白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案

1、白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、以朗讀法感受白楊樹的外形和它的不平凡。2、以討論、探究的方法領(lǐng)悟白楊樹的象征意義【課前預(yù)習(xí)】1、朗讀課文二遍。2、給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音與漢字。無邊無垠（）虬枝（）坦蕩如砥（）懨懨欲睡（)婆娑（）秀 q)氈（）子主宰（）參天（）倦 d ci ()旁y1（）斜出bi()視縱橫ju e()蕩3、文早的作者是，原名，字。他寫的最著名的作品有長(zhǎng)篇小說，短篇小說、等。4、文章對(duì)白楊樹一唱三嘆，表達(dá)了作者對(duì)白楊樹的贊美之情。在文章中找出那些直接贊嘆 白楊樹的句子。（劃在書上）想一想它們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)上的作用，并注意它們表達(dá)上的變化?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】1 開頭第一段，在全文中起什么作

2、用？2. 結(jié)合感情線索，文章可分成五段。請(qǐng)劃分段落并歸納段落大意3. 文章用了哪個(gè)詞語總寫白楊樹的形象？下面還具體寫了白楊樹的哪幾部分，各寫出它們 什么特點(diǎn)，具有什么深刻涵義?4. 文章用了哪個(gè)詞語總寫白楊樹的性格？下面還用了哪些詞語加以刻畫，具有什么深刻涵 義？【課堂延伸】，“然而實(shí)在是不平凡的一種樹”。你、文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)：白楊樹是“西北極普通的一種樹” 認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。二、課文選段，回答問題。汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的 是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢， 是人類勞力戰(zhàn)勝自然

3、的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，一一這時(shí)你 會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。 這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的 眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心 頭潛滋暗長(zhǎng)了一一 “單調(diào)”?？刹皇牵繂握{(diào)，有一點(diǎn)兒吧？1、按照作者對(duì)黃土高原的所見、所感，將這段文字分成兩層。在文中用“II”標(biāo)出來。2、

4、文中能概括作者所見的是第 句。3、 作者由所見而產(chǎn)生的所感有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)是：“ ”、“”和“”、“”（用文中詞語填空）。4、 本段第句具體描述了黃土高原 的特點(diǎn)。第句具體描述了黃土高原 的特點(diǎn)。5、作者所感的兩點(diǎn)中，哪一點(diǎn)是主要的？哪一點(diǎn)是次要的？從文中找出準(zhǔn)確表現(xiàn)其主、次 的動(dòng)詞。答：6、本段寫黃土高原與全文禮贊白楊樹有什么關(guān)系？ 答：【資料鏈接】什么是象征手法？象征是文學(xué)創(chuàng)作的一種手法。它往往是通過對(duì)某一特定的具體形象的描寫來表現(xiàn)某種抽象 的概念或思想感情。生活中有一些事情比較復(fù)雜而意義又比較深刻，但一時(shí)不易講清楚， 或者由于某種原因，有些意思不便于說出，于是作品中就采用了象征的手法。采用象征的 手法時(shí)，要求象征的事物與被象征的事物之間有著某種相似的特點(diǎn)，能引起人們由此及彼 的聯(lián)想。 白楊禮贊一文中，白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、力爭(zhēng)上游、不折不撓的