小學(xué)語文教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

1、.小學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查概況2018 年 11 月 20 日至 1 月 10 日，根據(jù)學(xué)院里的任務(wù)安排，我很榮幸的進(jìn)行了為期8 周的教育實(shí)習(xí)。 我這一學(xué)期的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在系部領(lǐng)導(dǎo)的支持、李忠榮老師的帶領(lǐng)，及帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下， 特別是指導(dǎo)老師徐老師和陳老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對小學(xué)語文這門課而言的。通過調(diào)查研究， 我對當(dāng)下小學(xué)語文的教

2、學(xué)狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路徑，提供了客觀依據(jù)。更為我將來從業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬φZ文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。二、調(diào)查目標(biāo)和方法( 一) 具體目標(biāo)1、從語文教師的教學(xué)方法等方面來探究當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。( 二) 調(diào)查方法以我實(shí)習(xí)的小學(xué)為主要調(diào)查對象，對老師及同學(xué)上課情況進(jìn)行觀察記錄，并適當(dāng)做詢問調(diào)查。三、調(diào)查結(jié)果1、從語文教師教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)

3、語文教學(xué)的現(xiàn)狀。經(jīng)過兩個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的語文教師的三位語文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，普通話標(biāo)準(zhǔn)，基本都掌握了正確的教學(xué)方法，雖然其中一位老師陳老師由英語老師轉(zhuǎn)教語文，但教學(xué);.水平尚佳。 在教學(xué)方法方面，五年級(jí)的語文老師基本都會(huì)采用討論法、朗讀指導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果，而不像以前那樣只采用問答法、講授法，會(huì)注重學(xué)生的自我解讀、交流討論和習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)設(shè)備方面， 現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)， 大多數(shù)老師使用的教學(xué)方法是經(jīng)常使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。 采用這種教學(xué)方法十分方便， 有效吸引學(xué)生的注意力，但這其中不乏存在弊端。 以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很

4、少有學(xué)生再看書本了， 缺乏對于文字的基本感受力和想象。學(xué)生多愛看一些圖畫、影像， 對圖畫的記憶倒很清楚， 常常會(huì)忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來， 根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。 而小學(xué)生的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，尤其是低年級(jí)， 第一課時(shí)識(shí)字寫字就是課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，許多老師都直接將生字詞搬到大屏幕上，讓學(xué)生結(jié)合圖畫去看，雖然增強(qiáng)了形象記憶，但是無形之中就降低了寫字的重要性，基本不會(huì)動(dòng)手去寫，因此為了提高學(xué)習(xí)效率不能單單依靠先進(jìn)的設(shè)備。學(xué)校的設(shè)備都是白板，對于示范寫字來說沒有粉筆寫字那么有效果，

5、一些老師會(huì)在白板上貼田字格黑板貼進(jìn)行寫字示范，有效的進(jìn)行了識(shí)字教學(xué)對于提高學(xué)生的書法水平也有幫助，而有些教師甚至從不示范寫字。從教學(xué)態(tài)度上來講， 小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)， 不僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別， 而且就單個(gè)人而言不同時(shí)段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可要把學(xué)生分為幾等， 他們一視同仁， 想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都充滿耐心， 并極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度， 他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在

6、教學(xué)的過程中存有偏見， 但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講， 確實(shí)是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)工作很重視，每天都會(huì)檢查預(yù)習(xí)情況， 良好的預(yù)習(xí)工作是提高課堂效率的關(guān)鍵。在作業(yè)要求方面， 老師們?nèi)寄茏龅郊皶r(shí)批改挨個(gè)找學(xué)生進(jìn)行改正，效率極高。2 、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是五年級(jí)， 這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智還不成熟， 基本是管不住自己的。 有些學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，但是大部分學(xué)生還是十分好動(dòng)，無法一直集中注意力，上課開小差、;.做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是， 需要老師一遍又一遍的去提醒他們，整頓紀(jì)律， 因此也浪

7、費(fèi)了一些時(shí)間。 前一個(gè)月我?guī)У氖钦麄€(gè)年級(jí)紀(jì)律最差的班級(jí)，有幾個(gè)學(xué)生非常調(diào)皮， 上課無法一直集中注意力去聽講，指導(dǎo)老師會(huì)運(yùn)用一些措施去整頓紀(jì)律。比如一些口號(hào)“一二三坐坐好”“三二一看黑板”，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。在小學(xué)階段，語文課是他們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，小學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)基本還是有興趣的，也能投入到語文學(xué)習(xí)中去， 但是這種興趣到了初中、 高中基本都無法維持了，在小學(xué)階段， 語文教師最重要的工作除了教授基本的知識(shí)以外還要注重培養(yǎng)他們對于語文學(xué)科的興趣，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展能夠收到很好的成效。小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣， 當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量

8、用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面， 批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。 每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，但可以說每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的。實(shí)習(xí)中， 我就見到過這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生，很是調(diào)皮， 上課老是插嘴，但其實(shí)他們只是想要表達(dá)自己的想法， 只是用錯(cuò)了方式。 我認(rèn)為， 當(dāng)一個(gè)稱職的好老師， 要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。四、調(diào)查總結(jié)通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文

9、教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。 老師可以多組織一些語文活動(dòng)課， 讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來， 叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語文的重要性。 上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、 形象的例子， 讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。 例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一

10、個(gè)度， 過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感， 這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。 對一些枯燥的課文， 我建議最好能用多媒體教學(xué)， 在課件中多制作一些圖畫、動(dòng);.畫，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣， 從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文， 枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格， 這也是一個(gè)合格教師的基本要求。對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵(lì)為主， 即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄， 不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師會(huì)更加受到學(xué)生尊重。語文教學(xué)的目標(biāo)是： 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)能力。當(dāng)然， 要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；表達(dá)技巧；文學(xué)常識(shí)等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)、 閱讀、 表達(dá)。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)能力。在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，要不斷提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和