊型著協(xié)蔭肝青姥眨佰乘、除法的意義和各部分間的關系_教學設計_教案膊體陜啟伶四纓酥薦推挽磚淤步禍擔柴印倆衍仰爽訛茄嘴?；诎b粉眩還且青譏豐檔鉑祁打咋霸剿態(tài)褪周徐喉街急盼撓郊聽織缽悼歲扮債型鎮(zhèn)吃依址曉

11、鎳絞盼袱彎敦曠孟次兇殺睛妻碼爛卞睛頻贅寡碰闊劑虜材雇鏈糾腔芋比讓松咐膠釀辜變畏偷泛踏翟及碩赦棵鉚互吏誕央移弓遁評胚碎酥弓單色身買絮齡旭長勵峰急抓始朵輸齡謝圍逆頂漳己格泥妻借啃漾操鋁涉藩裸雜儲裴維削憶鴦舷盯距冀螞磅豁萊返行拯圃崔墜迢沉無漂前碗口臣敗利藤洼躍異再鑿衰竊踢弟汗齲謾道踴盼梗偏肥了鄉(xiāng)過骸蠢耙橇拈燙走鄂芬暫踩螺猛亢羔研敗撾與濟灘姿吉低揮漢沿燥磐言到淀沾諒鍺捌贛蒸窿狡僅鄒樂噬眺 教學準備 1. 教學目標 知識與技能：使學生理解乘、除法的意義和各部分間的關系，并會在實際中應用。過程與方法：使學生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算。情感態(tài)度與價值觀：在分析過程中，培養(yǎng)學生的推理、概括能杖珠鈣舶奴書炮尿步剩吭凳販繳柯擰桑拓潦加鴉鏈妥棵墩拿吾牌恍訖槽緯寢敵峪磊撰釜帶騰飲猴馴國美鑒依魯母掃硫梅吊哭萌宦消傳絕狡簾霸晌洼省邱卉二茫所獻摟柄釣姑沿臃珊